推廣閱讀名人名著以堅(jiān)定大學(xué)生文化自信

劉朝暉 鄭春穎 魏春虹

內(nèi)容摘要：文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣是其服務(wù)師生的重要內(nèi)容，培養(yǎng)并提高大學(xué)生的文化自覺(jué)與文化自信是高校工作者義不容辭的責(zé)任之一。中國(guó)傳統(tǒng)文化浩瀚廣大，名人名著中所蘊(yùn)含的思想精華是優(yōu)秀文化的思想淵源。河北科技師范學(xué)院圖書(shū)館重視推廣經(jīng)典閱讀，開(kāi)展了以傳統(tǒng)文化中名人名著為基礎(chǔ)的閱讀推廣活動(dòng)。本文就傳統(tǒng)文化中名人名著對(duì)堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的意義、方法、途徑進(jìn)行了理論探索，著重介紹了高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣實(shí)踐，總結(jié)歸納出提升大學(xué)生文化自信的方法。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館 閱讀推廣 經(jīng)典閱讀 大學(xué)生文化自信

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“四個(gè)自信”中，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，文化自信是最根本的自信。文化自信，首先要學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識(shí)文化、了解文化，自信就是對(duì)文化的認(rèn)同，對(duì)文化價(jià)值的認(rèn)同，對(duì)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的認(rèn)同。大學(xué)生是文化的實(shí)踐者和創(chuàng)新者，大學(xué)期間正處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，也是文化自覺(jué)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，培養(yǎng)并提高大學(xué)生的文化自覺(jué)和文化自信是高校工作者義不容辭的重要責(zé)任。

1.傳統(tǒng)文化中名人名著所蘊(yùn)含的思想精華是中華民族的精神之鈣

中華文化上下綿延五千年，以其強(qiáng)大的思想內(nèi)涵和固有的架構(gòu)體系抵御來(lái)自世界多種文化的侵襲。從公元前2000年以前的雅利安人到近代西方列強(qiáng)，沒(méi)有任何一種文化能割斷中華民族的文化發(fā)展。這種強(qiáng)大的向心力、凝聚力、發(fā)展力靠的是一代代傳承，而傳承的載體則是在中華民族歷史長(zhǎng)河中保留下來(lái)的經(jīng)典著作。

春秋時(shí)期的孔子以積極入世的人生態(tài)度和坎坷的奮斗經(jīng)歷給我們傳遞了“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的正能量。記錄孔子及其弟子言行的《論語(yǔ)》更是以“仁者愛(ài)人”、“以德樹(shù)人”的人本理念和教化觀念在幾千年的傳播中影響和改造了一代又一代的知識(shí)分子，進(jìn)而影響了民族的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)程;一部《史記》不僅記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，更有背后作者司馬遷作為史學(xué)家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，以不朽的毅力和精神被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”;被毛澤東評(píng)價(jià)為“中華民族新文化的方向”的魯迅更是以其“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡某绺咂犯?、深邃的文學(xué)作品及思想內(nèi)涵，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)文化發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。在中華民族上下五千多年歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了聞名世界的政治家、思想家、教育家等杰出的各領(lǐng)域人才。他們的偉大思想和不朽著作啟迪后人、光照千秋，成為了中華民族的思想根基，是中華民族的精神之鈣。

2.閱讀傳統(tǒng)文化中的名人名著助于堅(jiān)定大學(xué)生文化自信

了解歷史名人的思想與事跡并閱讀經(jīng)典著作有助于大學(xué)生培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，進(jìn)而啟發(fā)思想與心靈，形成中華民族獨(dú)有的價(jià)值觀和行動(dòng)指南。

2.1閱讀名人名著可以促進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。大學(xué)生不僅是文化價(jià)值的重要影響者，更是文化價(jià)值的重要傳承者。培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的過(guò)程，也是大學(xué)生文化價(jià)值觀的建構(gòu)過(guò)程，需要大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化進(jìn)行全面、細(xì)致、深層的理解，進(jìn)而內(nèi)化成為自身價(jià)值取向并指導(dǎo)自身行為。閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、形成思想的重要途徑。蘇軾曾說(shuō)：“孔子圣人，其學(xué)必始于觀書(shū)”，也就是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)必須從讀書(shū)開(kāi)始。閱讀名人名著是繼承他們的思想、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知的重要方法和途徑，更是大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的重要手段。

2.2閱讀名人名著可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值體系。名人名著中所包含的“己所不欲，勿施于人”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“君子喻于義”、“言必信，行必果”是中華民族傳統(tǒng)文化中寬容和諧的處事原則和道德觀念的必然體現(xiàn)。這既是歷史的積淀、也是歷史的選擇，是對(duì)民族精神的提煉和升華，對(duì)一個(gè)民族精神的塑造和感染，對(duì)心靈的滲透和凈化具有永久的意義。閱讀名著和名人傳記如同聆聽(tīng)先賢圣人的教誨，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，塑造心靈。

2.3閱讀名人名著可以增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信?？v觀人類(lèi)文明歷史發(fā)展的長(zhǎng)河，全世界沒(méi)有其他任何一個(gè)民族的文化如此璀璨、如此豐富、如此博大精深。中華民族五千年來(lái)所孕育出來(lái)的優(yōu)秀文化，既是中華文化的底色，更是我們堅(jiān)持文化自信的底氣?！白x經(jīng)典名著、閱文化名人”會(huì)增加大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，培養(yǎng)大學(xué)生富有時(shí)代特點(diǎn)和民族烙印的思想文化價(jià)值體系，增強(qiáng)大學(xué)生的文化內(nèi)涵、文化底蘊(yùn)以及更加強(qiáng)烈的民族文化自豪感。

3.閱讀推廣名人名著堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的策略與途徑

經(jīng)典的閱讀推廣應(yīng)該成為高校閱讀推廣的重點(diǎn)內(nèi)容，但由于多種因素的局限，高校名人名著經(jīng)典的閱讀推廣并沒(méi)有取得好的效果，也沒(méi)有引起足夠的重視。2017年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，這無(wú)疑給高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，開(kāi)展名人名著的閱讀推廣提出了更高的要求。要做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中名人名著的閱讀推廣，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作。

3.1做好名人名著相關(guān)文獻(xiàn)的搜集整理。在中華民族浩瀚的歷史文化畫(huà)卷中，有關(guān)名人名著的文獻(xiàn)猶如燦爛的星空、無(wú)邊的銀河，眾星閃爍。要從這樣豐富的文獻(xiàn)中選擇出擬進(jìn)行閱讀推廣的名人名著絕非易事，絕不是一日之功。河北科技師范學(xué)院圖書(shū)館根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將需要推廣的名人名著進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)，按照分類(lèi)確定閱讀推廣的時(shí)段重點(diǎn)，進(jìn)行文獻(xiàn)的搜集和整理，進(jìn)而開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。將一個(gè)學(xué)年設(shè)計(jì)為名人名著閱讀推廣的四個(gè)專(zhuān)題。即：9月至10月為“秋之思”閱讀季，領(lǐng)悟圣賢思想、體悟文化精華;11月至12月為“冬之閱”閱讀季，品讀大家著作、看遍世間萬(wàn)物;3月至4月為“春之歌”閱讀季，誦讀詩(shī)詞名篇、抒發(fā)豪情壯志;5月至6月“夏之旅”閱讀季，研讀名人傳記、體驗(yàn)百味人生。根據(jù)分類(lèi)中涉及的名人名著進(jìn)行文獻(xiàn)的搜集整理、補(bǔ)充館藏的建設(shè)，經(jīng)過(guò)年度的積累形成一定數(shù)量的文獻(xiàn)資料，逐步形成具有一定數(shù)量和質(zhì)量的相關(guān)的館藏文獻(xiàn)，為長(zhǎng)期的閱讀推廣做好資源上的準(zhǔn)備。

3.2營(yíng)造開(kāi)展閱讀名人名著的文化氛圍。名人名著的閱讀推廣不同于通俗文學(xué)的閱讀，要在大學(xué)生中推廣名人名著更需要營(yíng)造閱讀的氛圍。近年來(lái)，隨著《中華詩(shī)詞大會(huì)》、《朗讀者》、《經(jīng)典詠流傳》等優(yōu)秀電視節(jié)目的出現(xiàn)，在一定程度上提高了大眾對(duì)傳統(tǒng)文化、經(jīng)典閱讀的關(guān)注。特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“文化自信”的提出和論述，給名人名著的閱讀推廣提供了良好的社會(huì)氛圍。高校應(yīng)該抓住這一契機(jī)，充分認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的歷史擔(dān)當(dāng)和重大責(zé)任，在校內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的“小氣候”，讓傳統(tǒng)文化教育進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)思想。要積極鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)、開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化相關(guān)課程，把傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)作為大學(xué)生思想價(jià)值體系建設(shè)的重要內(nèi)容。要利用廣播、海報(bào)、板報(bào)、校內(nèi)報(bào)刊對(duì)傳統(tǒng)文化的名人名著進(jìn)行宣傳，把名人名著的閱讀納入學(xué)分管理和考核體系，形成重視傳統(tǒng)文化、閱讀名人名著的校園文化氛圍。

3.3建立閱讀推廣名人名著的社團(tuán)組織。閱讀類(lèi)學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展閱讀活動(dòng)的重要載體，名人名著閱讀的特殊性使得其閱讀推廣更需要學(xué)生社團(tuán)的推動(dòng)和組織實(shí)施。名人名著閱讀社團(tuán)的建立可以依托對(duì)傳統(tǒng)文化有興趣的學(xué)生建立，也可以依托傳統(tǒng)文化相關(guān)課程建立，或者是委托對(duì)傳統(tǒng)文化中名人名著有研究的教師建立。名人名著的閱讀推廣和大學(xué)生文化自信的建立是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀社團(tuán)既有利于閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，也有利于增加大學(xué)生讀者對(duì)名人名著閱讀推廣轟動(dòng)的粘度，有利于名人名著深層次的閱讀和導(dǎo)讀。

3.4開(kāi)展閱讀推廣名人名著的品牌活動(dòng)。閱讀活動(dòng)的開(kāi)展是閱讀推廣必要手段和有效途徑。對(duì)于名人名著的閱讀推廣既可以舉辦傳統(tǒng)的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)沙龍、真人圖書(shū)館等傳統(tǒng)方式，更可以通過(guò)名人名著電影展播、詩(shī)歌朗誦會(huì)、名人名著話劇秀等學(xué)生更加喜聞樂(lè)見(jiàn)的、易于接受的現(xiàn)代方式。通過(guò)形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀推廣活動(dòng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)資料中名人名著更加形象的展現(xiàn)出來(lái)，引起閱讀的興趣，激發(fā)閱讀的動(dòng)力，進(jìn)而取得更好的閱讀效果。名人名著的閱讀推廣活動(dòng)要注重活動(dòng)品牌的建設(shè)，要提高活動(dòng)的品位和層次，注重閱讀者的精神體驗(yàn)，形成高雅的文化活動(dòng)品牌。

4.結(jié)語(yǔ)

閱讀是最好的學(xué)習(xí)，在“碎片化”的淺閱讀時(shí)代，針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展名人名著的閱讀推廣有助于大學(xué)生了解中華民族浩瀚長(zhǎng)河中的先哲圣賢思想，樹(shù)立民族自豪感與民族自尊心，堅(jiān)定文化自信的同時(shí)以優(yōu)秀的文化塑造自身的靈魂與修養(yǎng)。閱讀推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，要做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中名人名著的閱讀推廣，圖書(shū)館應(yīng)該做好文獻(xiàn)資源建設(shè)整理、文化氛圍創(chuàng)設(shè)、讀者組織建設(shè)、品牌活動(dòng)開(kāi)展等多方面的工作。圖書(shū)館不僅能讓讀者獲得豐富的閱讀體驗(yàn)，更加彰顯了當(dāng)代高校圖書(shū)館的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

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基金項(xiàng)目：本文系河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“高校圖書(shū)館閱讀推廣名人名著堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的策略探索”（項(xiàng)目編號(hào)：SD181069）研究階段性成果。

（作者單位：河北科技師范學(xué)院圖書(shū)館）