摭談數(shù)學實踐活動的開展措施

史淑紅

【內(nèi)容摘要】小學數(shù)學教師在教學的過程中對實踐活動進行適當?shù)慕M織與開展，可以進一步提高學生的應用能力，使其在日常生活中更好的運用數(shù)學知識，加強對數(shù)學經(jīng)驗的積累。另外，開展數(shù)學實踐活動還可以將學生的學習興趣與學習積極性充分激發(fā)出來，引導學生利用數(shù)學思維看待問題，因此，在數(shù)學教學中開展實踐活動具有十分重要的作用與意義。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 實踐活動 開展措施

在小學數(shù)學教學中，實踐活動是教師根據(jù)學生自身的數(shù)學知識以及生活背景引導學生以自主交流與探究的方式所開展的多種形式的活動。實踐活動的開展可以使得學生更好的理解數(shù)學知識，在活動中不斷動手、動腦以及動口，不僅可以將學生的學習興趣充分激發(fā)出來，還可以使得學生更好的形成數(shù)學概念。因此，小學數(shù)學教師在實際教學中要積極開展實踐活動，促進教學效率的有效提高。

一、對實踐活動進行科學合理的設計

想要讓學生對實踐活動有深層次參與，教師必須要科學合理的設計實踐活動。在小學數(shù)學教材中，對實踐活動已經(jīng)有一定的明確，因此，教師要根據(jù)新課程的理念，加強對教材的使用，從而有效開展實踐活動。教師要結(jié)合教材內(nèi)容，不斷加工數(shù)學知識，給實踐活動的有效開展奠定基礎(chǔ)[1]。另外，教師在設計實踐活動的時候，還要結(jié)合學生的實際學習能力以及學習水平，確保實踐活動的難度在小學生可以接受的范圍當中。例如在一年級上冊“比一比”的教學中，教師主要就是引導學生對大小進行比較，這部分學習內(nèi)容對于一個學生來說比較無聊，但是對于多個學生來說就較為有趣。教師可以事先準備一些卡片，卡片上所畫的東西也各不相同，有水杯、酒瓶等，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗比較這些東西的大小，然后再讓學生對數(shù)學大小進行比較。這種實踐活動可以將學生的興趣充分激發(fā)出來，更加積極的參與到課堂學習中，進一步提高學習效率。

二、開展形式多樣的實踐活動

1.操作性實踐活動

教師在對實踐活動設計的時候，要充分考慮學生的手腦結(jié)合，從而將學生的參與積極性調(diào)動起來，使學生更好的參與到實踐活動中。例如教師在完成正方形、長方形等平面圖形的講解以后，教師可以讓學生使用七巧板對這些圖形進行拼湊，并開展比賽，這樣讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)，將兩個以上數(shù)量的圖形拼湊起來會出現(xiàn)另一個新的圖形。又如學生在完成正方體與長方體表面積計算的學習以后，教師可以讓學生自己動手制作一些紙盒，將學生所有的感官都調(diào)動起來，從而更好的掌握數(shù)學知識。在這種動手操作實踐活動中，學生自身的動手能力與想象力也得到進一步培養(yǎng)。

2.游戲型實踐活動

數(shù)學的學習具有較強的枯燥性，但是如果與競賽、游戲等活動有效的聯(lián)系起來，可以進一步提高其趣味性。例如教師在完成“認識人民幣”的學習以后，教師可以組織并開展一個售貨的活動，售貨員和顧客讓學生分別扮演，在售貨和購貨的過程中更好的認知人民幣。學生在這個實踐活動中，不僅有效掌握了人民幣的計算，還知道爸爸媽媽賺錢的辛苦，對學生的思想道德有一定教育。

三、在生活中有效開展實踐活動

知識來源于生活，在小學數(shù)學教學中，教師要結(jié)合學生當前所具有的生活經(jīng)驗開展實踐教學。數(shù)學知識具有較強的現(xiàn)實性，學生對數(shù)學的學習基礎(chǔ)就是其生活經(jīng)驗與生活常識，因此，在實踐活動中，教師要多在學生生活常見的場景中開展實踐活動，通過引導學生不斷接觸生活事例，從而獲得更多的經(jīng)驗，將學生的求知欲與探索欲充分的激發(fā)出來[2]。另外，通過引導學生對生活事例中數(shù)學知識的觀察，充分將學生的手、眼、腦調(diào)動起來，使得其觀察能力、邏輯思維得到進一步提高，真正實現(xiàn)寓教于樂。例如教師在完成“長方體和正方體”的講解以后，可以設計《建沙地》這樣的實踐活動：第一個環(huán)節(jié)，對任務進行布置：學校打算在操場上修建一個沙地，那么請思考，學校在建設沙地的時候需要注意哪些問題？對這些問題要怎樣解決？小組經(jīng)過討論以后選定自己認為最合適的方案。第二個環(huán)節(jié)，實踐探究：將所有學生劃分成為多個小組，然后到操場上進行觀察、測量、計算數(shù)據(jù)，然后制定最后的方案。第三個環(huán)節(jié)，匯報交流：所有學生在制定完方案以后，分析出學校在建設中需要考慮和注意的問題。如：沙池的面積？沙池的長是多少米，寬是多少米，高是多少米？在完成沙池的挖掘以后，要用磚砌筑周圍，那么需要多少塊磚？學生在經(jīng)過現(xiàn)場觀察與測量以后，這些問題全部都能解決。在該實踐活動中，將數(shù)學知識與學生的實際生活密切的聯(lián)系起來，這樣不僅可以使學生更加靈活全面的運用數(shù)學知識，還可以有效提高自身的實踐能力，促進其全面發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在小學數(shù)學教學中，一個重要的任務就是對學生實踐能力進行培養(yǎng)。在教學中進一步開展實踐活動，可以有效豐富數(shù)學資源，學生在活動中也可以更好的理解數(shù)學知識，提高動手操作能力，從而使學生形成良好的數(shù)學思維，提高數(shù)學學習能力。

【參考文獻】

[1]沈根林. 淺談小學數(shù)學實踐活動的有效開展[J]. 教育教學論壇， 2014（36）：161-162.

[2]李毅. 關(guān)于小學數(shù)學綜合實踐活動課教學中的問題與措施[J]. 文理導航旬刊， 2017（1）.

（作者單位：溧陽市外國語學校）