新形勢下提高初中體育教學效果的多元化策略探究

王蕾 張凱

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的深入開展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，提高學生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的主要任務。為此，我們體育教師要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自身職業(yè)素養(yǎng)，通過不斷實踐尋找高效的教學策略。本文結(jié)合初中體育教學實踐，提出了幾點教學策略，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 多元化策略? 探究

隨著體育新課標的深入實施，怎樣高效組織體育教學是需要體育教師認真思考的問題，因為體育教學的目的不僅僅要讓學生懂得更多與體育有關(guān)的知識與常識，還要促使學生積極鍛煉，培養(yǎng)學生良好的終身體育習慣，從整體上提高學生身心素養(yǎng)。以下是本文對此問題的幾點探究。

一、利用各種體育設(shè)施，開展生動有趣教學

準備充足的體育設(shè)施，是順利實施體育教學的基礎(chǔ)，體育設(shè)施主要包括運動場地、體育器材，同時也包括教師對設(shè)施和場地的合理利用。作為體育教師，要注重引導學生掌握正確的體育運動技巧，培養(yǎng)學生濃厚的運動興趣，并結(jié)合體育教學內(nèi)容，考慮體育設(shè)施在教學過程中的具體應用。利用在田徑運動教學中，教師要充分利用操場跑道，在教學過程中開展經(jīng)典的田徑比賽活動，讓學生在簡單有趣的比賽中獲得基本的技能、規(guī)則、技巧，這與重復機械的訓練相比，可以取得更好的效果。在布置運動場地時，一定要注意保護學生的人身安全，如：進行跳遠項目時，應讓學生在活動之前翻松沙坑中的沙子;在單雙杠運動之前，應在下面鋪好墊子，減輕學生的心理壓力。同時，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，充分、合理的利用各種教育資源，讓學生感到體育就在身邊，激發(fā)學生的自主運動意識。

二、注重傳授理論知識，提高體育基礎(chǔ)知識

體育教材是學生學習體育知識的重要資料，作為體育教師，應正確引導學生善于利用體育教材學習知識，為學生掌握體育技能奠定扎實基礎(chǔ)。首先，教師要重點指導學生了解體育教材的知識結(jié)構(gòu)，使學生掌握教材的重點和難點;其次，要指導學生邊閱讀邊思考，邊比劃邊鍛煉，使學生對教材內(nèi)容產(chǎn)生初步的印象，體育教材中包含大量完整的動作結(jié)構(gòu)圖、分解圖、練習圖、戰(zhàn)術(shù)配合圖、衛(wèi)生保健圖等，都是學生學習知識、掌握技能的重要來源，教師要指導學生學會看圖，利用教材中的插圖，結(jié)合文字講解，真正掌握動作順序、動作要領(lǐng)、動作路線等。只有注重培養(yǎng)學生的識圖能力，才能提高學生的自學水平，幫助學生更好的掌握體育技術(shù)知識。培養(yǎng)學生的自主學習能力是體育教學的重要方向之一，作為體育教師，應幫助學生學習體育基礎(chǔ)知識，使其掌握簡單有效的學習方法，比如：怎樣通過看圖掌握技術(shù)要領(lǐng)，怎樣鍛煉以提高自身的身體素質(zhì)等。

三、采用情境教學方法，提高課堂教學效率

由于學生的個性愛好各不相同，所以在體育教學中，我們應設(shè)置不同的興趣小組，讓學生對于運動項目進行自主選擇，提高學生的積極性和主動性，促使學生充分發(fā)揮自己的特長。為了增強興趣小組成員的向心力和凝聚力，我們可以在課堂中開展小組競賽，如：拔河、雙人跳繩等，提高學生的集體榮譽感，促使學生全身心投入比賽，激發(fā)學生的合作精神。此外，可以將情境教學法融入體育教學，為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，讓學生在情境中自主探究和學習，激發(fā)學生的參與熱情。

此外，游戲是一種學生喜聞樂見的活動形式，如果我們將游戲融入到教學活動中來，那不僅可以提高體育教學的娛樂性和趣味性，進一步提高學生學習的興趣，同時還能提高鍛煉效果，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。因此，我們要積極創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過參加游戲活動鍛煉學生身體素質(zhì)，提高學生對項目技能的掌握程度，進一步提高學生學習的興趣。例如，在學習排球的時候，筆者設(shè)計了一個游戲：兩個同學為一組，一個人負責投，另一個人負責躲閃，讓學生在游戲中將腳步的移動掌握起來，從而突破教學難點，提高訓練效果。另外，我們還可以設(shè)計一些類似于抓小偷、接力跑等游戲活動，激發(fā)學生學習的興趣，提高訓練的效率。

四、用多媒體輔助教學，激發(fā)學生學習興趣

隨著科學技術(shù)的發(fā)展和進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)在課堂教學中獲得了廣泛應用。多媒體技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)洌梢酝ㄟ^文字、圖片、動畫等多種形成呈現(xiàn)運動項目及動作要領(lǐng)，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺感官，讓學生清晰、明確的觀看整個運動過程，在學生腦海中形成深刻的動作表象，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。例如，在體育教學中，可以播放重要的賽事活動或運動員的鍛煉視頻，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心;還可以對視頻中的運動項目進行分解播放，對重要的動作進行回放、慢放、重復播放，便于學生認真觀察、清晰感知。在觀看視頻資料之后，教師可以用語言進行詳細講解，邊回放體育技能，邊認真講解動作要領(lǐng)，這樣可以使學生更為深刻的感知體育動作，激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，留給學生整體的印象，確保學生在理解理論知識的基礎(chǔ)上，進行有效的體育鍛煉，從而取得良好的運動效果。