初中美術(shù)教學(xué)有效課堂的創(chuàng)建

摘 要：有效課堂要求教師們在有限的教學(xué)時間和空間內(nèi)，盡可能多的完成教學(xué)任務(wù)，盡可能使學(xué)生掌握更多的內(nèi)容。因此教師的教學(xué)活動要以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為基礎(chǔ)，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。在素質(zhì)教育火熱開展的今天，有效課堂是否很好的創(chuàng)建已成為一線教師們教學(xué)水平的直接體現(xiàn)。在初中美術(shù)課堂中，教師們要努力優(yōu)化教學(xué)過程，在單位時間里不斷地提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：有效課堂；初中美術(shù)；教學(xué)

課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師有目的、有計劃地學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的過程。適宜的教學(xué)方法是實現(xiàn)有效課堂的重要保證。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，選擇最佳的教學(xué)方法。切忌千篇一律、生硬刻板的教學(xué)方法，必須要根據(jù)客觀實際進行靈活選擇。有時可以一種教學(xué)方法為主，幾種教學(xué)方法相互配合，達到揚長避短之功效。同時要注意語言上的風(fēng)趣幽默，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這樣，教師就可以花最少的時間和精力，取得最大的教學(xué)效果，從而做到教學(xué)上的低耗高效。此外，在教學(xué)中還要充分營造有效課堂，教師不但要“樂”教還要“善”教，用教師的情感去感染學(xué)生，使得學(xué)生也“樂”學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生在素質(zhì)教育土壤里的茁壯成長。

很多一線教師都知道，有質(zhì)量的課堂教學(xué)不僅需要活躍的課堂氣氛、豐富的信息輸出，它還對教學(xué)的有效性有著更高的追求。因此，只有創(chuàng)建有效的課堂，才能真正實現(xiàn)教學(xué)的目的。那么，在初中美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該如何創(chuàng)建有效課堂呢？下面，我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗分析如下：

一、 教師要革新自身觀念

首先，轉(zhuǎn)變思想觀念。如今，隨著國家和社會對教育重視度的不斷提高，過去的那些陳舊落后的教學(xué)觀念急需得到改變。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要從思想上徹底重新審視自己的觀念，要刻苦鉆研，領(lǐng)會、探究和實施把握教學(xué)的新局面，緊緊圍繞“綜合素質(zhì)教育”幾字開展教學(xué)活動。具體來說，就是要豐富教學(xué)內(nèi)容，趣化教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變以教師為主體的觀念，教師的身份要從知識技能的傳授者，向成為學(xué)生發(fā)展的促進者轉(zhuǎn)變。

然后，更新知識結(jié)構(gòu)。符合社會發(fā)展需要的美術(shù)教師應(yīng)該具備的知識結(jié)構(gòu)，除了有正常的知識結(jié)構(gòu)和切實可行的教學(xué)方法外，還應(yīng)包括對“信息技術(shù)”知識結(jié)構(gòu)的綜合。它不僅是教師綜合能力的表現(xiàn)，同時也是社會發(fā)展的必然趨勢。緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的教學(xué)資源，依靠信息技術(shù)，廣泛獲取豐富的教育信息，采用符合學(xué)生心理預(yù)期的教學(xué)方法，初中美術(shù)教師才能不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生身心得到健康和諧發(fā)展，才能使學(xué)生的興趣得以提高。

最后，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。在初中美術(shù)教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，最好的方式是去挖掘“興趣”這塊領(lǐng)域。興趣是一種帶著情緒色彩的認識傾向，它以人的主動性為基礎(chǔ)，不斷推動人類認識新的事物。在學(xué)生這個群體中，興趣是最活躍的因素，也是學(xué)生個性的直接體現(xiàn)。只有激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)在動力，才能從主觀上改變學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，以主動、愉悅的心情去接受美術(shù)知識。

二、 要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)而達成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，即課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是美術(shù)課程總目標(biāo)的細化，它區(qū)別于各個學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)，更強調(diào)單位時間內(nèi)的效率和實現(xiàn)情況。課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和落腳點，制定課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該準(zhǔn)確而具體，并且要具有可檢測性。所以，制定課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該考慮三個方面，即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)以文字的形式把教學(xué)目標(biāo)確定下來，準(zhǔn)確把握行為的主體、條件、過程和結(jié)果這四個因素。此外，教師還要充分考慮不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)科特點、教學(xué)實際以及學(xué)生的可接受性。

三、 要多鼓勵學(xué)生積極參與課堂

要創(chuàng)建美術(shù)教學(xué)的有效課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂是一條有效途徑。教師要善于運用豐富的教學(xué)方法，讓學(xué)生在主動參與的過程中不自覺地學(xué)到知識和提高能力。在初中美術(shù)教學(xué)中，要采取一些方法，讓學(xué)生課堂上主動開展學(xué)習(xí)，并通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，在解決問題的過程中享受每一點成功與滿足。此外，我們還可以在學(xué)生之間利用比賽的模式，對學(xué)生的美術(shù)作品進行比較，找出每幅作品的優(yōu)缺點，對好的作品進行鼓勵，不好的作品也要指出不足，教以改善提高的方法。這樣使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更深入的理解，同時也使學(xué)生形成觀察和剖析的能力。當(dāng)然，在作品之間進行比較時，要注意比較的范圍和等級，盡量在同一等級序列中進行比較，這樣就不會打擊學(xué)生的自信，同時也利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并得以保持下去。通過對作品的欣賞分析，學(xué)生基本了解了美術(shù)作品表現(xiàn)性創(chuàng)作的方法的概念，并能在自己的繪畫作品中加以正確的反映。這些比較方法的靈活運用。

四、 注意課堂上的師生互動

師生互動不應(yīng)局限于課堂上老師的講課語言和學(xué)生的回答內(nèi)容。師生互動的真正體現(xiàn)是學(xué)生在教師的啟發(fā)、激勵和引導(dǎo)下，能夠主動地與教師進行語言交流，能夠在思維上與教師產(chǎn)生碰撞。例如：在講有關(guān)勞動這一內(nèi)容時，教師在導(dǎo)入時可以這樣講：勞動是創(chuàng)造世界的主要動力。勞動是古今中外許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，其表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。這時就可以提問學(xué)生：那么，同學(xué)們見過哪些關(guān)于勞動的美術(shù)作品呢？這些作品使用了哪些美術(shù)上的表達方法呢？作者想通過這幅作品表達怎樣的時代意義呢？提問之后，教師再作深入的闡述和評價，引導(dǎo)學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更深的認識。通過這樣的互動，能夠鍛煉學(xué)生們表達自己對作品的認識和理解能力，使學(xué)生的美術(shù)技能凌駕于時代背景和特殊感情之上，他們的作品也將更加充滿感情，更加富有活力。

五、 要注重有效的教學(xué)延伸

教學(xué)延伸即教學(xué)的拓展和延伸，它是課堂教學(xué)的重要補充，是美術(shù)教學(xué)不可分割的一部分。學(xué)生美術(shù)知識的掌握、美術(shù)技能的使用需要在教學(xué)延伸中得到鞏固與提升。在課堂教學(xué)后，教師要采取必要的措施，讓學(xué)生對內(nèi)容繼續(xù)保持探索興趣，對美術(shù)的技能方法創(chuàng)造性地加以應(yīng)用，對美術(shù)學(xué)習(xí)形成持久的興趣與愛好，這樣的美術(shù)教學(xué)才是有效的教學(xué)。

六、 結(jié)語

創(chuàng)建初中美術(shù)教學(xué)的有效課堂是沒有終點的，我們需要不斷地探索，與時俱進，采取切實有效的措施，努力追求高效的課堂教學(xué)，才能讓初中美術(shù)課堂始終煥發(fā)新的活力。

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作者簡介：

牟華，貴州省六盤水市，貴州省六盤水市六枝特區(qū)梭戛苗族彝族回族鄉(xiāng)中學(xué)。