淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及主要學(xué)習(xí)方法

摘 要：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有良好的開(kāi)放式思想，能夠進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。通過(guò)綜合性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠充分改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，為高中生提供新型的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)師生間的溝通交流。論文對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出針對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；問(wèn)題；解決方式；學(xué)習(xí)方法

一、 引言

在高中階段如何快速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是擺在很多高中生面前的重要問(wèn)題之一。不少小初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的佼佼者，進(jìn)入高中階段以后數(shù)學(xué)成績(jī)下滑嚴(yán)重，而造成此類(lèi)現(xiàn)象的主要原因除了學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)因素以外，還因?yàn)椴簧賹W(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)不了解，日常學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)不得法，造成成績(jī)滑坡。

二、 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及其解決方式

（一） 存在問(wèn)題

1. 沒(méi)有興趣

由于初高中數(shù)學(xué)的銜接不夠緊密，加之其難度上升較大，不少學(xué)生進(jìn)入高中后，不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，無(wú)法跟上高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，僅有的新鮮感和好奇心在一開(kāi)始的各類(lèi)抽象內(nèi)容沖擊下消失了，更遑論提起學(xué)習(xí)的興趣。

2. 被動(dòng)學(xué)習(xí)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)僅限于課堂聽(tīng)講，老師講什么聽(tīng)什么，課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，聽(tīng)課找不到重難點(diǎn)，筆記記得倒是漂亮，但是對(duì)于老師教學(xué)過(guò)程中的各類(lèi)分析、總結(jié)不重視，不能充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的也不問(wèn)，單純、被動(dòng)的將問(wèn)題積累下來(lái)，等待講解釋疑，其最終的結(jié)果就是積重難返。

3. 學(xué)不得法

學(xué)不得法的主要表現(xiàn)就是上課過(guò)程中不專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)于課堂教學(xué)過(guò)程中涉及的知識(shí)講解不清楚，對(duì)于課堂上的各類(lèi)分析、總結(jié)找不到重點(diǎn)、難點(diǎn)，更理不清學(xué)習(xí)過(guò)程中所涉及的數(shù)學(xué)思想，只知道盲目記筆記，造成筆記雖然有一堆，但是知識(shí)仍舊是一知半解，碰到問(wèn)題仍舊無(wú)從下手。

4. 忽視基礎(chǔ)

不少高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不喜歡將課本作為第一手資料，在新課結(jié)束后就將課本丟在一旁，從輔導(dǎo)資料上找題做，不重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。殊不知課本例題、習(xí)題才是所有題目當(dāng)中最典型的、最值得研究總結(jié)的。部分學(xué)生對(duì)難題感興趣，但是眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，反而在基礎(chǔ)性的題目上搞不清狀況，實(shí)在可惜。

（二） 解決方式

1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)日常教學(xué)過(guò)程中將教授的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)生活相互聯(lián)系，提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性、參與性，將高中數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，改變以往數(shù)學(xué)枯燥乏味的刻板印象，將高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得活潑、生動(dòng)，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，確保能夠從容應(yīng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)。在日常上課學(xué)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真專(zhuān)注，時(shí)刻跟隨老師的教學(xué)思路，通過(guò)課堂理解和掌握基礎(chǔ)性知識(shí)、技能、方法，養(yǎng)成定期總結(jié)、整理的習(xí)慣，將同類(lèi)問(wèn)題放在一起處理、總結(jié)，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)從中受益。

3. 養(yǎng)成良好習(xí)慣

在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握主動(dòng)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，靈活分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分理解和掌握所學(xué)的新知識(shí)、新技能，通過(guò)獨(dú)立思考使學(xué)生對(duì)知識(shí)做到由領(lǐng)會(huì)到熟悉，同時(shí)采取措施促進(jìn)同學(xué)間的交流、討論，分享各自思路、經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

4. 樹(shù)立堅(jiān)定信心

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，在這個(gè)過(guò)程中要不斷地對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行積累，是一個(gè)循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的過(guò)程。特別是高中數(shù)學(xué)，其相較于小初數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，需要保持平常心，不貪多、不求快，從高處著眼、從低處著手，一路穩(wěn)步推進(jìn)，遇到挫折積極思考應(yīng)對(duì)，假以時(shí)日會(huì)得到相應(yīng)回報(bào)。

三、 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法

首先，數(shù)學(xué)運(yùn)算作為重要的基本功，是保證高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要面對(duì)復(fù)雜運(yùn)算時(shí)，要保證自身的情緒穩(wěn)定，在明確算理的前提下保證計(jì)算效率，爭(zhēng)取一次性解決問(wèn)題，做到多動(dòng)筆、少心算、少跳步，哪怕是在草稿紙上也要寫(xiě)清楚。

其次，要充分理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成有效的知識(shí)體系，通過(guò)相應(yīng)的表述方式將蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想、思維表達(dá)出來(lái)。平時(shí)要注意將記憶和推理進(jìn)行密切結(jié)合，如三角函數(shù)這一章當(dāng)中，各類(lèi)轉(zhuǎn)換公式量多、形式復(fù)雜，但是只要充分掌握三角函數(shù)的定義以及相關(guān)基本定理，完全可以通過(guò)推導(dǎo)的方式，將各類(lèi)公式自行演化出來(lái)，這個(gè)過(guò)程能夠加深記憶，避免遺忘。

再者，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，必須保證做題的質(zhì)量與數(shù)量，但是一定要明確不是做得越多越好，題目的變化有千萬(wàn)種，若不能緊抓脈絡(luò)，做的再多也無(wú)濟(jì)于事，同時(shí)對(duì)于日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，要先易后難，遇到不會(huì)的可以先行跳過(guò)，將會(huì)做的內(nèi)容、熟悉的知識(shí)點(diǎn)徹底解決，然后以更大的耐心、更多的時(shí)間去解決難題，同時(shí)選擇具有思考價(jià)值的題目與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，以便獲取更為開(kāi)闊的思路。

最后，要注意形成一定的數(shù)學(xué)思維，在解決問(wèn)題的過(guò)程中要學(xué)會(huì)思維的轉(zhuǎn)換，在一種方法受阻的情況下自覺(jué)地轉(zhuǎn)向另一種方法，在充分領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠有效提升自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及能力，結(jié)合及時(shí)、有效的反思活動(dòng)，就一定能夠解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

四、 結(jié)語(yǔ)

高中生通過(guò)端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)主體作用，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上做到會(huì)學(xué)，才能取得事半功倍的效果。通過(guò)綜合性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自身獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，大大激發(fā)自身潛力，才能更好地克服高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

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作者簡(jiǎn)介：

周輝，安徽省亳州市，安徽省蒙城縣第六中學(xué)。