挖掘東坡精神 創(chuàng)新學(xué)校育人模式

劉靜

【摘要】 隨著新課標(biāo)改革的深入貫徹，學(xué)校教育對校園德育建設(shè)和師生素質(zhì)提出了更高的要求。東坡文化作為中國傳統(tǒng)文化的精華，集豐富的精神內(nèi)涵和深刻的文化底蘊于一身，值得學(xué)校教育在精神文明建設(shè)過程中學(xué)習(xí)借鑒。

【關(guān)鍵詞】東坡文化;德育建設(shè);共同發(fā)展

蘇東坡是我國宋代著名文學(xué)家、書法家、畫家，詩詞書畫無一不精，為后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。蘇東坡一生宦海沉浮卻寵辱不驚，其積極樂觀的人生態(tài)度是值得每一個人學(xué)習(xí)的。如何以學(xué)習(xí)東坡詩詞為切入點，逐漸加深學(xué)生對東坡文化的理解程度，并提升師生文化素質(zhì)水平，是將東坡文化應(yīng)用在學(xué)校教育中的主要課題。宜興市東坡小學(xué)校址是當(dāng)年蘇東坡“買田陽羨”的東坡書院，為了弘揚東坡文化，促進學(xué)校德育建設(shè)，我校提出了“做東坡一樣的人”這個核心理念，將東坡文化貫穿于德育全過程。下面筆者就談?wù)勎倚５囊恍┙?jīng)驗和做法。

一、凝練東坡精神，養(yǎng)成正確的價值觀和世界觀

1.以東坡生平立志報國的故事弘揚愛國主義精神

東坡少時就立志“致君堯舜”，十分推崇歷史上的良臣名相，終身思報國家。但其一生經(jīng)歷坎坷，屢次被貶。東坡從黃州流落到惠州，再從惠州到儋州，即便遠離廟庭，他仍然以天下為己任，勤政愛民，仁慈施善，講學(xué)感化。愛國是學(xué)校教育理念的最核心元素，對學(xué)生進行愛國主義教育是每一所學(xué)校德育教育的重中之重。因此，我校開展了一系列的東坡講堂，講述蘇東坡的人生經(jīng)歷、愛國情懷，以及為官各地為民辦實事的各種經(jīng)歷和故事，學(xué)生們在活動中受到蘇東坡愛國精神的感染，潛移默化地提升了自己的精神底蘊，愛國主義情懷也油然而生。

2.用東坡的處世哲學(xué)培養(yǎng)學(xué)生淡然堅韌的人生態(tài)度

蘇東坡對自己堅持的東西，秉持著堅韌又圓融的態(tài)度。他在心中始終堅守著自己的人生目標(biāo)，并在行動上為實現(xiàn)目標(biāo)做出不懈努力。一旦遭遇了外界的阻撓和干擾，又會與外部環(huán)境相適應(yīng)，處世恬淡自然，不改其樂觀的人生態(tài)度，雖一生遭遇三貶但其樂觀向上的心態(tài)沒有變。

現(xiàn)在的學(xué)生在校園中得到的教育與社會實際距離甚遠。蘇東坡的這種樂觀向上的處世哲學(xué)尤其具有現(xiàn)代性與實用性，因此我們要求教師在日常教育中要讓學(xué)生知道人生總會遭遇挫折坎坷，不可能所有事情都按人心中想法進行，并且通過東坡文化內(nèi)涵的養(yǎng)成教育，促進學(xué)生養(yǎng)成樂觀自然的心態(tài)，讓學(xué)生在遭遇艱難險阻時，不退縮、不放棄，通過自身努力和內(nèi)心堅持來迎接生命中的陽光。東坡先生的這種樂觀豁達的處世哲學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生在面對來自文化課程學(xué)習(xí)以及日常生活中的困難時，可以開拓思路，自己想辦法解決課業(yè)難題，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)東坡文化，提高全體師生的修養(yǎng)

健全的人格魅力需要豐盈的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)來充實。而蘇東坡堪稱大家，是中國歷史上少有的全才，因此我校在提高師生修養(yǎng)上扎扎實實做了以下幾項工作。

1.提升師生文學(xué)水平，豐富自身修養(yǎng)

蘇東坡的詩詞作品灑脫奔放、精煉廣博，既明白暢達，又獨具風(fēng)格，有極高的藝術(shù)價值，值得教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。以此為鑒，學(xué)校專門開辟了一堵詩詞墻，精選蘇東坡的代表之作，學(xué)生們基本都能背上幾首。另外，學(xué)校在校園內(nèi)、班級內(nèi)處處建立開放圖書角和圖書箱，大量的國學(xué)經(jīng)典圖書讓學(xué)生隨時借讀，養(yǎng)成勤讀詩、愛誦詩的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在領(lǐng)略古典詩詞獨特魅力的同時，鼓勵學(xué)生以模仿為出發(fā)點進行自主文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)校也組織教師進行有針對性的輔導(dǎo)，并開辟?？瘜诳墙處熍c學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，同時也積極向報紙雜志投稿。這些舉措不但激發(fā)了師生的創(chuàng)作熱情，還對師生的文化素養(yǎng)和文學(xué)水平的提升大有裨益。

2.擴充師生多種知識，成為東坡一樣的人

蘇東坡不光在文學(xué)上成就突出，而且是知識淵博的全才，政治、書畫、醫(yī)學(xué)、水利、音樂、美食等無一不精。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校不光要重視傳統(tǒng)的以課程為主體的知識教育，還要立足于現(xiàn)代社會發(fā)展實際，為國家培養(yǎng)輸送多領(lǐng)域全面發(fā)展的新型人才。我校開展了“人人爭做小東坡”的活動，并設(shè)立了五類小東坡：文明小東坡、樂學(xué)小東坡、健美小東坡、能干小東坡和才藝小東坡。圍繞這五類小東坡，開展了一系列的主題活動，如現(xiàn)場硬筆書法大賽、現(xiàn)場兒童畫大賽、手抄報設(shè)計比賽、讀書征文比賽、現(xiàn)場命題作文比賽、韻律操比賽、英文歌曲大賽、東坡小故事演講比賽等。讓學(xué)生了解到蘇東坡的博學(xué)多才和為社會發(fā)展和國家進步做出的突出貢獻，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生對多方面領(lǐng)域知識的興趣，在廣大師生中倡導(dǎo)“做東坡一樣的人”這一核心理念，相信這對學(xué)生的終身發(fā)展和文化水平進步一定會有很大的推進作用。

三、內(nèi)化東坡文化，扎實學(xué)校德育的具體做法

1.編寫校本教材

東坡詩詞記錄了蘇東坡的人生見聞，浸染著蘇東坡的人生態(tài)度，是東坡文化最直觀的表現(xiàn)和主要載體。要想切實深入學(xué)習(xí)東坡文化，以學(xué)習(xí)東坡詩詞為出發(fā)點，無疑是最正確的選擇。

為弘揚國學(xué)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校組織力量編寫了一套校本教材——《“傳承經(jīng)典，綻放精彩”經(jīng)典誦讀》，收錄了大量以蘇東坡詩詞為主的傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典，配置校本課程進行教學(xué)，并在東坡書院內(nèi)開展“經(jīng)典誦讀”教學(xué)活動，讓學(xué)生體會中華傳統(tǒng)文化的博大精深，加深學(xué)生的文化底蘊，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)?！督亲印っ苤莩霁C》 《浪淘沙·赤壁懷古》 《定風(fēng)波》等，東坡詩詞無一不是有為而作，教師在每一首詩詞朗誦結(jié)束后，都對詩詞的寫作背景和作者的人生狀態(tài)進行解讀，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想、做人法則、博大胸懷以及樂觀向上的積極態(tài)度。在傳承經(jīng)典的同時，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，陶冶情操，教育學(xué)生為擔(dān)負起振興中華的光榮使命而不斷努力。

2.走出去，請進來，學(xué)習(xí)東坡精神

蘇東坡的一生十分具有傳奇性，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”是他一生的真實寫照。我校積極參加中國蘇軾研究學(xué)會全國東坡學(xué)校工作委員會的各項活動，采用“走出去，請進來”的方式，讓我校優(yōu)秀教師走出校園聽取全國各地蘇學(xué)專家的講座，進一步學(xué)習(xí)東坡文化，并致力于學(xué)校教育中體現(xiàn)所學(xué)成果。幾年間，已有多名本校教師在課堂上展示了宜興東坡小學(xué)的風(fēng)采。學(xué)校還聘請校外專家來校開設(shè)東坡講座，讓學(xué)生細致了解蘇東坡的人生際遇，展現(xiàn)蘇東坡獨特的人格魅力，并進一步加深東坡文化對學(xué)生的感染程度。

3.開展各類活動豐富東坡文化的內(nèi)涵

東坡才華橫溢，在各個方面都有頗深的造詣。那么學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)東坡先生，做一個全面發(fā)展的小東坡。為此，學(xué)校開展豐富多彩的校園活動，如“書香校園”“墨香校園”，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、寫好字的良好習(xí)慣。學(xué)校還開展特色興趣小組活動，特別是二胡和古琴，頗有成效，這兩支興趣小組代表學(xué)校參加過各類比賽，成績喜人。學(xué)校還成功舉辦了六屆校園文化節(jié)。結(jié)合東坡文化，通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的才藝，更重要的是讓學(xué)生更好地了解東坡文化，領(lǐng)悟東坡精神，提高道德素養(yǎng)。

綜上所述，將東坡文化和東坡精神融入學(xué)校教育，可以豐富德育教化內(nèi)涵，并滿足新課標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的要求。從東坡生平入手，讓學(xué)生了解其一生心系國家、革新除弊、造福百姓、寵辱不驚的人生經(jīng)歷;以東坡詩文為基石，使學(xué)生體驗多姿多彩、推陳出新、講究氣節(jié)、有理有趣的文學(xué)風(fēng)格。蘇東坡為人品格可鑒，詩文亦開辟了新的審美范式，弘揚東坡文化，可以使學(xué)生形成樂觀淡然的人生態(tài)度，并樹立學(xué)生的愛國主義核心價值觀，真正敦行我?！疤ぱu行”的校訓(xùn)，我們將繼續(xù)探索，不斷完善。

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