小學數(shù)學德育滲透思考探析

徐 康

【摘要】為了順應時代的發(fā)展，并貫徹培養(yǎng)小學生品德素質(zhì)的理念，在小學數(shù)學教學中，應該采用科學的手段融入德育教育內(nèi)容，提升小學生的道德品質(zhì)，提高教學質(zhì)量。文章從德育教育在小學數(shù)學教學中的滲透原則出發(fā)，淺析了在核心素養(yǎng)下如何將德育更好地融合到小學數(shù)學課堂中。

【關鍵詞】核心素養(yǎng);小學數(shù)學;德育教育

在小學教育時期，數(shù)學教學不僅僅是讓學生對基本的數(shù)字運算和數(shù)學學科有一個正確的認識，還需要將德育教育內(nèi)容融入其中，確保小學生在數(shù)學課堂中認識到德育知識的重要性，能夠真正樹立德育觀念，養(yǎng)成良好的道德習慣。為此，在新課改的背景下，要全面滲透德育教育，促進小學生的全面發(fā)展，這是和核心素養(yǎng)理念相一致的。下面將針對小學數(shù)學課堂的德育滲透展開探究，希望能真正將德育教育落到實處。

一、小學數(shù)學教學中進行德育滲透的原則

（一）有機滲透

教師在進行德育滲透時離不開教材，教師需要將教材中的內(nèi)容與思想教育進行結合，同時在教學中要做到真正的融會貫通。在開展教學時，教師不要只注重于形式，而是要真正地將數(shù)學教學和德育教育落到實處。

（二）有序性滲透

對學生進行德育教育時，教師需要根據(jù)學生的年齡特點和發(fā)展情況來做安排，充分認識到學生的認知規(guī)律，做到由淺及深、由易到難的教學。只有循序漸進并堅持不懈，才能夠取得良好的效果。

（三）適度性滲透

德育教育不能夠急于求成，教師應該根據(jù)學生的實際情況，從每一個教學內(nèi)容的特點出發(fā)，做到教學要有針對性，能夠讓學生接受。也就是說，德育滲透要適量，要注意滲透的方法。

（四）有情有義地滲透

在進行德育滲透時，教師需要通過情感因素去激發(fā)學生，通過講道理達到教育的目的，讓學生能夠產(chǎn)生良好的情感，并且內(nèi)化為自己內(nèi)心的東西。同時，教師在進行德育教育時要有一定的目的性，要認識到德育教育和培養(yǎng)“四有”新人的關系，認識到提升學生思想道德對于提升全民素質(zhì)和數(shù)學教學質(zhì)量的重要意義。

二、核心素養(yǎng)下小學數(shù)學德育滲透的策略

（一）充分利用教材對學生進行德育教育

小學數(shù)學教材本身就包含著很多的德育素材，教師在教學中應該將德育教育和數(shù)學知識的傳授緊密地結合起來，從而真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。數(shù)學和生活密切相關，所以教師要將數(shù)學教學和生活充分結合，讓學生認識到學習數(shù)學的意義和價值，激發(fā)學生學習的積極性。比如，在學習了有關百分數(shù)的知識后，教師可以引導學生處理商場或超市中經(jīng)常出現(xiàn)的打折問題。教師可以給學生設置這樣一個題目：“兩家商場對于同一種商品給出了不同的打折方式，你會選擇在哪一家購買呢？”這樣就把數(shù)學知識融入了實際生活中，拉近了學生和數(shù)學之間的距離，也讓學生認識到了數(shù)學學習的重要性。另外，教師可以借助教材中的插圖讓學生養(yǎng)成愛科學、愛勞動的良好習慣，并對學生展開品德教育。比如，在引導學生認識硬幣的時候，人民幣中有一些圖案是不同民族人物的頭像，也有偉人的頭像，這就代表著中華民族的團結。通過對人民幣的認識，讓學生愛護人民幣，并借此機會對學生展開愛國主義教育。在核心素養(yǎng)下，學校教育強調(diào)培養(yǎng)學生的應用能力，讓學生能夠解決實際問題。因此，在引導學生參與課堂實踐的同時，教師就可以滲透熱愛勞動的教育內(nèi)容。小學數(shù)學教學涉及測量、幾何圖形等知識，教師要在學生折一折、量一量的動手操作中，培養(yǎng)他們的勞動技能。比如，在學習有關面積的公式時，教師可以帶領學生對一些實物進行測量。在這個過程中，學生不僅僅學會了測量面積的方法，而且培養(yǎng)了熱愛勞動的美好品質(zhì)。

（二）充分挖掘課本的德育素材，宣傳祖國輝煌文化

小學數(shù)學教材中包含有很多的悠久文化和燦爛文明，教師應該積極從課本中挖掘這些德育素材，將其帶入到課堂中展開德育教育。比如，在學習圓周率知識時，教師可以先對祖沖之進行介紹，讓學生了解到他除了是一位數(shù)學家以外，還精通天文、歷法等多個領域。通過這樣的介紹，教師便可對學生進行良好的思想滲透，通過一些先進的事例培養(yǎng)學生的愛國情懷，讓學生認識到我國是一個歷史悠久、科技發(fā)達的國家，從而樹立起學生的民族自豪感，使學生更加有信心努力學習，將來為國家爭光。再比如，在學習按比例分配時，教師可以設計一個關于火藥配制時各原料放置比例的問題，通過這道題目來向學生介紹我國發(fā)明的火藥和產(chǎn)生的意義。通過比較和了解，學生認識到我國對世界的巨大貢獻，從而由衷地產(chǎn)生對祖國的崇拜之情。除了滲透中國悠久歷史文化以外，在教學中教師還應該讓學生充分地了解到我國改革開放以來的發(fā)展，讓學生具備熱愛社會主義的情感。比如，在學習統(tǒng)計這部分知識時，教師可以讓學生上網(wǎng)搜集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計表格，觀察改革開放以來人們生活水平的變化，然后讓學生統(tǒng)計家電使用情況，通過這些數(shù)據(jù)讓學生由衷地熱愛社會主義。

（三）培養(yǎng)學生良好的學習習慣

數(shù)學學科具有嚴密性和科學性的特點，在數(shù)學教學中，教師必須要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。然而，這種良好習慣的養(yǎng)成需要在反復的訓練中實現(xiàn)。比如，教師可以通過嚴格的訓練，讓學生養(yǎng)成對學習和工作認真負責的態(tài)度，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和不怕困難并敢于克服困難的勇氣。在訓練中，學生敢于正視自己的錯誤并認真及時地改正錯誤?？傊?，在數(shù)學訓練中，教師要做到將正確的引導和嚴格的要求相結合，注意教學中的持之以恒和循序漸進。比如，在進行計算方面的訓練時，教師要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，并理清計算的步驟，做好及時檢查，養(yǎng)成認真計算的好習慣，同時，書寫要認真、規(guī)范。教師要通過數(shù)學訓練培養(yǎng)學生獨立思考和克服困難的精神。

三、結束語

綜上所述，在核心素養(yǎng)背景下，教師在各個學科的教學中都需要融入和滲透德育教育。在數(shù)學課堂中滲透丟棄教育中，教師發(fā)現(xiàn)學生對學習不是不熱愛，而是需要正確的引導。同時，數(shù)學教學和德育的結合也讓學生的價值觀得到了培養(yǎng)。教師要以身作則，通過多種形式的教學滲透德育思想，展開全面的德育教育，發(fā)揮出德育教育的最大價值，在提升小學數(shù)學教學質(zhì)量的同時，也培養(yǎng)學生良好的思想品德。

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