中職導(dǎo)游專業(yè)個(gè)性化教學(xué)模式的構(gòu)思與實(shí)踐

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，就如何提升教學(xué)質(zhì)量，已然成為中職導(dǎo)游專業(yè)教師所著重關(guān)注的熱點(diǎn)話題。對此，要求中職導(dǎo)游教師積極對教學(xué)模式實(shí)施探究，如可以借助個(gè)性化教學(xué)模式來開展有效教學(xué)，滿足中職學(xué)生對導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)中職學(xué)生對導(dǎo)游專業(yè)相關(guān)知識的良好學(xué)習(xí)與掌握，從而使中職學(xué)生專業(yè)能力可以獲得提高。本文以個(gè)性化教學(xué)模式主要優(yōu)勢分析為出發(fā)點(diǎn)，著重對中職導(dǎo)游專業(yè)個(gè)性化教學(xué)模式的構(gòu)思與實(shí)踐進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中職導(dǎo)游專業(yè)；個(gè)性化教學(xué)模式；優(yōu)勢；構(gòu)思；實(shí)踐

個(gè)性化教學(xué)模式對中職導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)的影響是很大的，通過對個(gè)性化教學(xué)模式的運(yùn)用，有助于激發(fā)中職學(xué)生對導(dǎo)游知識的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)中職學(xué)生在導(dǎo)游專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的積極性，使中職導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)效率能夠得到提升?？梢姡谥新殞?dǎo)游專業(yè)教學(xué)中，對個(gè)性化教學(xué)模式的實(shí)施是至關(guān)重要的，所以中職導(dǎo)游專業(yè)教師應(yīng)對其加以重視。

一、 個(gè)性化教學(xué)模式主要優(yōu)勢

個(gè)性化教學(xué)模式的主要優(yōu)勢，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

（一） 滿足學(xué)生個(gè)性需求

由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)普遍較低，學(xué)習(xí)興趣匱乏，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱對中職學(xué)生來說并非個(gè)別現(xiàn)象，在此情況下，中職學(xué)生是不愿參與到實(shí)際學(xué)習(xí)之中的，導(dǎo)游專業(yè)相關(guān)知識也很難提起中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過對個(gè)性化教學(xué)模式的運(yùn)用，則能夠使上述狀況獲得一定改善，使初中學(xué)生的個(gè)性需求能夠得到滿足，如此自然就利于燃起中職學(xué)生對導(dǎo)游專業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，使中職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平能夠獲得總體性進(jìn)步。

（二） 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

對中職學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)，為中職院校所不可推卸的責(zé)任。而若想實(shí)現(xiàn)對中職學(xué)生這一能力的培養(yǎng)，就絕不離開對個(gè)性化教學(xué)模式的運(yùn)用，唯有對每一名中職學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，才能夠使中職學(xué)生的各項(xiàng)能力獲得顯著提升，為中職學(xué)生的今后發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，使中職學(xué)生未來能夠在激烈的社會(huì)競爭環(huán)境中占據(jù)自己的一席之地，充分體現(xiàn)出自身價(jià)值。

（三） 推動(dòng)多元教學(xué)改革

現(xiàn)如今，在中職導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)中，廣泛存在輕實(shí)踐、重知識的教學(xué)現(xiàn)狀，這一現(xiàn)狀是受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響所導(dǎo)致的。為改變這一現(xiàn)狀，就應(yīng)促進(jìn)導(dǎo)游專業(yè)多元教學(xué)改革，而個(gè)性化教學(xué)模式恰為改革途徑之一。利用個(gè)性化教學(xué)模式，不僅能夠?yàn)橹新殞?dǎo)游專業(yè)課堂教學(xué)增添不少趣味，還利于提升中職學(xué)生實(shí)踐能力，幫助中職學(xué)生明晰導(dǎo)游專業(yè)知識的實(shí)際運(yùn)用，從而使中職學(xué)生相關(guān)技能可以獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

二、 中職導(dǎo)游專業(yè)個(gè)性化教學(xué)模式的構(gòu)思與實(shí)踐

中職導(dǎo)游專業(yè)個(gè)性化教學(xué)模式的構(gòu)思與實(shí)踐，主要內(nèi)容體現(xiàn)如下：

（一） 開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程

在服務(wù)行業(yè)縱深發(fā)展的同時(shí)，導(dǎo)游從業(yè)者的角色也在日益細(xì)化，因而對中職導(dǎo)游專業(yè)畢業(yè)生也有了更為嚴(yán)苛的要求，要求其不但要從事好日常管理以及相關(guān)服務(wù)工作，還應(yīng)從事好景區(qū)講解者的工作，向游客詳細(xì)介紹該景點(diǎn)的特色之處，為游客的游玩增添亮點(diǎn)。

所以，對中職導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)來說，若想使學(xué)生導(dǎo)游專業(yè)素養(yǎng)得到提升，更好地服務(wù)于游客，則應(yīng)重視對個(gè)性化教學(xué)模式的運(yùn)用，對導(dǎo)游專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行開發(fā)，使初中學(xué)生在導(dǎo)游課程的學(xué)習(xí)中能夠更具針對性，同時(shí)這一方式也利于滿足中職學(xué)生學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)中職學(xué)生專業(yè)能力的進(jìn)步。

對此，一方面教師應(yīng)對導(dǎo)游專業(yè)課程體系加以改革，根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及崗位需求狀況，對中職學(xué)生實(shí)施良好培養(yǎng)，使中職學(xué)生導(dǎo)游語言能力、自身創(chuàng)新能力與基礎(chǔ)知識認(rèn)知水平等都能夠獲得顯著提高，以實(shí)現(xiàn)對人才的有效培養(yǎng)。另一方面教師還應(yīng)對特色資源進(jìn)行開發(fā)，對此，要以行業(yè)需求為依據(jù)，對導(dǎo)游專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、總體過程對課程標(biāo)準(zhǔn)體系加以制定，并將本土特色課程融入至導(dǎo)游課程中，如此不但易于引發(fā)中職學(xué)生的共鳴，也利于激發(fā)中職學(xué)生對導(dǎo)游專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣，對提升中職學(xué)生專業(yè)能力極為有利。

（二） 創(chuàng)設(shè)多元課堂

中職導(dǎo)游專業(yè)有著較強(qiáng)應(yīng)用性特征，為發(fā)揮個(gè)性化教學(xué)模式的作用，中職院校在實(shí)際教學(xué)中借助了多元化形式，且落實(shí)了可實(shí)施的特色教學(xué)方法。

針對此，教師可以積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式課堂，根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容，帶領(lǐng)中職學(xué)生進(jìn)行景點(diǎn)參觀，同時(shí)在參觀的過程中，可以讓學(xué)生以導(dǎo)游從業(yè)者的身份，對景點(diǎn)進(jìn)行講述，使這種開放體驗(yàn)式課堂，能夠?qū)χ新殞W(xué)生專業(yè)能力起到推動(dòng)作用。

例如，在學(xué)習(xí)《導(dǎo)游服務(wù)》一課時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用個(gè)性化教學(xué)模式，積極對多元課程加以創(chuàng)設(shè)。針對本節(jié)課內(nèi)容，教師應(yīng)先將導(dǎo)游服務(wù)的范疇講述給中職學(xué)生，并確保中職學(xué)生對這部分知識的掌握。之后可帶領(lǐng)中職學(xué)生參與到服務(wù)實(shí)踐之中，以深化中職學(xué)生對專業(yè)知識的理解，提高中職學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，最終使個(gè)性化教學(xué)模式的重要價(jià)值能夠得到體現(xiàn)。

（三） 信息技術(shù)輔助

現(xiàn)階段，各個(gè)專業(yè)對信息技術(shù)的運(yùn)用越發(fā)普遍，對于導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)也是如此。在中職導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)將個(gè)性化教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行融合，以開闊中職學(xué)生學(xué)習(xí)視野，豐富中職導(dǎo)游專業(yè)課程內(nèi)容，以達(dá)到有效教學(xué)目的。

另外，教師還可以充分借助信息技術(shù)，對導(dǎo)游課程知識進(jìn)行打包上傳，讓中職學(xué)生能夠隨時(shí)對導(dǎo)游專業(yè)相關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，如此不但能夠使中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)獲得鞏固，還能夠使中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成效得到凸顯。

例如，在學(xué)習(xí)《導(dǎo)游人員》一課時(shí)，教師就應(yīng)重視對個(gè)性化教學(xué)模式的運(yùn)用，并以信息技術(shù)作為輔助，為中職學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，燃起中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使中職學(xué)生能夠更好地投身于實(shí)際學(xué)習(xí)之中。

三、 總結(jié)

總而言之，在中職導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)重視對個(gè)性化教學(xué)模式的運(yùn)用，在最大程度上滿足中職學(xué)生的個(gè)性需求，提升中職學(xué)生在導(dǎo)游專業(yè)課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性與積極性，使中職學(xué)生專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)能夠獲得提升，最終使個(gè)性化教學(xué)模式的重要價(jià)值能夠得到彰顯。

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作者簡介：曾海燕，福建省武夷山市，武夷山旅游職業(yè)中專學(xué)校。