積極心理學(xué)在課堂教學(xué)中的滲透與應(yīng)用

盧俊麗

摘 要 積極心理學(xué)的研究方向主要是發(fā)展人的潛力與美德，在對學(xué)生的教育方面強(qiáng)調(diào)的不只是改正錯誤，克服困難。而更多的是去研究學(xué)生的積極品質(zhì)，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、實踐當(dāng)中，培養(yǎng)擴(kuò)展這些積極品質(zhì)。教學(xué)過程主要是一個以心理活動為基礎(chǔ)的情感過程與認(rèn)知過程的統(tǒng)一體，而在課堂上，通過教學(xué)方式來滲透和應(yīng)用積極心理學(xué)，從而去培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)，調(diào)動大學(xué)生的積極性、主動性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 積極心理學(xué) 課堂教學(xué) 品質(zhì)

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

積極心理學(xué)與傳統(tǒng)的心理學(xué)不同點在于，他把培養(yǎng)人的積極品質(zhì)作為研究的方向。它的目標(biāo)是使人與社會可以更好的相處，和諧的發(fā)展。心理學(xué)，滲透到教育領(lǐng)域當(dāng)中，這效果是十分顯著的。以積極的心理學(xué)作為教學(xué)支撐，在這種良好的氛圍環(huán)境下可以充分的將積極品質(zhì)貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，這與新課改的理念不謀而合。將積極心理學(xué)滲透在課堂教學(xué)當(dāng)中可以更好地堅持新課改下的教育理念，同時，還可以使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，不斷完善各種素質(zhì)發(fā)展。本文將結(jié)合課堂教學(xué)的實踐來談一下積極心理學(xué)的應(yīng)用作用。

1借助心理學(xué)的內(nèi)涵去營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1.1布置班級環(huán)境，營造文化氛圍

注重班級環(huán)境的營造是十分有必要的，我們可以用文化的教育功能來對學(xué)生進(jìn)行更好的教育，在班級內(nèi)的墻壁上貼一些優(yōu)秀書法，優(yōu)秀作文，等等都可以給班級增加學(xué)習(xí)的氣氛和一些書香氣息。這樣可以激勵同學(xué)們不斷取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步?？梢允箤W(xué)生全身心的投入到輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。

1.2利用多媒體，給學(xué)生直觀的文化感受

教師需要使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將所教授的知識以更多的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加感興趣，并且沉浸在多媒體教學(xué)的氛圍當(dāng)中。老師要下雨，開拓新的教學(xué)方式，給學(xué)生更好的教學(xué)體驗，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去接受，去愿意進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時也可以利用自媒體對課堂所講述的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生對課本內(nèi)容有著更加深刻的理解和感悟。

1.3注意說話技巧，激發(fā)學(xué)生的主動性

教學(xué)的本質(zhì)主要是激勵、鼓舞的作用，而不是一味傳授知識。要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)到知識，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)游戲，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們充分的融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，同時也增強(qiáng)了課堂中學(xué)生們的活力，因此，老師在課堂準(zhǔn)備的時候，一定要對教學(xué)內(nèi)容做好充分的規(guī)劃以及對時間進(jìn)行合理的預(yù)算。

2將積極心理學(xué)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中的對策

2.1教師用積極的言行感染學(xué)生

首先，教師在進(jìn)行授課的同時，一定要保持積極高昂的情緒，對學(xué)生具有親和力，要讓學(xué)生感受到教師在課堂中對教學(xué)充滿熱忱。首先要在教學(xué)過程當(dāng)中深入了解每個問題，并將興趣融入當(dāng)中，對上課認(rèn)真聽講，表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚和鼓勵，滿足學(xué)生們在課堂上的精神需求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，照顧同學(xué)的心理需求，同時，老師也要注重發(fā)現(xiàn)和傳播好消息，讓學(xué)生的心理狀態(tài)一直處于積極方向，鼓勵學(xué)生的熱情和干勁，引導(dǎo)他們在課堂表現(xiàn)上更加努力，更加突出，形成習(xí)慣。

2.2老師要對學(xué)生進(jìn)行積極的評價

教師不要吝嗇自己的語言，要真誠的去表揚贊美學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中的點滴進(jìn)步，讓學(xué)生看，道認(rèn)真學(xué)習(xí)的意義和價值，不斷的去激發(fā)自己內(nèi)在的積極品質(zhì)，不斷的完善自己的性格素養(yǎng)。教師及時的肯定和鼓勵，對學(xué)生的發(fā)展是不可缺少的，教師還要針對學(xué)生的性格特點，制定出不同層次等級學(xué)生的課堂要求，例如，可以將學(xué)生分為靦腆，積極和適中三類，對這三類學(xué)生給予不同的課堂要求。注重培養(yǎng)他們所需要的內(nèi)容，磚貼全面提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)力和激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

2.3用教學(xué)的積極意義去影響學(xué)生

積極的心理學(xué)研究證明，與一般人相比，具有積極價值觀念的人，可以更好地適應(yīng)社會環(huán)境，他們可以輕松的面對那些對他們不利的社會環(huán)境。要讓學(xué)生在書本內(nèi)容中、課堂實踐中、情緒體悟中、品味成果中感知到積極心理。成功可以給人愉悅的體驗，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)個人心理素質(zhì)中的積極方面，使學(xué)生可以在積極的心理作用下學(xué)會感悟和思考，可以讓學(xué)生在實踐活動中找到成功的快感以及失敗的經(jīng)驗。在實踐中，增加學(xué)生的友誼，提升學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志和敢于面對困難的耐力。

3結(jié)束語

總而言之，在教學(xué)課堂中滲透積極心理學(xué)的作用是潛移默化的、是深遠(yuǎn)持久的、是不可缺少的。他可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。提升課堂的感染力和吸引力。提升學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的全身心發(fā)展，為學(xué)生日后面對復(fù)雜的社會環(huán)境起到幫助，更有利于學(xué)生的日后發(fā)展，不斷地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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