大數(shù)據(jù)背景下基于信息技術(shù)的初中體育高效課堂的構(gòu)建研究

張昕悅 韓智

摘 要：提升中學生的知識，思想道德在于課堂，而發(fā)展中學生的身體素質(zhì)和身心健康在于體育。讓信息技術(shù)走進初中體育高校課堂，在鍛煉身體健康的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)初中生的德、智、體、美、勞。將體育課堂和信息技術(shù)相結(jié)合，突破傳統(tǒng)體育教學局限，讓孩子在鍛煉的同時掌握更多更準確地鍛煉方法和健康知識。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初中體育 高效課堂

引言

學校體育是教育的一部分，是構(gòu)建教育系統(tǒng)的一大要素?，F(xiàn)階段我們要全面實行以人為本，教育強國方針策略。我們需要熱愛社會主義事業(yè)，熱愛體育事業(yè)的教師負責初中體育的教學。在大數(shù)據(jù)背景下，信息技術(shù)與生活教育越來越密不可分，體育這一領(lǐng)域同樣也需要信息技術(shù)的支持。針對初中體育的發(fā)展現(xiàn)狀，我們要仔細分析其中的問題，提高師資力量。抓住學生學習體育的興趣點，穩(wěn)固信息技術(shù)層面對初中體育的影響和增幅作用，響應(yīng)國家政策的號召，加強對中學生身心素質(zhì)的塑造。

一、關(guān)于現(xiàn)階段福建省體育師資的詳情

福建省的中學體育教師的學歷情況是：城市中學的本科學歷有69.40%，?？茖W歷30.59%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的本科學歷有45.36%，?？茖W歷高達52.68%。福建省雖是沿海較為發(fā)達的城市，教育水平也相對于內(nèi)地來說比較領(lǐng)先，但是在初中體育教師這一方面卻顯得學歷有所不足，而且城鄉(xiāng)差異明顯[1]。我們應(yīng)當明白體育對當今初中生來說是鍛煉身體，增強素質(zhì)的基本課程。然而就現(xiàn)在的體育教學現(xiàn)狀來說，不單單是福建省這一個省份有如此表現(xiàn)，全國的中小學生身體素質(zhì)健康方面都處在一個較差的水平。老年病越來越趨向于低齡化，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)正是由于教師平時忽視對學生體育健康知識的教授，以及忽略體育課在教育方針中的重要性。在師資方面，部分教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識，整體教學水平偏低，福建省的調(diào)查結(jié)果顯示對新課程課標完全熟悉掌握的體育教師僅僅只有28.07%，這就很容易在教導中對學生有所疏忽。相比之下與福建省相近的江蘇省也存在類似的問題與福建省相比還略有不足。江蘇省中學體育教師的本科學歷僅僅只有40.8%，而專科學歷高達48.4%，類比之下我們就很容易看出，現(xiàn)在體育教學的現(xiàn)狀普遍不樂觀。所以我們要把信息技術(shù)和初中體育教學相融合，借此來提高體育教學的課堂效率，達到全民健康的目的。

二、信息技術(shù)與體育教育相結(jié)合的必要性

信息技術(shù)在體育教學方面的應(yīng)用是指老師利用現(xiàn)有的信息資源，通過網(wǎng)上查詢，課件制作，引導學生的運動積極性。課堂上老師們要講授正確的體育知識，指導孩子們安全地進行運動和游戲，做好游戲中的安全措施。而學生則需要發(fā)揮自身的自主學習性，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的便利性，熟悉體育的好處，引出自身的興趣點。信息技術(shù)就是利用動畫、影像、聲音等特點為學生普及體育知識。信息技術(shù)與體育教育的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一點，信息技術(shù)的多樣化和豐富性是引起中學生興趣的重要原因，可以讓學生自己了解、自己參與，從中收獲健康運動的精髓。信息技術(shù)利用自身的特點不僅僅可以幫助學生，在體育師資水平低下的情況下，老師們也要通過信息技術(shù)完善自己，提高自己?，F(xiàn)階段我們最需要做的就是提高體育教師的整體知識水平。老師是指引孩子們的引路人，如果老師的知識儲備不足，就很容易誤導初中生。錯誤的運動知識很容易在體育課上導致學生的肌肉拉傷或是更嚴重的意外。第二點，導入信息技術(shù)會讓體育課教學更加高效。目前很少有專門的體育運動訓練課程，國內(nèi)的體育課大多是簡單地熱身和自由活動，學生掌握的體育知識沒有形成體系化，只是為了考試而記憶體育知識，違背了體育課的設(shè)置初衷。孩子們也缺乏老師的專業(yè)指導，使得體育課上做了很多無用功。這樣既沒有鍛煉效果，也浪費了時間。信息技術(shù)的融入就能完美的改變這一現(xiàn)狀，同時信息技術(shù)也能為體育教學提供大量正確的健身知識。舉個簡單的例子：在體育課堂上，老師們可以帶著孩子們做一做課間操，養(yǎng)成一個良好的鍛煉習慣。第三點，信息技術(shù)可以豐富體育教學的教學內(nèi)容，孩子們在平時上體育課的過程中，最多也就是打打籃球、乒乓球，跑跑步之類的，但是通過信息技術(shù)的融入，學生們就能了解到多種多樣的運動方式 [2]。

三、信息技術(shù)融入體育課堂的具體操作

了解了信息技術(shù)對于體育課堂的必要性，我們就要知道如何具體地把信息技術(shù)融入進去。首先一定要增加室內(nèi)教學，讓學生們了解信息技術(shù)的應(yīng)用，以及觀看老師制作的有關(guān)體育健康知識方面的課件。在了解的基礎(chǔ)上調(diào)整自己的運動目標，同時老師也要進行線下的再培訓，就現(xiàn)如今的體育教學水平來說，這是十分有必要的。在融入的過程中需要校方、學生和老師的密切配合。為了提高當代初中生的健康素質(zhì)水準，響應(yīng)國家的健康口號，教師應(yīng)該積極更新自己的教學方式，學生也應(yīng)該有意識地與教師進行互動，通過師生默契的配合，改變體育教學的尷尬現(xiàn)狀。在這一方面上海平南小學教師的體育信息公開課就是一個很好的信息技術(shù)融入體育課堂的表現(xiàn)，通過采用新型信息技術(shù)的應(yīng)用，引入心率檢測等實踐設(shè)備實時檢測孩子的身體運動情況，合理的安排體育活動。這就是信息技術(shù)融入體育課堂具體操作的實際運用。

結(jié)語

在對福建省體育教學的深入探究中，由點及面，我們不難發(fā)現(xiàn)當前社會初中生體育教學問題中的一些弊端。但信息技術(shù)的融入及時地解決了相關(guān)的問題，通過信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學的融合，學生們對體育課的認識有所轉(zhuǎn)變，不再是以前的敵對以及無所謂態(tài)度，教師的教學水平也得到了質(zhì)的飛躍，不再是單純地為了教學而教學。通過信息技術(shù)的運用，學生的身體素質(zhì)得到了明顯提升，這有利于我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為社會的人才積累提供了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]夏保良.活用信息技術(shù)提高初中體育教學質(zhì)量[J].考試周刊，2017（56）.

[2]張寧.基于課改背景下初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建[J].學周刊，2015（16）：158-158.

作者簡介

張昕悅（1992.10—），女，漢族，籍貫：福建廈門，學歷：大學本科，職務(wù)/職稱：二級教師，單位：廈門五緣第二實驗學校，研究方向：體育教學。

韓智（1993.07—），男，漢族，籍貫：福建廈門，學歷：大學本科，職務(wù)/職稱：二級教師，單位：福建省廈門第一中學，研究方向：體育教學。