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      拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

      2019-02-07 05:34:12謝德帥
      新教育時(shí)代·教師版 2019年45期
      關(guān)鍵詞:拓展訓(xùn)練體育教學(xué)中職

      謝德帥

      摘 要:目的本文通過對(duì)中職學(xué)校體育課堂的現(xiàn)狀、拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的素質(zhì)及畢業(yè)后企業(yè)對(duì)員工的要求進(jìn)行分析。方法:本文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、綜合比較法對(duì)我國(guó)中職院校的體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析。結(jié)論:1.拓展訓(xùn)練更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的主動(dòng)參與性,教學(xué)效果更好,值得進(jìn)一步推廣。2.轉(zhuǎn)變觀念,建立適應(yīng)市場(chǎng)的中職體育教學(xué)模式。

      關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 中職 拓展訓(xùn)練

      引言

      拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí),主要通過設(shè)定目標(biāo),學(xué)員自己分析,自己分解任務(wù),自己想方設(shè)法完成任務(wù)。最后運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行剖析,通過學(xué)生自主完成、親身體驗(yàn),來(lái)加深學(xué)員對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)個(gè)人潛力,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),并從中分享出自己的人生感悟。

      在目前的職業(yè)學(xué)校中,學(xué)校都開設(shè)有體育與健康課程,這一課程的主要目的是幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神,促使他們能夠正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的一系列問題,從而促進(jìn)個(gè)體健康成長(zhǎng)。然而,現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校體育與健康課在課程模式上大多遵從單一的傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式,在教學(xué)中過度注重知識(shí)性,忽略了學(xué)生的主動(dòng)性,完全背離了體育與健康教育課程設(shè)置的初衷,可見,中職體育與健康課程需要摸索具有中職特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)模式[1]。

      一、研究方法與對(duì)象

      1.研究方法

      (1)文獻(xiàn)資料法

      在網(wǎng)上查閱了30多篇與拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)的資料,充分認(rèn)識(shí)了拓展訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)和中職院校體育課堂的不足之處

      (2)綜合比較法

      與普通學(xué)校的體育課堂相比,中職體育課堂時(shí)間更為寬松,拓展訓(xùn)練更容易提升教學(xué)效果

      (3)邏輯推理法

      結(jié)合理論與實(shí)際,推斷中職體育教學(xué)引進(jìn)拓展訓(xùn)練后教學(xué)效果會(huì)顯著提升[2]。

      2.研究對(duì)象

      本文以拓展訓(xùn)練和中職體育教學(xué)為研究對(duì)象

      三、研究與分析

      1.拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)

      作為一種體驗(yàn)式培訓(xùn)方式,拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)在于參訓(xùn)學(xué)員的親身體驗(yàn),參訓(xùn)學(xué)員在模擬的情境中親身去體驗(yàn)、去感悟,挑戰(zhàn)自我,陶冶情操,熔煉團(tuán)隊(duì),完善人格。拓展訓(xùn)練根據(jù)不同的培訓(xùn)需求,模擬不同的場(chǎng)景,為情景教學(xué)提供了一個(gè)逼真的場(chǎng)景,更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生好奇感,從而更有利于學(xué)生全身心的投入進(jìn)來(lái),更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、激發(fā)學(xué)生的潛能。將拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中,對(duì)于體育教學(xué)課程的發(fā)展和學(xué)生健康身體、心理素質(zhì)的形成無(wú)疑會(huì)起到積極的作用。

      2.中職學(xué)生及中職體育教學(xué)的特點(diǎn)

      中職大部學(xué)生年齡在15歲左右,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣沒有養(yǎng)成;文明素養(yǎng)有待于提高;語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能欠缺,自我壓抑、自我封閉,不善于交流;缺乏自信;自我約束力差,缺乏持之以恒的精神等問題。中職生思想比較單純,可塑性強(qiáng),加以正確引導(dǎo),進(jìn)步較大,轉(zhuǎn)變明顯。

      因?yàn)橹新殞W(xué)校沒有升學(xué)壓力,中職學(xué)校的體育教學(xué)沒有教學(xué)壓力和考核機(jī)制,導(dǎo)致體育教學(xué)沒有固定內(nèi)容。學(xué)生參與性不高,體育教師很迷茫,導(dǎo)致體育課堂空洞、乏味。

      3.拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的實(shí)效

      現(xiàn)在正值技工教育發(fā)展的最佳時(shí)期,國(guó)家對(duì)中職教育越來(lái)越重視,從政策、資金上開始扶持中職教育,中職生數(shù)量迅速增長(zhǎng),但學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和綜合素質(zhì)都有待提高。要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,只靠傳統(tǒng)的說(shuō)教還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須讓他們參與進(jìn)來(lái),讓他們共同體驗(yàn),共同感悟,共同成長(zhǎng)。

      (1)拓展訓(xùn)練能增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和自治能力

      中職學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,紀(jì)律觀念淡薄,管理難度可想而知,要想管好這部分學(xué)生,必須引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值取向,樹立正確的價(jià)值觀。體育課堂無(wú)疑是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)提升的最佳陣地,在課堂上我們可以通過軍事體驗(yàn)、風(fēng)采展示、眾志成城等拓展游戲把同學(xué)們分成若干小組,通過競(jìng)爭(zhēng),讓他們學(xué)會(huì)付出、奉獻(xiàn),甚至是犧牲,為集體貢獻(xiàn)自己的一切力量,慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用集體榮譽(yù)感的約束來(lái)增強(qiáng)每位同學(xué)的自治能力[3]。

      (2)拓展訓(xùn)練能解除同學(xué)們的自閉

      由于中職學(xué)生初中時(shí)的成績(jī)不好,往往受到老師的“冷落”;在家中受到家庭環(huán)境的影響(多是留守兒童、單親家庭、離異家庭);導(dǎo)致他們不愿與人交流,如果不改變他們的現(xiàn)狀,時(shí)間久了他們心理健康就會(huì)出問題。拓展訓(xùn)練能通過破冰游戲來(lái)增進(jìn)同學(xué)們的接觸和信任感,利用孤島求生、信任背摔、盲人方陣等經(jīng)典溝通項(xiàng)目,使同學(xué)們學(xué)會(huì)溝通的目的、技巧、方法、意義,體驗(yàn)與同學(xué)相處的樂趣,從而走出自閉的陰影。

      (3)拓展訓(xùn)練能增強(qiáng)同學(xué)們的自信心

      由于應(yīng)試教育給學(xué)生造成的影響,中職學(xué)生大多沒有收到過老師的重視和表?yè)P(yáng),導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ孕牛灰ㄟ^自己的努力,拓展訓(xùn)練項(xiàng)目基本上都能取得勝利。加上教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的潛能是無(wú)限大的,讓學(xué)生體驗(yàn)高空項(xiàng)目,重新審視自己的能力和碰到困難時(shí)的心態(tài),困難都是紙老虎,你小它就大,我們要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和自信心,讓學(xué)生變得陽(yáng)光和自信。

      (4)拓展訓(xùn)練能使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

      西方心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過:“心的改變,態(tài)度就跟著改變;態(tài)度的改變,習(xí)慣就跟著改變;習(xí)慣的改變,性格就跟著改變;性格的改變,人生就跟著改變?!毙拇娓卸?,我們才會(huì)得到更多的幫助;心存感恩時(shí)刻幫助他人,在必要的時(shí)候,才會(huì)有人來(lái)幫助自己。父母和老師的付出,不是理所當(dāng)然。通過感恩教育,讓學(xué)生明白父母和老師的不易,學(xué)會(huì)用感恩取代抱怨。讓他們知道應(yīng)該感恩父母、老師、同學(xué)、上級(jí)、企業(yè)、同事,甚至是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

      四、研究結(jié)論

      1.中職體育教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)到很多其他課堂學(xué)不到的知識(shí)。

      2.拓展訓(xùn)練有利于提高提高中職體育教學(xué)效果。

      3.拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提升和人格魅力的塑造有顯著作用。

      4.拓展訓(xùn)練有助于學(xué)生成才、學(xué)校成名、企業(yè)受益。

      參考文獻(xiàn)

      [1]徐峰.拓展訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生全面發(fā)展的積極作用[J].吉林教育2011.(23).

      [2]索俊杰.“拓展訓(xùn)練”在中職心理健康課堂中的應(yīng)用[J].讀寫算2017.(06).

      [3]許標(biāo),孔祥成,吳春芳.校企合作對(duì)中職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的研究[J].江蘇教育.2010(06).

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