積極心理學視域下的家長指導策略研究

范夏葉

摘 要：在幼兒成長的過程中，家長總是將幼兒教育的主體放在幼兒園教育上，忽略了家庭對幼兒的教育，其實相對于幼兒園教育，家庭教育更加重要，幼兒在成長的過程中，形成什么樣的人格品質與家庭有著密切的關系，家庭對幼兒心理的健康成長起著重要的影響作用。本文對幼兒家庭指導中存在的問題和積極心理學視域下家長對幼兒的指導策略進行探討。

關鍵詞：積極心理學 幼兒 家長指導 問題 策略

積極心理學是將人潛在的積極力量進行進一步的挖掘、培養(yǎng)和強化，積極心理學成了人類心理學研究中一個新的里程碑，主要倡導人類心理的積極取向，重點關注的是人類心理的健康發(fā)展。幼兒作為一個特殊群體，他們心理的健康發(fā)展不僅要得到幼兒園教育的重視，更應該得到家長的重視。在積極心理學視域下，家長對幼兒正確的指導能夠讓幼兒養(yǎng)成積極的個性和品質，還能夠促進幼兒掌握生存和分辨好壞的能力，因此，家長應該重視對幼兒的指導，積極建立良好的指導氛圍。

一、幼兒家庭指導中存在的問題

一些家庭并不重視對幼兒的指導和教育，覺得指導和教育都是幼兒園教師的責任，將指導教育的重擔都交給幼兒園教師，在日常生活中也不用正確的生活方式來引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，甚至一些家庭的不良風氣對幼兒心理的健康成長造成了極大影響。一些家長在面對家庭指導教育時，總是嘴上重視卻在行動上看不出重視，一些家長因為平時工作忙就直接忽略家庭教育，直接“甩給”幼兒園教師。一些需要家長進行的指導教育是幼兒教師無法代替的，從目前家長指導的情況來看，不僅缺乏重視，還缺乏指導的方法，幼兒園也沒有做好與家長之間的合作與溝通，使幼兒沒有得到相應的家長指導[1]。

二、積極心理學視域下家長對幼兒的指導策略

1.家長對幼兒人格的指導

家庭對于幼兒來說不僅是生活的重要環(huán)境，還是幼兒心理發(fā)育和人格品質養(yǎng)成的重要環(huán)境，因此，家長需要積極的營造出一個安全的、良好的家庭指導氛圍，指導和熏陶幼兒形成積極的人格品質。家庭的文化氛圍對幼兒性格形成和日后的生活有著極大影響，那么如何形成一個積極的家庭文化氛圍呢？家長可以定期或不定期的舉辦家庭會議，在家庭會議中與幼兒進行溝通根據(jù)實際幼兒指導的需要，制定出一些屬于家庭的規(guī)矩或制度，從而使家庭的生活風格更加有序，讓幼兒感受到家庭的民主性，促進家長與幼兒之間溝通的積極性。幼兒人格品質的養(yǎng)成與家長的學習習慣和性格有著密不可分的關系。一個愛學習的幼兒不一定有一個活潑、開朗、熱情的性格，所以，家長要指導幼兒全面發(fā)展，在溫馨的家庭中展現(xiàn)民主的同時更應該為幼兒設計和布置出一個屬于幼兒自己的學習區(qū)域，讓幼兒在家庭文化的熏陶下形成一個積極向上的人格品質[2]。

2.家長對幼兒情緒的指導

幼兒的思想是非常單純的，一般情況下，幼兒的情緒都能夠通過面部表情來判斷，而幼兒也會通過家長的面部表情來判斷家長的情緒，但是，幼兒更擅長識別家長的積極情緒，因此，家長在進行幼兒情緒指導的過程中，首先應該樹立積極的情緒理念。家長指導與幼兒教師教育的最大區(qū)別就是家長指導具有針對性，家庭教育能夠影響幼兒的一生，在進行幼兒情緒指導的過程中，家長不能將所有的負面情緒都否定，應該根據(jù)幼兒情緒發(fā)展的現(xiàn)狀采取相應的指導方式，并樹立正確的情緒指導方式，家長要對幼兒產(chǎn)生的情緒給予足夠的重視，要針對幼兒出現(xiàn)的情緒給予相應的幫助，只有家長關注幼兒的情緒并及時作出反映，才能夠促進與幼兒之間的情感交流，家長要在理解的基礎上對幼兒的情緒作出指導，要有選擇性的接受幼兒產(chǎn)生的負面情緒，在適當?shù)那闆r下還應該表現(xiàn)出支持，慢慢地提升幼兒情緒控制和調節(jié)的能力。最后，家長要在幼兒面前控制自己的情緒，避免因為自己的情緒而影響幼兒積極情緒的發(fā)展。

3.家長對幼兒閱讀的指導

從小培養(yǎng)孩子有一個良好的閱讀習慣是較為重要的，閱讀不僅能夠開拓幼兒的知識面，還能夠培養(yǎng)幼兒靈活的思維能力，據(jù)調查顯示愛閱讀的幼兒都喜歡動腦筋思考問題。家長在進行幼兒閱讀指導時，首先應該提升自身講故事的能力，至少保證講出的故事能夠感染到幼兒，在面對目不暇接的幼兒書籍時不要盲目地選擇，要根據(jù)幼兒成長的特點和喜好選擇適合的閱讀書籍，家長要重視幼兒閱讀習慣的養(yǎng)成，為幼兒準備屬于他自己的書架，并指導幼兒整齊的擺放自己的書籍，在閱讀的過程中指導幼兒輕輕地翻閱書籍并愛護書籍，教育幼兒不破壞書籍，家長要重視與幼兒的互動閱讀，和幼兒一起閱讀能夠提升幼兒閱讀的興趣，從而進一步提升幼兒的閱讀能力。

幼兒教育是促進幼兒健康成長的重要環(huán)節(jié)，在積極心理學視域下，優(yōu)化家長指導，對幼兒自信心的培養(yǎng)、積極向上人格品質的養(yǎng)成、情緒控制和調節(jié)能力的鍛煉等都起著重要的影響作用，因此，家長要重視對幼兒的指導，不能將幼兒教育的全部責任都推卸到幼兒教師身上，家庭教育才是最重要的。在我們的人生中，起點是家庭終點也一樣是家庭，家庭對一個人的影響力是不容小覷的，并且家庭的教育對幼兒園教育起著一定的幫助和促進作用，為了幼兒的茁壯成長，家長就必須重視并落實好對幼兒的指導策略。

參考文獻

[1]戴悅，譚雪晴.家庭教育對幼兒情緒能力的影響及指導策略[J].湖北師范大學學報（哲學社會科學版），2018，38（03）：129-132.

[2]劉慧敏.積極心理學視野下幼兒教師日常評價行為探析[J].陜西學前師范學院學報，2018，34（05）：94-97.