德育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透方法初探

殷玉來(lái)

摘 要：在“新課改”深入實(shí)施的新形勢(shì)下，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要，這就需要不斷推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，努力使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)更具有創(chuàng)新性。對(duì)此進(jìn)行了研究，特別是就如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展德育滲透進(jìn)行了研究，主要分析了小學(xué)音樂(lè)德育滲透的重要價(jià)值，并就如何開(kāi)展德育滲透提出了有針對(duì)性的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;音樂(lè)教學(xué);立德樹(shù)人;德育滲透

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)成為小學(xué)教育的重要方向和目標(biāo)。特別是隨著“新課改”的加速推進(jìn)，如何更有效地落實(shí)“立德樹(shù)人”目標(biāo)、促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，是所有教師的重要職責(zé)。小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以落實(shí)“立德樹(shù)人”目標(biāo)為己任，積極探索德育滲透教育的有效路徑，努力推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)更具有多元化和系統(tǒng)性和特點(diǎn)，最終通過(guò)德育最大限度地培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)德育滲透的重要價(jià)值

對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)開(kāi)展德育，有利于推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作的深入開(kāi)展。開(kāi)展德育，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的多元化功能，對(duì)于更有效地落實(shí)立德樹(shù)人教育目標(biāo)具有十分重要的價(jià)值，不僅屬于一種創(chuàng)新性的教學(xué)理念，而且也屬于科學(xué)性的教學(xué)模式，比如教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生多學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)歌曲，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，能夠起到很好的作用。開(kāi)展德育，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如在開(kāi)展《國(guó)歌》教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)教育小學(xué)生了解《國(guó)歌》的創(chuàng)作背景以及詞曲作家，引導(dǎo)小學(xué)生在生活中運(yùn)用《國(guó)歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，更為重要的則是要使小學(xué)生在與歌唱《國(guó)歌》的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化民族自豪感，培養(yǎng)小學(xué)生的國(guó)家意識(shí)以及民族情懷。總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展德育，既有利于推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，也有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，更是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的豐富和完善，對(duì)于落實(shí)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)具有十分重要的價(jià)值，廣大小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)此應(yīng)當(dāng)有深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)德育滲透的有效方法

（一）創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)教學(xué)思想

新課改對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提出了新的更高的要求，廣大小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)按照新課改的要求，積極探索德育的方法，重點(diǎn)要以提高小學(xué)生的審美能力，發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為小學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。這就需要廣大小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展具體的教學(xué)過(guò)程中，一定要積極引導(dǎo)小學(xué)生強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，比如在教小學(xué)生有關(guān)母親的歌曲時(shí)，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授“孝文化”;再比如在教小學(xué)生有關(guān)“朋友”的歌曲時(shí)，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授助人為樂(lè)、樂(lè)施好善等諸多品德，只有這樣，才能使德育滲透更具有靈活性，同時(shí)也能夠引起小學(xué)生的重視，進(jìn)而不斷提升自身的綜合素質(zhì)。這就需要小學(xué)音樂(lè)教師一定要對(duì)課程體系進(jìn)行深入的研究，并且要在教學(xué)設(shè)計(jì)方面融入更多的德育知識(shí)，使其更具有持續(xù)性。

（二）改進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式

對(duì)于在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展德育滲透教育來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要的就是要不斷改進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式，在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)加大對(duì)小學(xué)生的調(diào)查和了解，掌握小學(xué)生思想道德方面的基本情況，進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展德育。要將互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用于德育當(dāng)中，既要強(qiáng)化教師與學(xué)生的互動(dòng)，也要強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，比如在教師與學(xué)生互動(dòng)方面，當(dāng)課堂上有學(xué)生出現(xiàn)“搗亂”的情況時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)“動(dòng)之以情、曉之以理”，盡管對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，在課堂秩序恢復(fù)之后繼續(xù)教學(xué)，課后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與“搗亂”學(xué)生的溝通，通過(guò)進(jìn)一步的教育和引導(dǎo)，使他們能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，這就需要小學(xué)音樂(lè)教師要加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通。改進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式，還要更加重視游戲化教學(xué)的應(yīng)用，比如可以編排一些德育方面的舞蹈或者歌唱比賽等，都可以起到很好的效果。

（三）推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)融合

要想使德育取得更好的成效，一定要在推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)融合方面狠下功夫，努力提升德育的有效性。這就需要廣大小學(xué)音樂(lè)教師在具體的教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，比如發(fā)將小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來(lái)，大力實(shí)施“生活化”教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。再比如還應(yīng)當(dāng)高度重視信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，比如對(duì)于具有較強(qiáng)德育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)PPT進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，并且配置一些圖片、視頻等內(nèi)容，使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能夠“訴諸感性、回歸人本”，通過(guò)音樂(lè)不斷陶冶小學(xué)生的情操，強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生的德育和文化引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生思想道德素質(zhì)以及個(gè)人品質(zhì)的提升。

綜上所述，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想更好地落實(shí)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)將德育納入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)體系當(dāng)中，特別是要牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極探索更具有創(chuàng)新性的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法，努力推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革和創(chuàng)新。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將德育滲透教育作為一條主線，納入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程中，并采取切實(shí)有效的方法和策略，重點(diǎn)要在創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)教學(xué)思想、改進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式、推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)融合等諸多方面努力，努力在促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展方面取得新突破。

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編輯 馮志強(qiáng)