應用型本科財務(wù)管理專業(yè)教學現(xiàn)狀與改革思路

翁月宏

摘要：應用型本科院校要不斷改革和創(chuàng)新財務(wù)管理教學思路，深刻認識到培養(yǎng)專業(yè)人才、提升綜合素質(zhì)、強化職業(yè)素養(yǎng)的積極作用，采取更加多元化的措施，在強化財務(wù)管理專業(yè)教學針對性、強化財務(wù)管理專業(yè)教學融合性、強化財務(wù)管理專業(yè)教學戰(zhàn)略性方面實現(xiàn)更大的突破，推動應用型本科財務(wù)管理專業(yè)教學步入科學、健康、持續(xù)發(fā)展軌道。

關(guān)鍵詞：應用型本科 財務(wù)管理專業(yè) 教學現(xiàn)狀 改革思路

中圖分類號：F230-4? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0156-02

應用型本科院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃，絕大多數(shù)應用型本科院校都高度重視財務(wù)管理專業(yè)教學改革，在培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)方面取得了一定的成效，但仍然存在諸多不到位的方面，對此問題進行研究，對促進應用型本科財務(wù)管理專業(yè)教學步入良性發(fā)展軌道、為國家和企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的財力管理專業(yè)人才具有十分重要的意義。

一、應用型財務(wù)管理專業(yè)教學現(xiàn)狀

從當前應用型本科財務(wù)管理專業(yè)教學的整體情況來看，絕大多數(shù)應用型本科院校都對教學模式進行了改革和創(chuàng)新，更加重視培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)，如一些院校構(gòu)建了比較完善的培養(yǎng)體系，形成了相對有效的教學機制。但仍然有個別應用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)教學存在問題，突出表現(xiàn)在三個方面：

1.財務(wù)管理專業(yè)教學缺乏針對性

一些應用型本科院校的財務(wù)管理專業(yè)教學沒有認識到應用型本科院校培養(yǎng)財務(wù)管理人才的方向，導致在具體的教學過程中出現(xiàn)了一些偏差，制約了財務(wù)管理專業(yè)教學質(zhì)量的提高。如一些財務(wù)管理專業(yè)教學沒有深刻認識到應用型本科院校在培養(yǎng)專業(yè)人才方面的優(yōu)勢，在具體的教學過程中缺乏深入的研究和分析，特別是在培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)方面不夠到位，導致學生盡管掌握了很多理論，但在會計實務(wù)方面相對比較薄弱。在教學的過程中，由于缺乏專業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，對學生的情況缺乏調(diào)查和分析，特別是沒有對學生的學習情況、理解力以及應用情況進行研究，在具體的教學過程中缺乏“分類指導”，導致學生在學習過程中出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象。

2.財務(wù)管理專業(yè)教學缺乏融合性

一些應用型本科院校還沒有建立比較完善的財務(wù)管理專業(yè)“實訓基地”，學生的實踐環(huán)節(jié)相對較少，這也在很大程度上制約了學生的會計實務(wù)水平。個別應用型本科院校不重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，特別是自我提升、自我管理、自我學習的能力，導致學生學習積極性、主動性不強，缺乏創(chuàng)造性。財務(wù)管理專業(yè)教學缺乏融合性還表現(xiàn)為在教學模式上，沒有將“線上”與“線下”相結(jié)合，特別是在開展網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學方面比較薄弱，等等。還有一些教師不注重將理論教學與實踐教學有效結(jié)合，特別是由于教師的個人素質(zhì)和水平尚不能滿足新時代應用型本科教育的需求，“雙師型”教師相對較少，導致財務(wù)管理專業(yè)教學在理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合方面沒有做到位，制約了學生綜合素質(zhì)的提升。

3.財務(wù)管理專業(yè)教學缺乏戰(zhàn)略性

一些應用型本科院校在財務(wù)管理專業(yè)教學上缺乏戰(zhàn)略性。財務(wù)管理人員要具備較強的法律意識和職業(yè)道德水準，但一些院校缺乏這方面的教育和引導，沒有將思想政治工作與專業(yè)教學有效結(jié)合，在培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)方面比較薄弱。另外，一些教師不重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，盡管很多學生在應用方面有一定的優(yōu)勢，但缺乏創(chuàng)新財務(wù)管理方法以及綜合應用方面的意識。財務(wù)管理專業(yè)教學缺乏戰(zhàn)略性，還表現(xiàn)為不注重培養(yǎng)學生的綜合應用能力，特別是針對新時代財務(wù)管理的新特點、新方向、新平臺設(shè)置的教學內(nèi)容較少，如不注重培養(yǎng)學生樹立強烈的“業(yè)財融合”思想，盡管很多學生對財務(wù)管理專業(yè)知識了解和掌握的相對較多，但財務(wù)管理知識與市場營銷、行政管理、戰(zhàn)略管理等方面的結(jié)合比較薄弱，制約了學生的未來發(fā)展。

二、應用型財務(wù)管理專業(yè)教學改革思路

1.強化財務(wù)管理專業(yè)教學針對性

進一步強化財務(wù)管理專業(yè)教學針對性，提升財務(wù)管理專業(yè)教學有效性。應用型本科院校要大力加強財務(wù)管理專業(yè)教學改革和創(chuàng)新的指導和服務(wù)，加強對教師的引導，對市場需求情況進行深入的調(diào)查和分析，進而制定有針對性的教學設(shè)計方案，使財務(wù)管理專業(yè)教學要既能夠滿足學生的需要，也能夠滿足市場需求。如應用型本科院?？梢约訌娕c企業(yè)的合作，根據(jù)企業(yè)的需求開展“訂單式”教學。此外，根據(jù)不同學生的不同就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方向開展教學活動，使學生的自主性得到有效發(fā)揮，在“選課”方面進行優(yōu)化和完善。要著眼于提升應用型財務(wù)管理專業(yè)教學的針對性和特色化，切實加強對學生的調(diào)查分析，在了解和掌握學生學習情況、理解情況、應用情況以及未來發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，通過“分類指導”和“分類教學”的方式，使每一名學生學有所得、學以致用，為學生未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

2.強化財務(wù)管理專業(yè)教學融合性

將理論與實踐相結(jié)合、課堂教學與學生自學相結(jié)合、“線上”與“線下”相結(jié)合作為重要的教學策略，最大限度地提升教學有效性。通過構(gòu)建多元化的財務(wù)管理專業(yè)“實訓基地”，使學生在掌握理論的基礎(chǔ)上得到更多的實踐;強化學生的學習研究能力，使學生具備創(chuàng)新思維;重視科技信息化在教學中的應用，大力推動網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學，隨時隨地幫助學生解決問題。要將理論與實踐結(jié)合作為重要的融合教學模式，在強化學生理論學習的基礎(chǔ)上，重視培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的應用型財務(wù)會計“雙師型”教師隊伍，在引導學生提高實踐能力方面發(fā)揮積極作用。高度重視“拓展教學”模式的運用，在做好課內(nèi)教學和校內(nèi)實踐的基礎(chǔ)上，積極探索課外教學與課外實踐的有效結(jié)合，引導學生加強調(diào)查研究，強化企業(yè)在培養(yǎng)應用型財務(wù)管理專業(yè)人才方面的積極作用，推動“現(xiàn)代學徒制”在應用型財務(wù)管理專業(yè)中的有效實施。

3.強化財務(wù)管理專業(yè)教學戰(zhàn)略性

盡管應用型本科院校以培養(yǎng)應用型人才為主，但從落實“人才強國”戰(zhàn)略以及促進學生長遠發(fā)展的角度來看，應當強化財務(wù)管理專業(yè)教學的戰(zhàn)略性。除了要培養(yǎng)學生的應用能力之外，還要培養(yǎng)學生的發(fā)展能力以及綜合素質(zhì)，特別是要切實加強對學生的職業(yè)道德教育，可以將思想政治工作與職業(yè)道德教育有效結(jié)合，努力使學生建立法治思維，強化學生的職業(yè)精神，在日后的工作中能夠嚴格按照法律法規(guī)的要求獨立負責地開展工作。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新發(fā)展能力，在教學過程中采用探究式教學方法，引導學生自主學習和探究，使學生成為復合型人才。此外，還要引導學生加強對財務(wù)管理專業(yè)相關(guān)知識的學習，特別是對政治、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、法律等方面的知識的學習。如在教學中，應當著力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和全面應用能力，將“業(yè)財融合”作為重要教學內(nèi)容，使學生能夠?qū)⑺鶎W財務(wù)管理專業(yè)知識廣泛應用于企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理中，提升學生的戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新應用能力。同時，還要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，特別是要在“?！焙汀熬狈矫嫦鹿し?，引導學生積極推動財務(wù)管理應用模式創(chuàng)新，并且不斷拓展應用領(lǐng)域，如通過“項目引領(lǐng)”的方式培養(yǎng)學生實踐與應用能力。

三、結(jié)語

在我國教育改革不斷深化的新形勢下，特別是在我國越來越重視專業(yè)人才的歷史背景下，改革和創(chuàng)新應用型本科財務(wù)管理專業(yè)教學模式顯得越來越重要，在分析應用型本科財務(wù)管理專業(yè)教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點提出了有針對性的改革思路，旨在為促進應用型本科財務(wù)管理專業(yè)教學取得更好的成效提供參考。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤