高校美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

周紹華

摘要：提升創(chuàng)新能力，有助于促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，近年來，高校人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有的意義和作用也越來越重要。本文針對(duì)高校美術(shù)教育中如何有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)了較為詳細(xì)的探討和分析，其中，簡(jiǎn)要闡述了在高校美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義，同時(shí)也提出了一些有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略，希望可以為有關(guān)的研究提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高校;美術(shù)教育;學(xué)生;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

引言：

創(chuàng)新能力是美術(shù)行業(yè)從業(yè)人員需要具備的基本素質(zhì)之一，有效提升創(chuàng)新能力，對(duì)促進(jìn)自身美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升具有重要意義?，F(xiàn)如今，多數(shù)高校的美術(shù)創(chuàng)新教育中依舊存在較多亟需完善及優(yōu)化的地方，學(xué)生也無法對(duì)提升創(chuàng)新能力的重要性擁有正確的認(rèn)識(shí)，基于此，有必要深入研究以及分析高校美術(shù)教育中學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有助于促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。

一、高校美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)，促使其各方面能力提升，對(duì)促進(jìn)國(guó)家未來發(fā)展，提升我國(guó)綜合國(guó)力存在至關(guān)重要的意義，其中，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用十分重要。美術(shù)不僅單純的為高校的專業(yè)學(xué)科之一，其對(duì)生活中的各種升華藝術(shù)也存在直接影響，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)更多的美術(shù)專業(yè)人才，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展也存在積極影響。同時(shí)，基于美術(shù)自身特點(diǎn)使然，美術(shù)行業(yè)從業(yè)人員普遍需要具備較高的審美能力以及善于發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)的能力，且由于美術(shù)存在的實(shí)踐性較強(qiáng)，所以，有效提升美術(shù)從業(yè)人員的創(chuàng)新能力也至關(guān)重要[1]。

就高校美術(shù)教育而言，由于其對(duì)學(xué)生的審美情趣以及專業(yè)素養(yǎng)具有較高的要求，因此，教師理應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生良好掌握各種相關(guān)專業(yè)知識(shí)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行高質(zhì)量的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，其中，可以通過激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作興趣以及實(shí)施高效的美術(shù)課程優(yōu)化建設(shè)操作等的方式，有助于促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。

二、高校美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有效策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作興趣

美術(shù)教育過程中，想要有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，理應(yīng)注重采取多種有效手段，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的創(chuàng)作興趣培養(yǎng)。但現(xiàn)如今，由于多數(shù)高校在實(shí)施各環(huán)節(jié)美術(shù)教育工作的過程中，教師不注重采取多元化的教學(xué)模式及方式，學(xué)生的主體意識(shí)無法突顯、主體作用無法發(fā)揮，僅能單純的進(jìn)行被動(dòng)式學(xué)習(xí)，難以對(duì)美術(shù)創(chuàng)作提起較高興趣，進(jìn)而無法對(duì)其實(shí)施有效的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。照比其他學(xué)科的教育而言，美術(shù)教育更注重的為學(xué)生是否具有較高的理解能力以及較強(qiáng)的主觀認(rèn)識(shí)，所以，教師理應(yīng)注重以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升為目標(biāo)，創(chuàng)新課程的方式、內(nèi)容以及活動(dòng)形式，達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的[2]。

例如，教師在美術(shù)教育過程中，可以積極組織各種類型的美術(shù)創(chuàng)作比賽，如，在國(guó)畫教學(xué)中，開展“國(guó)粹”繪畫比賽，要求學(xué)生基于自身理解，應(yīng)用所掌握的技巧及知識(shí)等，將所了解和掌握的國(guó)粹于國(guó)畫作品中呈現(xiàn)出來，并以創(chuàng)新作為比賽的主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。如此一來，不僅有助于學(xué)生更全面、具體的了解中國(guó)的各種國(guó)粹，促進(jìn)學(xué)生的繪畫能力提升，也有助于良好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)提升存在積極影響。

（二）提升美術(shù)課程優(yōu)化建設(shè)質(zhì)量

確保學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有效性充分發(fā)揮的重要途徑之一為創(chuàng)設(shè)完善的美術(shù)課程體系。第一，教學(xué)中具體包含了教、學(xué)兩個(gè)方面，其中，教主要指的為教學(xué)的方式及手段，發(fā)揮的為輔助性職能;學(xué)指的是主體，目的性較強(qiáng)。經(jīng)由對(duì)現(xiàn)如今美術(shù)課程教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行充分考量，在具體實(shí)施美術(shù)教育的過程中，教師理應(yīng)重視突出學(xué)生的主體意識(shí)，基于學(xué)生的基本特點(diǎn)以及現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況，設(shè)計(jì)教學(xué)的方式及內(nèi)容，適當(dāng)簡(jiǎn)化無法有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提升及發(fā)展的內(nèi)容，合理加設(shè)創(chuàng)新性以及趣味性較高且可以良好滿足學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的新內(nèi)容。

第二，和其他學(xué)科的教育不同，美術(shù)教育重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的為學(xué)生是否擁有較高的實(shí)踐能力，所以，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不僅需要對(duì)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況加以充分考量，還應(yīng)將有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及思維能力納入至相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)中。第三，影響學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素還包括教學(xué)氛圍的營(yíng)造?；诖?，教師需要重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、閑適的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生可以在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（三）提升教師教學(xué)能力及專業(yè)素質(zhì)

美術(shù)教育的質(zhì)量和教師素質(zhì)存在直接聯(lián)系，因此，想要于美術(shù)教育過程中有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，教師理應(yīng)重視積極學(xué)習(xí)，以優(yōu)化、完善自身，提升自身創(chuàng)新能力，掌握多種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段，了解和借鑒其他學(xué)校、國(guó)家優(yōu)秀的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)和方式，對(duì)自身教育模式及手段加以改良和優(yōu)化，以促進(jìn)自身的教育能力以及專業(yè)素質(zhì)提升，促使所實(shí)施的各環(huán)節(jié)美術(shù)教育操作都可以發(fā)揮出較高的實(shí)效性[3]。

同時(shí)，各高校也應(yīng)重視開展多種有助于提升美術(shù)教師綜合素質(zhì)提升的培訓(xùn)和講座等，有條件的院校，也可以組織本校教師到具有長(zhǎng)久美術(shù)教育歷史或者美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)豐厚的院校、機(jī)構(gòu)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，教師在日常進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，也需要注重組織多種類型的開放式教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異予以充分尊重，不僅有助于更好的了解學(xué)生實(shí)際狀況，也有利于提升教學(xué)針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力提升。

結(jié)束語：

綜上所述，傳統(tǒng)的高校美術(shù)教育依舊存在諸多弊端，無法有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力提升，亦無法快速提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。所以，各高校美術(shù)教師理應(yīng)積極改變工作模式及方式，應(yīng)用多種實(shí)效性較高的創(chuàng)新能力培養(yǎng)手段及策略，基于學(xué)生的基本特點(diǎn)，開展有效的美術(shù)教育工作，有助于促使學(xué)生于未來更好的服務(wù)于社會(huì)和國(guó)家。

參考文獻(xiàn)：

[1]周昕.高校美術(shù)教育的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀研究——評(píng)《高校美術(shù)教育理論與發(fā)展研究》[J].新聞戰(zhàn)線，2018 （19）：151.

[2]張海龍.北方少數(shù)民族民間文化資源在高校美術(shù)課程開發(fā)中的價(jià)值及應(yīng)用研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018，39 （06）：152-155.

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