多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)探討

張銀保

摘? 要：多媒體是20世紀(jì)末迅速發(fā)展起來的一項新興技術(shù)，多媒體的使用也已進(jìn)入到社會的各個行業(yè)。多媒體大多由文本、聲音、靜態(tài)圖像、圖畫和視頻文件組成，由計算機(jī)進(jìn)行處理、控制，使得多媒體在教學(xué)上的應(yīng)用更加靈活多樣、成熟高效。多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)已成為重要的教育手段，在教育各階層的應(yīng)用仍有非常廣闊的空間。與任何一種新技術(shù)、新方法在教育上的應(yīng)用相比，多媒體計算機(jī)的輔助，使得教育方式得到了優(yōu)化改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容得到了極大的豐富。該文對多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用加以闡述，并指出了多媒體輔助教學(xué)所應(yīng)具備的條件以及教學(xué)效果、發(fā)展前景等。

關(guān)鍵詞：多媒體? 課件? 輔助教學(xué)

中圖分類號：G642.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（b）-0101-02

21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)日新月異，已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，計算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，衍生出了許多新興的電子產(chǎn)品，智能手機(jī)、手提電腦、智能家電、智慧家庭、人工智能等正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)、出行、交流及生活方式。

1? 多媒體概述

1.1 多媒體

當(dāng)今社會已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，多媒體也已經(jīng)為人們所熟知，多媒體在各行業(yè)的應(yīng)用已深入影響著人們的生活。多媒體是一個復(fù)合詞，源自于英文單詞“多媒體”，由“多樣的”和“媒體”復(fù)合而成，從字義上可知，“多媒體”是指多種信息傳遞方式、多種事物表達(dá)方式的組合。

1.2 多媒體技術(shù)

計算機(jī)多媒體技術(shù)的基本含義是指以計算機(jī)技術(shù)為核心，綜合利用多種工具、設(shè)備，共同處理文本、圖形、圖像、音頻、活動視頻和動畫等多種媒體信息，并通過計算機(jī)進(jìn)行有效控制，使得要表達(dá)的信息互相輔助，以達(dá)到能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)一個共同主題的目的，使之成為具有集成性、交互性、可控制性而又靈活多樣的整體，以表現(xiàn)出更加豐富、更加復(fù)雜多樣的信息技術(shù)和方法。

多媒體僅僅是一種技術(shù)范疇，它能將多種設(shè)備有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一控制、統(tǒng)一處理，多媒體的“多”是指多種媒體表現(xiàn)、多種感官作用、多學(xué)科交匯、多領(lǐng)域應(yīng)用，“媒”是指人與人或其他事物的中介，“體”是指其綜合集成一體化，具體來講就是各種信息及各種信息之間的關(guān)系一體化，計算機(jī)所要控制的設(shè)備一體化，并具有實時交互控制環(huán)境。因此，多媒體技術(shù)的關(guān)鍵特性主要包括信息載體的集成性、可控性、交互性以及信息處理的數(shù)字化4個方面。

1.3 多媒體信息的表達(dá)元素

（1）文本。

文字是多媒體中不可缺少的重要元素，是人類最基本的表達(dá)方式。文本是指文字或特殊功能的符號來表達(dá)信息的方式，把信息以文字的形式進(jìn)行表達(dá)。

（2）靜圖。

靜圖是和動態(tài)圖像不同的，就是圖形圖像。靜圖不僅可以講述相關(guān)知識，說明相關(guān)問題，即具有實用性，還可以起到美化課件的作用，即具有裝飾性。根據(jù)圖形的保存方法，主要可以分為兩大類：光柵文件格式和矢量圖文件格式。

（3）動畫。

動畫就是動起來的畫面。它不僅指連續(xù)運動變化的圖形對象，而且也可以用來表現(xiàn)不同的對象的出現(xiàn)和退場的特殊效果，如淡入淡出、百葉窗打開等。用戶還可以使用不同的軟件，生成二維動畫或三維動畫。

（4）聲音。

聲音是最常見最基本最有效的元素，是人類在生活中使用最多的信息載體。

根據(jù)計算機(jī)對聲音的處理方式和表達(dá)方式的不同，可以把聲音分為以下3種。

①波形音頻。聲音是由聲源的振動產(chǎn)生的。振動產(chǎn)生的聲波參數(shù)包含振幅和頻率，振幅決定了聲音的強(qiáng)弱，頻率決定了聲音的音調(diào)。波形音頻就是數(shù)模轉(zhuǎn)換，使用相關(guān)的設(shè)備對模擬的信號進(jìn)行采樣，把它變成數(shù)字信號，此數(shù)字信號以音高、音長等信息來存儲并表現(xiàn)聲音。

②MIDI音頻。是一種20世紀(jì)80年代開發(fā)應(yīng)用電子樂器和計算機(jī)之間的通信接口標(biāo)準(zhǔn)。MIDI文件可以像樂譜一樣，使得樂器用一種可理解的語言進(jìn)行通信，它通常以一種樂器的發(fā)聲作為其數(shù)據(jù)記錄的基礎(chǔ)，在進(jìn)行播放時也需要該樂器與之相適應(yīng)。使用MIDI音樂可以有很好的伴奏效果，并且一個復(fù)雜音樂占用空間很小，可以有效節(jié)約資源。

③數(shù)字化音頻。就是把模擬信號的聲音通過數(shù)字采樣而得到的。它是激光唱盤的標(biāo)準(zhǔn)，比波形音頻的聲音質(zhì)量要高得多。每過一小段時間就對聲音進(jìn)行數(shù)字采樣，并且使用數(shù)字形式進(jìn)行存儲。采樣的頻率被稱為采樣率，每一個中存放的信息量被稱為分辨率，采樣率越高，分辨率越大，所得到的信息量也越大，則在重放時得到的聲音也越逼真系。數(shù)字化音頻是對實際聲音最真實的表達(dá)。

（5）視頻。

視頻文件就是影音文件，它和動畫有區(qū)別，動畫是運動的圖片，而視頻則被稱為運動的照片，這兩者有本質(zhì)的區(qū)別。動畫可以使用相關(guān)的軟件來獲得，而視頻所反應(yīng)的是現(xiàn)實世界中的東西，必須包含實時的視頻音頻信息。在多媒體的所有元素中，視頻是最具魅力的一種，它可以表現(xiàn)很多現(xiàn)實中存在但又不常用的片段，例如，即時插入突發(fā)新聞等，使用視頻的多媒體文件可以包含以上多種內(nèi)容。

2? 多媒體系統(tǒng)概要

2.1 多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成

多媒體系統(tǒng)是一套復(fù)雜的計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，教學(xué)效果由課件所決定，硬件和軟件是設(shè)計制作課件必不可少的工具。

（1）多媒體課件設(shè)計的硬件平臺。

硬件平臺是計算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)，在多媒體教學(xué)系統(tǒng)中，是由硬件平臺具體地處理播放教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程中實時接收學(xué)生的反饋、提出問題與學(xué)生互動，并對接收到的信息進(jìn)行處理和分析，對教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行控制，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，對教學(xué)效果、學(xué)生成績進(jìn)行評估評價等。一套標(biāo)準(zhǔn)的多媒體課件設(shè)計硬件主要由計算機(jī)系統(tǒng)和輔助系統(tǒng)構(gòu)成。計算機(jī)系統(tǒng)是進(jìn)行信息處理和控制的設(shè)備，其核心是中央處理器即CPU，以及存放信息數(shù)據(jù)的內(nèi)存儲器。CPU要經(jīng)常更新?lián)Q代，以便處理更大型的文件，內(nèi)存也要擴(kuò)展以滿足設(shè)備運行需要。輔助系統(tǒng)主要包含存放信息的外存儲器、輸入設(shè)備（鍵盤、鼠標(biāo)、光盤驅(qū)動器、掃描儀、智能手機(jī)、手提電腦等）、輸出設(shè)備（平板電腦觸摸屏、打印機(jī)、投影儀、智能手機(jī)等）、視頻系統(tǒng)（攝像機(jī)、錄像機(jī)、VCD、DVD、智能電視、智能手機(jī)等）、音頻系統(tǒng)（MIDI設(shè)備、錄音筆、錄播放機(jī)、智能手機(jī)、手提電腦、話筒、耳機(jī)及音箱等）等單元。觸摸屏顯示器使用起來非常方便，能代替多種設(shè)備，如今也已經(jīng)普及，智能手機(jī)不僅能代替多種設(shè)備，而且具備電腦的很多功能，攜帶起來更方便，是不可缺少的重要設(shè)備。

（2）多媒體的軟件平臺由3個部分組成：一是多媒體系統(tǒng)軟件;二是教學(xué)素材的采集與后期制作處理軟件;三是教學(xué)信息素材編輯合成即多媒體課件的創(chuàng)作軟件。

多媒體系統(tǒng)軟件的核心是計算機(jī)操作系統(tǒng)，它是最底層的多媒體軟件，主要用于管理多媒體系統(tǒng)的各種設(shè)備，控制多媒體計算機(jī)的運行，提供人機(jī)接口，實現(xiàn)人機(jī)互動，便于各設(shè)備的升級換代，以達(dá)到更好的綜合效果。多媒體的系統(tǒng)軟件還需要多媒體外圍設(shè)備的驅(qū)動程序來輔助。

制作多媒體課件首先應(yīng)進(jìn)行各種教學(xué)信息素材的準(zhǔn)備和采集，在準(zhǔn)備好材料以后還要進(jìn)行篩選、美化、渲染等處理。制作課件時需要處理好以下幾種教學(xué)信息及素材：一是教學(xué)文本輸入與處理;二是音頻素材采集與制作;三是靜圖素材采集與制作;四是動態(tài)視頻素材采集與制作;五是動畫素材采集與制作。

收集整理好教學(xué)素材以后還要進(jìn)行編輯合成，簡單易用的編輯創(chuàng)作合成軟件主要有蒙泰瑤光的課件大師、PowerPoint、Flash、Authorware、方正奧思、FrontPage等。

2.2 計算機(jī)輔助教學(xué)的概念

CAI是計算機(jī)輔助教學(xué)的英文縮寫，如今隨著科技的快速發(fā)展，特別是計算機(jī)運行速度的不斷加快，CAI已包含廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域，包括計算機(jī)用于教學(xué)的各項內(nèi)容。CAI已是一種成熟的教學(xué)方式，是利用計算機(jī)去幫助教師或直接面向?qū)W生，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生實現(xiàn)更高效學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

3? 多媒體課件概述

多媒體教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，并結(jié)合該學(xué)科的教學(xué)特點，按照教學(xué)目標(biāo)來確定教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計，由計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)實施的教學(xué)軟件，是可以用來存儲教學(xué)信息，方便查閱，隨時播放，方便增減更新教學(xué)素材，能與學(xué)生進(jìn)行互動，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果做出合理評價的教學(xué)媒體。隨著計算機(jī)功能的不斷強(qiáng)大而出現(xiàn)的多媒體教學(xué)方式，真正做到把文本、靜圖、動畫、音頻、視頻五大元素綜合系統(tǒng)地組織在一起，不僅繼承了計算機(jī)所固有的存儲記憶功能、即時對點播放、自動播放等特點，而且可以把多種形態(tài)的媒體集成于一體，采用活潑多樣的圖形窗口、人機(jī)交互式的界面，形成立體的、多渠道全方位的信息體系，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以做到“眼在看、耳在聽、手在動、腦在思考”，更好地實現(xiàn)人機(jī)互動、師生互動，以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好的教學(xué)效果，同時可減輕教師的負(fù)擔(dān)。多媒體教學(xué)課件應(yīng)具有以下基本要求。

（1）教學(xué)內(nèi)容豐富，并不斷地改進(jìn)優(yōu)化、推陳出新。

（2）教學(xué)內(nèi)容便于展示、存儲、查閱及完善升級。

（3）教學(xué)信息表現(xiàn)的交互性，有利于與學(xué)生互動。

（4）教學(xué)過程的可診斷性，以便于檢驗教學(xué)效果。

多媒體輔助教學(xué)與其他教學(xué)方式相比具有了非常顯著的獨特優(yōu)勢。

（1）能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容。

（2）更有利于突出該學(xué)科教學(xué)重點，解決教學(xué)中的難點問題，教學(xué)更有針對性，有的放矢。

（3）可有效地提高教學(xué)效率，改善教學(xué)環(huán)境。

（4）能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生使用電腦學(xué)習(xí)工作的能力。

4? 結(jié)語

該文著重介紹了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，在教育領(lǐng)域，多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)已發(fā)展成為一套成熟高效的教育體系。在如今這個互聯(lián)網(wǎng)時代，信息共享特別是教育資源共享更有利于節(jié)約資源，實現(xiàn)綠色教育，當(dāng)然保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)也不能忽視。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，決定教學(xué)是否高效的關(guān)鍵因素是要有與該學(xué)科匹配的、能達(dá)到教學(xué)要求的、高水平的多媒體教學(xué)課件。因此，根據(jù)教學(xué)的需要，能夠設(shè)計、制作多媒體課件，并能夠在教學(xué)中合理有效地利用課件教學(xué)，是衡量一位高校教師是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)，是高校教師上崗前要達(dá)到的基本條件。

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