試論初中體育教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

摘 要：隨著新課改的不斷實(shí)施與推進(jìn)，初中的體育教學(xué)也備受人們重視，體育教學(xué)不再是以往單純的教學(xué)科目，更多的是需要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的技巧與技能，在提高學(xué)生體育技能的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的核心素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，核心素質(zhì)，不僅包括體育技能，還包括學(xué)生對(duì)于體育的觀念和思維，在初中這樣一個(gè)學(xué)生身心快速發(fā)展的時(shí)期，一定要從根本上逐漸改變進(jìn)球模式，從而提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，也能夠使學(xué)生擁有一個(gè)更加健康的體魄。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

初中生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，會(huì)消耗他們很大的體能和精力，所以在營(yíng)養(yǎng)方面一定要跟得上，才能夠保證學(xué)生的身心健康發(fā)展，如果在體育鍛煉的時(shí)候保證不了營(yíng)養(yǎng)的均衡，就可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成傷害，有一個(gè)充沛的體力，也能夠使學(xué)生對(duì)體育課更加喜愛，利用學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)于體育課的巨大興趣，融入更加豐富多彩的授課方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、學(xué)生的核心素養(yǎng)相關(guān)介紹

1.核心素養(yǎng)的概念

經(jīng)常提到核心素養(yǎng)，那么，核心素養(yǎng)到底是什么呢？首先，核心素養(yǎng)是我國(guó)的教育事業(yè)在不斷向前發(fā)展、探索的過程中所得出來的一個(gè)深刻的結(jié)論，從根本上來說是學(xué)生自己的價(jià)值觀和人生觀以及對(duì)各個(gè)學(xué)科的思維思想，這些最基本的素質(zhì)都可以稱為核心素養(yǎng)，而教師的教學(xué)目的，最主要的一方面，就是提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)生的核心素養(yǎng)提高了，就能使學(xué)生自身得到全面發(fā)展，均衡發(fā)展，就是在教學(xué)過程中，應(yīng)該進(jìn)行素質(zhì)教育，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在全面發(fā)展的前提下，進(jìn)一步對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)從某些層面來說這也就是學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.核心素養(yǎng)的范圍

核心素養(yǎng)不僅僅指的是單純的知識(shí)與技能，核心素養(yǎng)的范圍非常廣闊，它打破了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的局限性，不僅要求學(xué)生對(duì)學(xué)科的具體知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不單單是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，核心素養(yǎng)能夠從根本上提高學(xué)生處理問題、解決問題和思考問題的能力，而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高，以后就能夠更好地適應(yīng)日常的學(xué)習(xí)，以及提高學(xué)習(xí)的進(jìn)度，核心素養(yǎng)比較高的學(xué)生在日后就業(yè)過程中也能夠展現(xiàn)出較為突出的優(yōu)勢(shì)，較高的核心素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且能夠進(jìn)一步發(fā)展人格魅力，讓學(xué)生有更高的追求和目標(biāo)。

二、提高初中生核心素養(yǎng)的意義分析

現(xiàn)階段學(xué)生的心理素質(zhì)普遍較低，如果能夠提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，就能夠從根本上提高學(xué)生的心理素質(zhì)，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，社會(huì)在不斷發(fā)展，這就要求學(xué)生的能力要不斷地進(jìn)行提高，社會(huì)中從來不缺乏人才，所以學(xué)生要具有更高的核心素養(yǎng)水平才能在發(fā)展中獲取更大的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)良好的核心素養(yǎng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力，他們能夠擁有更加良好的心態(tài)，能夠具有更強(qiáng)的抗壓能力，而學(xué)生的核心素養(yǎng)一旦確定了，就能夠保證學(xué)生的道德觀與價(jià)值觀不偏離，同時(shí)，能夠糾正學(xué)生心理道德上的認(rèn)知偏差，初中生的核心素養(yǎng)能夠從根本上影響學(xué)生日后發(fā)展的方向，所以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是極為重要的。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法分析

1.提高體育教師自己的素質(zhì)

教師在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)之前，應(yīng)該首先培養(yǎng)好自己的核心素養(yǎng)，在體育教學(xué)中，老師只有通過不斷提升自己的體魄以及身體素質(zhì)，為學(xué)生做出榜樣，發(fā)揮帶頭的作用，才能夠正確地指導(dǎo)學(xué)生參與體育教學(xué)與體育活動(dòng)，體育教學(xué)不僅僅是在課上進(jìn)行，在課下也不能夠懈怠，這也就說明了，體育教師要不斷提升自己的必要性，可以通過許多方法來提高自己的素質(zhì)，比如同事之間的交流，或者從各個(gè)書籍與各個(gè)媒體上獲取體育知識(shí)，強(qiáng)化自身，提升自身素質(zhì)，對(duì)自己各方面進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，只有將自己的核心素養(yǎng)培養(yǎng)到一定高度，才能夠去塑造學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

2.在體育教學(xué)中加強(qiáng)德育

在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過程中最重要的一點(diǎn)就是德育，從古至今，教師都是要做到為人師表，誨人不倦，教師首先應(yīng)該對(duì)什么是德育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，一定要明白德育對(duì)于學(xué)生的重要性和意義，教師要不斷提高自身的素質(zhì)，無論是在體育教學(xué)中，還是在其他學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育，使學(xué)生在潛移默化之中受到教師德育的影響，使學(xué)生有一個(gè)最好的道德與價(jià)值觀，一個(gè)人如果能在為人處事之中展現(xiàn)出較高的道德風(fēng)尚，那么他一定會(huì)備受人們的尊崇，反過來說，體育教學(xué)之中的德育，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白，體育規(guī)則是何等重要，讓學(xué)生在各個(gè)項(xiàng)目的比賽與競(jìng)技之中展現(xiàn)出更優(yōu)良的風(fēng)尚。

3.培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

在新課改的背景下，體育教學(xué)漸漸受到了老師與學(xué)生家長(zhǎng)的重視，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)與體育活動(dòng)，才能夠擁有一個(gè)更加健康的身心，同時(shí)，使學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)到身心健康成長(zhǎng)的重要性與實(shí)際意義，只有學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到它們的實(shí)際意義，才能夠主動(dòng)地去執(zhí)行終身體育的精神任務(wù)。

在社會(huì)的不斷深化發(fā)展過程中，具有優(yōu)良的核心素養(yǎng)是一個(gè)學(xué)生必不可少的素質(zhì)，各方面的教育活動(dòng)都應(yīng)該圍繞著新課改來進(jìn)行，他們的側(cè)重方面應(yīng)該是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而非單方面的培養(yǎng)成績(jī)，那樣只會(huì)培養(yǎng)出高分低能的庸才，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到根本提高，把德育與學(xué)生的道德培養(yǎng)綜合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展得到情感的陶冶。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：任建田，就職于甘肅省天水市秦安縣安伏中學(xué)，中學(xué)一級(jí)職稱。

編輯 王彥清