• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的初中體育教學(xué)改革思考

    2019-01-30 02:26:37達(dá)婷婷
    新課程·中旬 2019年11期
    關(guān)鍵詞:體質(zhì)健康測(cè)試初中體育教學(xué)改革

    摘 要:體育教學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、提高學(xué)生健康水平的“主陣地”,對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)及體質(zhì)健康水平的提升有極為重要的作用。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),初中生的身體素質(zhì)并不樂觀,無(wú)論是耐力素質(zhì)還是各項(xiàng)機(jī)能均處于明顯下滑的狀態(tài),已經(jīng)引起社會(huì)各界的關(guān)注。當(dāng)前,體質(zhì)健康測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生身體素質(zhì)及體質(zhì)健康水平的重要指標(biāo),改革體質(zhì)健康測(cè)試的目的在于使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求,確保其與學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試要求相符,發(fā)揮自身的價(jià)值為初中體育教學(xué)改革提供有益的借鑒,這也是當(dāng)前初中體育教學(xué)面對(duì)的主要問題。學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到體質(zhì)健康測(cè)試的重要性,積極配合相關(guān)部門完成體質(zhì)健康測(cè)試,以測(cè)試結(jié)果為基礎(chǔ),制定切實(shí)可行的體育教學(xué)策略,為學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升打好基礎(chǔ),逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生的德智體美得到全面發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:體質(zhì)健康測(cè)試;初中體育;教學(xué)改革

    當(dāng)前,新課程改革正處于不斷深化的階段,加之素質(zhì)教育的影響,成績(jī)不再是評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),社會(huì)更需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。在體育教學(xué)當(dāng)中,體質(zhì)健康水平占據(jù)重要的位置,雖然發(fā)揮著不可比擬的作用,但并未得到應(yīng)有的重視。如何做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及初中體育教學(xué)的改革,已經(jīng)成為教育界重點(diǎn)研究的問題,也是其必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并解決的問題??茖W(xué)合理的體質(zhì)健康測(cè)試,不僅可以更加直觀地反映出學(xué)生的身體素質(zhì),還可為教育部門的決策提供必要的支持,使得教育部門制定出更加符合學(xué)生身體狀況及成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)計(jì)劃。做好體質(zhì)健康測(cè)試還可以使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自身的身體狀況,以強(qiáng)身健體為目的,自覺加強(qiáng)體育訓(xùn)練,提高自身的身體素質(zhì)與身體機(jī)能,這對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有極為重要的影響。

    一、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試現(xiàn)狀

    (一)測(cè)試內(nèi)容與指標(biāo)

    現(xiàn)行的初中學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試均以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為核心,測(cè)試內(nèi)容涉及學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)及身體機(jī)能。身體形態(tài)的測(cè)試內(nèi)容包括身高和體重兩種;身體機(jī)能的測(cè)試內(nèi)容以肺活量為主,主要是判斷學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平;相對(duì)于前兩種測(cè)試來(lái)說(shuō),身體素質(zhì)測(cè)試較為復(fù)雜,主要涉及力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)及人類素質(zhì),一般會(huì)以短跑、長(zhǎng)跑和立定跳遠(yuǎn)的方式對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試結(jié)果可直觀地體現(xiàn)出學(xué)生的肌肉活動(dòng)能力。

    (二)體質(zhì)健康測(cè)試的落實(shí)情況

    如今,越來(lái)越多的人將目光集中到體質(zhì)健康測(cè)試當(dāng)中,初中生也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了體質(zhì)健康測(cè)試的目的與意義。但是體質(zhì)健康測(cè)試的落實(shí)情況并不理想,還未實(shí)現(xiàn)與初中體育教學(xué)的深度融合。首先是流于形式的問題,很多學(xué)校是為了應(yīng)付上級(jí)部門的檢查才開展體質(zhì)健康測(cè)試,這種表面現(xiàn)象并沒有給予體質(zhì)健康測(cè)試應(yīng)有的重視,其真實(shí)性與可靠性均得不到保障。其次,部分體育教師并沒有正確地看待體質(zhì)健康測(cè)試,甚至存在錯(cuò)誤的認(rèn)知[1]。為了提高測(cè)試成績(jī),體育教師會(huì)在測(cè)試的前幾天加大訓(xùn)練,使學(xué)生通過(guò)短時(shí)間內(nèi)的集訓(xùn)獲得理想的成績(jī),此種做法無(wú)法真實(shí)反映出學(xué)生的身體素質(zhì)及體質(zhì)健康水平。最后,很多學(xué)生在看待體質(zhì)健康測(cè)試時(shí)存在厭煩心理,甚至將其作為一項(xiàng)負(fù)擔(dān),不愿意參加。此種情況下開展的體質(zhì)健康測(cè)試,很難反映出學(xué)生的真實(shí)狀況,測(cè)試結(jié)果缺乏真實(shí)性,無(wú)法給予體育教學(xué)改革應(yīng)有的參考意義,致使體質(zhì)健康測(cè)試失去了原本的價(jià)值。

    二、初中生的身體素質(zhì)調(diào)查結(jié)果

    初中生身體素質(zhì)較差已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí),并呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)。為了進(jìn)一步了解初中生的身體狀況,我們對(duì)某校400名學(xué)生進(jìn)行了身體素質(zhì)情況調(diào)查,400名學(xué)生來(lái)自不同的年級(jí),分別是1~3年級(jí)。調(diào)查過(guò)程中,以立定跳遠(yuǎn)、1000m跑及肺活量為指標(biāo)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行了測(cè)試,男生與女生的測(cè)試項(xiàng)目有所不同,二者均進(jìn)行了立定跳遠(yuǎn)和肺活量的測(cè)試,女生其余測(cè)試項(xiàng)目為800m跑和仰臥起坐。400名學(xué)生當(dāng)中包括212名男生,188名女生。測(cè)試結(jié)果顯示,男生立定跳遠(yuǎn)合格人數(shù)為143人,不合格人數(shù)為69人,女生合格人數(shù)為90人,不合格人數(shù)為98人;男生短距離跑合格人數(shù)為150,人不合格人數(shù)為62人,女生合格人數(shù)為149人,不合格人數(shù)為39人;男生肺活量測(cè)試結(jié)果合格人數(shù)為139人,不合格人數(shù)為73人,女生合格人數(shù)為121人,不合格人數(shù)為67人。從上述調(diào)查結(jié)果可以看出,初中生的身體素質(zhì)整體較差。

    導(dǎo)致初中生身體素質(zhì)長(zhǎng)期偏低的原因較為復(fù)雜,最直接的原因就是學(xué)生的身體健康并沒有得到應(yīng)有的重視,不僅是學(xué)生自身,家長(zhǎng)及教師也并沒有過(guò)多關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì),過(guò)于追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)校為了提高升學(xué)率,更是很少關(guān)注體育教學(xué),體育資源及體育設(shè)備嚴(yán)重不足[2]。從初中體育教學(xué)自身角度來(lái)說(shuō),教師只是機(jī)械地完成課堂任務(wù)及教學(xué)目標(biāo),但是學(xué)生的身體素質(zhì)卻處于被忽略的狀態(tài)。以往的教學(xué)體系更加注重考試科目的學(xué)習(xí),甚至將體育教學(xué)作為輔助課程,如果二者發(fā)生沖突,一定是體育課為其他課程讓路。部分學(xué)校甚至出現(xiàn)取消體育課的現(xiàn)象,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降。需要注意的是,過(guò)于單一的教學(xué)形式也給初中體育教學(xué)的順利開展帶來(lái)了極大的阻礙,一般情況下,教師會(huì)以田徑和球類為主開展體育課堂教學(xué),此種活動(dòng)并不能吸引學(xué)生的興趣,甚至有學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。除此之外,“放羊式”教學(xué)普遍存在,這種教學(xué)方式給初中體育教學(xué)質(zhì)量及水平的提升帶來(lái)了極為嚴(yán)重的阻礙,不利于學(xué)生提高身體素質(zhì),改善身體機(jī)能。

    三、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的初中體育教學(xué)改革思考

    (一)改革體質(zhì)健康測(cè)試的途徑

    1.強(qiáng)化宣傳,提高重視

    缺乏正確的思想認(rèn)識(shí)是導(dǎo)致體育健康測(cè)試無(wú)法落實(shí)到初中體育教學(xué)中的直接因素,要想提高學(xué)校及教師對(duì)體育健康測(cè)試的重視,必須做好宣傳,使得教師與學(xué)校形成正確的認(rèn)知,明確體質(zhì)健康測(cè)試的重要性。必要時(shí)可將教師考評(píng)與體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)合在一起,使得教師感受到學(xué)校開展體質(zhì)健康測(cè)試的決心。除學(xué)校及教師外,還要提高學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的重視,例如,可以利用專題報(bào)告會(huì)或者講座的形式擴(kuò)大宣傳,使學(xué)生明確體質(zhì)健康測(cè)試的意義,也可將體質(zhì)健康測(cè)試教材化,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是在考試成績(jī)中適當(dāng)提高體育成績(jī)的比重[3]。

    2.測(cè)評(píng)項(xiàng)目的創(chuàng)新與改革

    當(dāng)前,初中體質(zhì)健康測(cè)試多是以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為原則,但是該標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于籠統(tǒng),可能不適合區(qū)域內(nèi)的學(xué)生。學(xué)校可結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)及心理狀態(tài)選擇學(xué)生感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)評(píng),激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。實(shí)際測(cè)評(píng)時(shí),可將必選測(cè)評(píng)和自選測(cè)評(píng)兩種形式結(jié)合在一起,以便學(xué)生自行選擇測(cè)評(píng)項(xiàng)目,這不僅是培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的一種手段,也是提升學(xué)生成就感的有效方法,使學(xué)生樹立自信心。從某種角度來(lái)說(shuō),測(cè)評(píng)項(xiàng)目的改革與創(chuàng)新也是提高測(cè)評(píng)效果真實(shí)性的重要舉措。

    (二)初中體育教學(xué)的改革策略

    1.強(qiáng)化鍛煉意識(shí)

    初中生的身體素質(zhì)不斷下降,體質(zhì)健康水平長(zhǎng)期偏低,究其源頭就是缺乏鍛煉意識(shí),無(wú)法意識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值,缺乏正確的鍛煉方法。這對(duì)初中體育教師而言是一項(xiàng)前所未有的挑戰(zhàn),不僅要在體育課堂中完成既定的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),還要培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉認(rèn)識(shí),使學(xué)生意識(shí)到提高身體素質(zhì)的重要性,這也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要方式,與新課程改革要求相符[4]。學(xué)校可定期、不定期地舉辦與體育鍛煉相關(guān)的講座,向?qū)W生傳遞鍛煉身體素質(zhì)及身體機(jī)能的作用,強(qiáng)化學(xué)生的鍛煉意識(shí),使學(xué)生全面發(fā)展。

    2.營(yíng)造合適的環(huán)境

    并不是所有學(xué)生都抗拒體育鍛煉,還是有學(xué)生想主動(dòng)參與體育鍛煉,但是在主客觀環(huán)境的共同影響下,學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)與行動(dòng)都受到了一定的限制,長(zhǎng)此以往,學(xué)生失去了參與鍛煉的興趣。所以說(shuō),營(yíng)造合適的環(huán)境是強(qiáng)化初中生體育鍛煉的重要方式。此外,受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,很多學(xué)生并不愿意在體育課程中投入過(guò)多的精力。要想改善上述局面,必須從學(xué)生的思想觀念入手,使其擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛。從學(xué)校角度而言,可為學(xué)生營(yíng)造良好的鍛煉環(huán)境,加大投入力度,引進(jìn)先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)設(shè)備,設(shè)置專門的鍛煉場(chǎng)地,組建高水平的師資隊(duì)伍,為學(xué)生營(yíng)造良好的客觀條件,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)。

    3.嚴(yán)格監(jiān)督與管理

    惰性是每個(gè)人不可避免的“壞毛病”,學(xué)生同樣如此,很多學(xué)生不愿意參加體育鍛煉[5]。為此,學(xué)校做出了大量的嘗試,嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生參加體育課和課間操,必要時(shí)可制定強(qiáng)制措施,將其作為硬性要求,規(guī)定學(xué)生參加體育鍛煉。此外,初中生好奇心較強(qiáng),原有的鍛煉項(xiàng)目很難吸引學(xué)生的興趣,學(xué)校和體育教師可利用創(chuàng)新鍛煉項(xiàng)目的方式吸引學(xué)生的注意力,例如采用學(xué)生感興趣的街舞和華爾茲等創(chuàng)設(shè)全新的體育項(xiàng)目,使學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中,激發(fā)學(xué)生的積極性。

    社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,為人們帶來(lái)了良好的生活及物質(zhì)條件,但是對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,當(dāng)代學(xué)生面臨繁重的課業(yè)壓力,會(huì)將更多的時(shí)間投入到與升學(xué)及考試相關(guān)的科目當(dāng)中,但是身體素質(zhì)卻未得到應(yīng)有的重視,甚至呈現(xiàn)出逐年下降的態(tài)勢(shì)。良好的身體素質(zhì)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),也與學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)密切相關(guān),是降低身體疾病發(fā)生可能性的重要前提。顯然,當(dāng)代初中生身體素質(zhì)令人擔(dān)憂,要想解決這一問題,必須做好體育健康測(cè)試,著重提升其質(zhì)量及水準(zhǔn)。只有解決學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中存在的問題,才能做好體育教學(xué)改革,開展行之有效的教學(xué)工作,學(xué)校及初中體育教師都應(yīng)意識(shí)到體育健康測(cè)試的重要性,使其與初中教育教學(xué)體系更好地融合在一起,為學(xué)生創(chuàng)造更加健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

    參考文獻(xiàn):

    [1]楊文瑞.基于《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的高校體育教學(xué)改革研究[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),2015,13(3):138-140.

    [2]裘靜芳.基于提高學(xué)生體質(zhì)健康下的高職體育教學(xué)改革探析[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(2):8-11.

    [3]任婷婷.學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試對(duì)體育教學(xué)影響的SWOT分析[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,32(1):97-99.

    [4]范建龍.體育教學(xué)干預(yù)策略對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康影響的實(shí)驗(yàn)研究[J].青少年體育,2014(3):123-124.

    [5]高志爽.我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試背后的思考-基于學(xué)生體育權(quán)利的視角[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(9):108.

    注:本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題,課題名稱:初中生體質(zhì)健康與睡眠質(zhì)量的相關(guān)性研究,課題編號(hào):GS2018GHB0348。

    作者簡(jiǎn)介:達(dá)婷婷(1986.05—),女,漢族,甘肅蘭州人,本科學(xué)歷,一級(jí)教師。主要研究方向:中學(xué)體育教學(xué)研究。

    編輯 王彥清

    猜你喜歡
    體質(zhì)健康測(cè)試初中體育教學(xué)改革
    高校體質(zhì)健康測(cè)試執(zhí)行偏差和矯正措施研究
    晉中學(xué)院2012~2014年學(xué)生體質(zhì)健康結(jié)果分析
    初中體育學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
    考試周刊(2016年85期)2016-11-11 01:52:42
    如何在初中體育中有效開展健美操教學(xué)
    中學(xué)體育先學(xué)后教模式探討
    籃球教學(xué)中三步上籃教學(xué)方法研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:48:33
    基于人才培養(yǎng)的技工學(xué)校德育實(shí)效性研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:51:08
    現(xiàn)代信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:59:03
    以職業(yè)技能競(jìng)賽為導(dǎo)向的高職單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革研究
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:20:38
    微課時(shí)代高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:16:19
    汨罗市| 黑龙江省| 德州市| 贵德县| 容城县| 酉阳| 高州市| 盐城市| 土默特右旗| 沾化县| 剑河县| 盐池县| 东源县| 晋州市| 剑河县| 盈江县| 惠安县| 卢龙县| 洮南市| 汪清县| 新乐市| 黑河市| 陇川县| 大悟县| 奉节县| 乌拉特前旗| 黔江区| 巨鹿县| 秭归县| 陆河县| 会东县| 拜泉县| 彭山县| 台山市| 尚志市| 宝丰县| 蒙自县| 和平县| 洛阳市| 方山县| 郯城县|