淺談高中物理中的電路分析在日常生活中的應(yīng)用與實(shí)踐

汪駿笑

摘 要：在現(xiàn)代高中物理教學(xué)過程中，除了要讓我們掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)之外，還應(yīng)該讓我們將知識(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，這樣才能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本文通過對(duì)于高中物理中電路分析在日常生活中的應(yīng)用與實(shí)踐，能夠更好地讓我們對(duì)物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高我們物理知識(shí)的學(xué)習(xí)效果和水平。

關(guān)鍵詞：高中物理；電路分析；日常生活；應(yīng)用實(shí)踐

物理作為一項(xiàng)探究科學(xué)規(guī)律的學(xué)科，與我們的日常生活具有非常緊密的聯(lián)系。從本質(zhì)上來看，物理知識(shí)實(shí)際上就是對(duì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行的總結(jié)，所以在物理知識(shí)教學(xué)的過程中，最重要的就是回歸日常生活，讓我們掌握物理知識(shí)的學(xué)習(xí)核心。

一、高中物理電路分析日常應(yīng)用作用

（一）促進(jìn)生活與知識(shí)之間的聯(lián)系

在高中物理電路分析的過程中，能夠讓我們?nèi)娴牧私怆娐废嚓P(guān)知識(shí)探索電路的相關(guān)問題在高中物理電路分析，日常應(yīng)用作用時(shí)，也能夠打破我們學(xué)習(xí)的被動(dòng)特點(diǎn)，讓我們能夠更好地去理解物理知識(shí)，突破自身的想象局限，更好地理解抽象性的物理概念在學(xué)習(xí)的過程中，通過對(duì)于物理電路知識(shí)進(jìn)行分析，加強(qiáng)對(duì)于電路知識(shí)的運(yùn)用，也能夠幫助我們更好地理解各種定理與概念。

（二）明確物理知識(shí)的學(xué)習(xí)特征

在高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，由于物理知識(shí)具有非常強(qiáng)的邏輯性和抽象性，導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)比較吃力所以必須要通過高中物理電路分析的方式，讓我們明確電路知識(shí)與日常生活中之間的聯(lián)系，拓寬我們的思維，明確物理知識(shí)的主要特征，豐富我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（三）提高我們的成績(jī)

對(duì)于我們來說，在物理學(xué)習(xí)的過程中主要以動(dòng)態(tài)分析為主，所以必須要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改變通過擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，采取“先總后分”的分析原則，對(duì)電阻和總電流的實(shí)際變化進(jìn)行判斷，這樣才能夠更好地明確電阻以及電流變化的原因，更好地去回答電路問題此外，在動(dòng)態(tài)分析的過程中，也能夠幫助我們更加全面的認(rèn)識(shí)與了解電路知識(shí)與日常生活之間的聯(lián)系，更好地提高我們的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)我們更加積極主動(dòng)的去觀察生活中的物理現(xiàn)象，我們提高物理探究的能力與水平。

二、高中物理電路分析日常應(yīng)用

（一）通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，提高我們參與水平

由于高中物電路知識(shí)涉及到許多實(shí)驗(yàn)，所以教師在課前備課的過程中，就應(yīng)該對(duì)生活中常見的電路問題進(jìn)行全面的分析，幫助我們更好地掌握實(shí)驗(yàn)原理，例如準(zhǔn)備基本的實(shí)驗(yàn)材料，通過利用導(dǎo)線電阻電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器等，和同學(xué)一起組裝一個(gè)簡(jiǎn)易的電路原理圖，針對(duì)各種電路問題按照電路圖連接電路確認(rèn)好，電路正確連接之后觀察電流表的讀數(shù)變化，通過這樣直觀的實(shí)驗(yàn)操作，也能夠幫助我們更好地感受到電阻對(duì)電路的影響，提高我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的能力。

（二）強(qiáng)化我們自主思考的能力

在高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，由于與生活實(shí)際具有緊密的聯(lián)系，所以最主要的就是要提高我們獨(dú)立思考的能力，將知識(shí)理論與生活實(shí)際緊密結(jié)合，形成相對(duì)獨(dú)特的思考方式，提高我們主動(dòng)創(chuàng)造能力，對(duì)于我們來說在日常生活中還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于各種物理定理的探索與理解，通過對(duì)于實(shí)際理論進(jìn)行研究，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，例如在電路中共同串反的定理，對(duì)我們來說比較陌生，所以很難引起我們的理解，為此只可以在日常生活中通過對(duì)并聯(lián)電路和串聯(lián)電路等變化進(jìn)行分析，讓我們明確并同串反這一概念。

在培養(yǎng)我們抽象邏輯思維能力的過程中，最主要的就是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目的性和方向性，這樣才能夠幫助我們按照既定的方向去進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有自覺遵守思維邏輯規(guī)律進(jìn)行分析，才能夠提高我們對(duì)于邏輯思維的恰當(dāng)判斷，幫助我們的抽象邏輯得到全面的增強(qiáng)。在高中物理課堂學(xué)習(xí)的過程中，最主要的就是幫助我們明確學(xué)習(xí)的意義，只有通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)才能夠起到事半功倍的效果，尤其是在具有良好的教學(xué)條件之下，我們通過對(duì)于各種物理符號(hào)的認(rèn)知，就能夠明確所代表的知識(shí)，不僅可以培養(yǎng)我們的智力和能力，而且也能夠幫助我們的認(rèn)知建立一種實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效果，在開展學(xué)習(xí)的過程中也應(yīng)該按照全部的內(nèi)容，并且結(jié)合既定的理論，幫助我們的學(xué)習(xí)。在班級(jí)課堂教學(xué)的過程中，必須要嚴(yán)格根據(jù)不同我們的特點(diǎn)來進(jìn)行分析，加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐課程與習(xí)題課程的思維訓(xùn)練，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效果。另外在課堂教學(xué)的過程中，如果有同學(xué)對(duì)于物理知識(shí)學(xué)習(xí)上存在困難，可以及時(shí)的伸出援手，幫助他們共同進(jìn)步，提高總體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）利用電路分析知識(shí)，解決生活中常見的問題

在學(xué)習(xí)了電路知識(shí)之后，就應(yīng)該通過積極主動(dòng)的尋求生活中的常見知識(shí)進(jìn)行連接，幫助我們對(duì)知識(shí)有著全面的認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)興趣，也能夠充分的運(yùn)用知識(shí)去解決生活中的實(shí)際。在學(xué)習(xí)的過程中，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)電路分析等物理知識(shí)進(jìn)行全面的應(yīng)用，不僅能夠促進(jìn)我們對(duì)知識(shí)更好地理解，還能夠幫助我們的日常生活提供服務(wù)和幫助。

三、結(jié)論

通過本文對(duì)高中物理中的電路分析，在日常生活中的應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)行初步的研究，能夠更好地意識(shí)到高中物理電路教學(xué)過程中就應(yīng)該與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系，才能夠提高我們的實(shí)踐效果，讓同學(xué)們對(duì)于物理知識(shí)有著更好地了解。

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