劉燦
摘要:共享單車出現(xiàn)是信息技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用模式創(chuàng)新的產(chǎn)物,單車的出現(xiàn)不僅改變了人們的出行模式,也進一步強化了高校對學(xué)生創(chuàng)新意識、社會公德意識培養(yǎng)的重視。一方面,學(xué)校、教師要為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供環(huán)境和條件,通過加強專業(yè)水準給學(xué)生傳授理論知識,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去解決生活中遇到的難題。另一方面,在單車使用過程中存在不文明的現(xiàn)象,高校需要加強公德行為教育,促進文明社會風(fēng)尚的形成。
關(guān)鍵詞:共享單車;創(chuàng)新;品質(zhì);能力培養(yǎng)
中圖分類號:G645 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2019)02-0228-02
作為“互聯(lián)網(wǎng)+公共交通”的模式創(chuàng)新,共享單車如雨后春筍般在各地出現(xiàn),給大眾綠色出行帶來了方便,共享單車為人們的出行提供了嶄新的交通工具使用模式。共享單車的出現(xiàn)為大學(xué)生的培養(yǎng)帶來了哪些啟示呢?
大學(xué)階段深刻影響學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和道德觀念的建立,肩負創(chuàng)新人才培養(yǎng)、塑造人格的重要任務(wù)。當(dāng)前社會各界提倡創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè),創(chuàng)新不是喊出來的、憑空想出來的,它需要環(huán)境的孕育與培養(yǎng),而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程[1,2],大學(xué)階段學(xué)習(xí)和熏陶尤為重要,大學(xué)課堂、圖書館、實驗室為學(xué)生的創(chuàng)新提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境。
除了創(chuàng)新需要引起重視,在共享單車使用過程中還出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象和社會問題,值得深思和探討,也對大學(xué)教育中人文道德的培養(yǎng)提出了進一步的要求。
一、強調(diào)緊密聯(lián)系生活
大學(xué)校園里,來自不同背景的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、交流,擴大了學(xué)生的思維和視野。此外,大學(xué)生自身具備一定的學(xué)習(xí)和思考能力,具有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新生事物的強烈愿望。作為教師需要下功夫?qū)⒔虒W(xué)活動與現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來,通過設(shè)置生活化的情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄恐R。尤其是應(yīng)用學(xué)科,知識一旦脫離生產(chǎn)、生活,就仿佛空中樓閣難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,授課時密切聯(lián)系生活,解析知識在日常生活中的應(yīng)用,從而調(diào)動學(xué)生對知識探索的興趣,進而提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。
二、重視信息課程教育
共享單車是在二維碼、衛(wèi)星定位系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)下發(fā)展產(chǎn)生的?,F(xiàn)階段,信息技術(shù)發(fā)展迅速滲透到生活中,智能手機、電腦、應(yīng)用軟件與我們生活密切相伴,在信息化時代,新事物的出現(xiàn)離不開信息技術(shù)。普及基礎(chǔ)信息課程非常重要,尤其是非信息學(xué)專業(yè),基礎(chǔ)信息課程使學(xué)生掌握信息時代所必需的基礎(chǔ)知識和技能,提升學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。此外,開設(shè)相關(guān)信息課程對于學(xué)科交叉融合、復(fù)合型人才的培養(yǎng)具有重要意義[3,4]。信息技術(shù)教學(xué)同樣離不開生活的土壤,教師應(yīng)時刻關(guān)注日常生活,挖掘、整合相關(guān)生活資源,幫助學(xué)生發(fā)散思維,在信息技術(shù)與生活之間架起一座興趣之橋,使教學(xué)課堂充滿活力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
三、重視知識的遷移能力
學(xué)生具備了知識遷移能力才能將所學(xué)知識應(yīng)用到新情境中解決新問題。在共享單車的開發(fā)中,更多的是應(yīng)用模式的創(chuàng)新,對現(xiàn)有技術(shù)(二維碼、GPS定位、智能鎖、云計算等)進行集成、整合,共享單車的工作模式如下[5,6]:應(yīng)用GPS定位模塊將單車實時定位信息發(fā)送給設(shè)備商的云服務(wù)器,用戶取車時掃單車二維碼,開鎖信息發(fā)送到云服務(wù)器,云服務(wù)器再將開鎖信息發(fā)給單車。共享單車的出現(xiàn),知識的遷移發(fā)揮了巨大作用。大學(xué)低年級階段,雖然具備了一定的理論知識,但是開展理論創(chuàng)新是有困難的,當(dāng)代大學(xué)生接觸的新鮮事物多,看問題的方式多樣化,引導(dǎo)大學(xué)生開展偏應(yīng)用的技術(shù)創(chuàng)新來解決生活中的難題,是有基礎(chǔ)、有條件的,需要進行引導(dǎo)和鼓勵[7]。
四、道德行為規(guī)范建設(shè)
大眾健康和環(huán)保意識越來越強,生活方式潛移默化地發(fā)生了改變,共享單車節(jié)能、低碳的優(yōu)勢使其成為短途出行的重要方式。同時,在共享單車使用過程中出現(xiàn)了亂停、亂放、損壞、二維碼被涂畫、私人上鎖等現(xiàn)象,有損城市形象,造成社會資源的浪費[8],以上現(xiàn)象與道德意識淡漠有關(guān),應(yīng)該引起反思。一方面,企業(yè)和政府需要加強管理、維護運營;另一方面,還應(yīng)該加強青年道德行為規(guī)范的建設(shè)。青年人是使用共享單車的廣大群體之一,在教學(xué)中,文化知識的提升是學(xué)生培養(yǎng)的一方面,更重要的是樹立學(xué)生健全的人格和正確的人生觀[9,10]。學(xué)校作為管理機構(gòu),逐步探索完善的獎懲機制,比如將學(xué)生的品德與個人榮譽緊密聯(lián)系起來,在學(xué)生評價中增加品德比重,使知識教育和品德教育齊頭并進。
五、結(jié)語
共享單車的出現(xiàn)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,信息技術(shù)作為一門快速發(fā)展的新興學(xué)科,融知識與應(yīng)用于一體,是與生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科之一。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是大學(xué)教育的重要目標之一,共享單車技術(shù)并不復(fù)雜,共享單車的出現(xiàn)帶給我們很多思考,這說明創(chuàng)新能改變?nèi)藗兊纳钅J?。在學(xué)生的培養(yǎng)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)到了理論知識,還要鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題、提出方案、解決問題,對教師的專業(yè)水平和授課方式提出了更高要求。同時,在單車使用過程中,伴隨各種問題的出現(xiàn),說明道德教育有待加強,在重視分數(shù)和能力的同時,加強學(xué)生品德的培養(yǎng)。
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