核心素養(yǎng)下初中美術(shù)鑒賞教學(xué)探究

李軍偉

摘 要：目前美術(shù)和人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系越來越密切，美術(shù)會讓人們發(fā)現(xiàn)不一樣的美，感受生活不一樣的色彩。有些東西有些人覺得很一般，但是有美術(shù)鑒賞能力的人就會發(fā)現(xiàn)它的美，這關(guān)鍵取決于是否有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在初中美術(shù)鑒賞的教學(xué)中，就需要老師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，讓學(xué)生擁有正確的審美能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中美術(shù);鑒賞能力

目前，初中生的美術(shù)課已經(jīng)是國家規(guī)定必須學(xué)的課程，因為它能夠提升學(xué)生的審美能力，包括審美的品位。在一般情況下，顏色鮮艷的圖畫會更加吸引剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，但隨著時間的推移，學(xué)生的鑒賞品位有了一定的改變，對于美術(shù)作品的研究也是越來越深，老師可以把復(fù)雜的美術(shù)作品的含義慢慢地向?qū)W生解釋，讓他們能夠?qū)Τ橄螽嬕约坝∠螽嬤M(jìn)行了解。在初中這個階段對于學(xué)生美術(shù)鑒賞的培養(yǎng)是至關(guān)重要的一個階段，這也是老師的一個重要教學(xué)任務(wù)。

一、培養(yǎng)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)興趣

處于初中階段的學(xué)生都有點(diǎn)叛逆，讓他們學(xué)習(xí)沒有任何興趣的課程，會讓他們對這門課更加厭煩。因此一定要讓學(xué)生對這門課程感興趣，美術(shù)老師需要在自己的課堂上幫助學(xué)生盡量釋放自己的天性，讓學(xué)生積極投入到美術(shù)課中，老師和學(xué)生之間進(jìn)行充分的交流，學(xué)生互相之間也可以進(jìn)行討論，讓他們體會到藝術(shù)的內(nèi)在美，從而提升他們對美術(shù)課的熱情感，對于美術(shù)鑒賞能夠打下一定的基礎(chǔ)。在課堂上，美術(shù)老師需要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法和建議，并且認(rèn)真地解答學(xué)生的想法，對于那些大膽提出意見的學(xué)生需要給予一定的肯定，讓學(xué)生感受到課堂上輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生喜歡上原本枯燥乏味的美術(shù)課。

二、注重美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，認(rèn)真對待課堂教學(xué)設(shè)計

在美術(shù)的課堂上，不僅需要讓學(xué)生自己會創(chuàng)作作品，還需要老師挑選一些著名的畫作給學(xué)生作為美術(shù)鑒賞訓(xùn)練，幫助學(xué)生對美術(shù)發(fā)展的歷程進(jìn)行一定的了解，而且在對著名畫作進(jìn)行鑒賞的時候要知道其中的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。核心素養(yǎng)下初中美術(shù)鑒賞的能力需要長時間的培養(yǎng)才能夠提升，而且需要老師耐心的指導(dǎo)，其中課堂的教學(xué)設(shè)計是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，老師需要對鑒賞知識做好充分的儲備，而且對其要進(jìn)行劃分，讓學(xué)生可以輕松地理解美術(shù)鑒賞的知識體系，讓學(xué)生提升自身的鑒賞能力。在美術(shù)課程中，老師需要讓學(xué)生進(jìn)行自主的探究，在這個過程中可以學(xué)習(xí)鑒賞能力，老師可以讓學(xué)生利用現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用提前搜索將要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，然后通過學(xué)生之間的合作探究可以交流自己知道的知識點(diǎn)，最后由老師對知識進(jìn)行整理總結(jié)。

三、培養(yǎng)美術(shù)鑒賞的實踐性

核心素養(yǎng)下初中美術(shù)鑒賞教學(xué)如果想得到很好的效果，那就不能離開實踐性。我們都知道實踐可以讓技能更加熟練，所以老師在進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)的時候需讓學(xué)生多走進(jìn)自然以及社會，多進(jìn)行關(guān)于美術(shù)鑒賞的實踐活動，在實踐中，學(xué)生對美術(shù)鑒賞的知識有顯著的提升。老師可以用學(xué)生作品進(jìn)行比賽，或者手工創(chuàng)作等相關(guān)的活動，學(xué)生通過相互評論作品，培養(yǎng)自身的實踐能力，每一位參與的學(xué)生不僅是參賽者，而且也是一位評委。

四、進(jìn)行背景分析從而對文化層面進(jìn)行教學(xué)

所謂的美術(shù)教學(xué)其實就是文化的教學(xué)，對于初中美術(shù)鑒賞，很多的老師還是會對題材進(jìn)行分析以及簡述藝術(shù)家的故事，對于讓學(xué)生自己透過作品看透文化背景缺乏的情況，老師應(yīng)該組織學(xué)生參觀美術(shù)館，提升學(xué)生對美術(shù)作品的了解。作為美術(shù)鑒賞不光只是需要審美能力，還需要有一定的評價力，老師也需要對這兩點(diǎn)高度重視起來，利用好的社會資源對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞的教學(xué)。初中學(xué)生對美術(shù)知識要多掌握，除此之外，生活中到處都有體現(xiàn)美學(xué)知識的地方，同時學(xué)生也需要有一定的美術(shù)鑒賞能力。藝術(shù)作品會隨著時間的推移慢慢演變，學(xué)生需要對不同地區(qū)以及各個國家的藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞，了解其特色，以此來提升學(xué)生對于藝術(shù)風(fēng)格的理解。初中美術(shù)的教學(xué)其實就是對作品功能的認(rèn)識，美術(shù)的主要目的其實就是讓學(xué)生體驗生活，對生命價值有一定的了解。其實，美術(shù)教育的重要能力有兩點(diǎn)，一種是審美能力，另一種就是鑒賞能力。在初中這個階段老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時候，應(yīng)該讓學(xué)生對古代傳統(tǒng)的陶瓷相關(guān)的藝術(shù)品多接觸，可以讓學(xué)生親自體會陶藝的制作，在核心素養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)。

總之，初中這個時期是學(xué)生“三觀”形成的重要的一個階段，在這個時間段，老師一定要積極地對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞的教學(xué)，在美術(shù)鑒賞活動中學(xué)到更全面的知識，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，為他們以后做一個幸福的人打下堅實的基礎(chǔ)。

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編輯 王亞青