民間藝術在高中美術鑒賞教學中的滲透研究

劉倩

摘 要：民間藝術是大眾喜聞樂見的藝術表面形式，內容通俗易懂，構成豐富精彩，經過上千年的不斷演變發(fā)展，成為中華傳統(tǒng)藝術的重要組成部分。在高中美術鑒賞教學中對民間藝術進行教學滲透，可以簡單直接地讓學生理解藝術的本質，不但能夠輔助學生提升藝術鑒賞能力，還能讓學生了解藝術多樣性，豐富藝術鑒賞經驗積累。新課標下高中美術鑒賞教學，除了要求學生切實掌握藝術鑒賞能力外，還需要深入全面了解不同藝術類型，開拓藝術鑒賞的思維，促進藝術的創(chuàng)新化發(fā)展?，F實中，民間藝術開始走進高中美術課堂，讓學生的藝術鑒賞能力得到極大提升。

關鍵詞：民間藝術;高中美術;美術鑒賞;教學滲透

民間藝術是中華文化的瑰寶，涉及層面廣泛，內容豐富多彩，充滿生活的趣味性，例如皮影、剪紙、編織、繡花、獅子舞等，均是被廣泛傳播，容易被群眾接觸的藝術。高中美術鑒賞教學對民間藝術進行滲透，能夠借助辨識度高、理解容易的民間藝術提升學生的藝術鑒賞能力。民間藝術內容廣泛多樣，可以讓學生保持學習新鮮感，提高對藝術鑒賞教學的興趣。由于民間藝術價格較為低廉，高中美術教師可以直觀地讓學生面對真實藝術，接受藝術的沖擊，在被藝術熏陶過程中感受藝術的魅力表現。

一、民間藝術在高中美術鑒賞教學中的滲透問題

1.傳統(tǒng)的民間藝術生命力弱，缺乏創(chuàng)新表現

傳統(tǒng)民間藝術表現形式單一沉悶，嚴重缺乏創(chuàng)新能力，逐漸被大眾所遺忘。著名的科學家愛因斯坦曾經說過：興趣是最好的老師。由于人們對傳統(tǒng)民間藝術缺乏興趣，導致高中美術學生在鑒賞民間藝術時缺乏研究的積極性，導致鑒賞課堂效率低。隨著改革開放的深入發(fā)展，大量西方思想和事物涌入，學生在接受西方思潮影響過程中，對東方古老藝術逐漸喪失了解的興趣，對民間藝術在高中美術鑒賞課堂的滲透造成阻礙。

2.課堂教學資源不足，學生缺乏深入指導

高中課堂教學資源不足，課班學生基數大，而對藝術進行鑒賞需要利用大量時間，也需要高中美術教師進行有針對性的引導工作。在有限的課堂時間內，單憑高中美術教師一人之力難以針對所有學生開展有效的引導和教學。同時，高中學生即將進入高考，面對重要的高考，學校和學生將所有的精力集中在主科的學習，必然對高中美術課堂有所忽視。特別在高三階段，高中美術課堂教學時間被不定時占據，民間藝術在美術鑒賞課堂的滲透斷續(xù)開展，教學效果不如理想。

3.高中教師對民間藝術理解不足，難以指導學生

教師對學生進行教學指導的前提是教師需要掌握充足的理論和實踐知識，但高中美術教師對民間藝術理解不足。大部分民間藝術以工藝品的形式存在，現實的高中美術鑒賞課堂中，高中美術教師僅局限在理論知識的教學，缺乏對民間藝術的制作實踐，導致對民間藝術的引導缺乏深度，學生也得不到有效的指導。

二、民間藝術在高中美術鑒賞教學中的滲透方法

1.利用多媒體教學，提升美術鑒賞課堂效率

多媒體教學具有便利性，能夠有效提升美術鑒賞課堂效率。利用多媒體的動畫技術，讓學生欣賞到民間藝術高超的制作手法。觀看民間藝術紀錄片，可以讓學生了解民間藝術不同時期的背景。真正的藝術鑒賞，是需要通過分析其制作背景，從而得出藝術背后的象征和意義，在了解藝術制作技巧的基礎上，加深對藝術的了解，這都能夠在多媒體教學過程中開展。

2.采用情景教學，提升學生的實踐應用水平

利用傳統(tǒng)的節(jié)日作為傳統(tǒng)藝術實踐的情景背景，讓學生根據傳統(tǒng)節(jié)日的特點，對如剪紙的民間藝術進行演變。例如在中秋節(jié)階段，教師可以引導學生制作中秋剪紙，提升學生的實踐應用能力。組織學生到博物館進行實地鑒賞，感受民間藝術的熏陶，同時可以邀請民間藝術手藝工匠進行授課講解，讓學生對民間藝術有深刻了解，為鑒賞民間藝術打下基礎。

3.鼓勵學生將民間藝術與西方潮流進行創(chuàng)新

提倡采用開放的姿態(tài)對民間藝術與西方潮流藝術進行交融，提升民間藝術的生命力，能夠創(chuàng)新發(fā)展出民間藝術的新姿態(tài)。例如利用近期流行的西方復仇者聯(lián)盟為設計圖案，以剪紙的形式創(chuàng)新呈現，讓學生欣賞到傳統(tǒng)民間藝術積極多變和富有時代感的一面。在創(chuàng)新演變的過程中，能夠調動學生的學習興趣，加強對民間藝術的關注度，以包容性極高的視覺欣賞民間藝術。

4.教師開展主題鑒賞教學

教師需要制定系統(tǒng)的教學策略，確立教學目標，開展民間藝術的專題教學，讓學生得以系統(tǒng)持續(xù)地學習。定期更換主題內容，讓學生保持對民間藝術的新鮮感和熱情。

民間藝術的高中美術鑒賞課堂滲透，教師需要結合時代特征開展，方可讓學生輕易理解并獲得學習的樂趣。

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編輯 杜元元