基于信息化的高校實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新研究

蘇武

摘 要：近年來，隨著我國教育改革的全面發(fā)展，加大了對教育教學(xué)的管理力度，能夠把新課程落實(shí)到教育教學(xué)中，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)質(zhì)量。尤其在高校的教育教學(xué)中有巨大的影響，在信息技術(shù)的影響下，對高校實(shí)驗(yàn)室管理方法的創(chuàng)新，優(yōu)化管理理念、明確管理目標(biāo)，都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。以信息化技術(shù)的優(yōu)勢與特點(diǎn)，解決高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中出現(xiàn)的問題，制定完善的管理制度，確保各項(xiàng)工作順利開展。

關(guān)鍵詞：高校;實(shí)驗(yàn)室;信息化管理;創(chuàng)新措施

在現(xiàn)代化社會(huì)，為了能夠滿足各領(lǐng)域的發(fā)展需求，對高校人才培養(yǎng)提高了重視度，不僅需要學(xué)生具備綜合能力，還需要有實(shí)操能力，高校的實(shí)驗(yàn)室也受到了影響，積極采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，高校對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了教學(xué)、科研、服務(wù)共享一體化的管理，逐漸提升管理水平，增強(qiáng)高校的綜合能力，自己具備研發(fā)的基本條件，使信息技術(shù)能夠在高校實(shí)驗(yàn)室的管理中，充分發(fā)揮重要作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理創(chuàng)新影響因素

（一）實(shí)驗(yàn)室軟硬件無法滿足信息化管理需求

目前，雖然在大多數(shù)的高校，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了信息化的管理，但是忽視了對實(shí)驗(yàn)室軟件的管理，無法確保信息數(shù)據(jù)的共享，自主開發(fā)能力不足。從實(shí)驗(yàn)室的硬件角度分析，只具有計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)等，對各實(shí)驗(yàn)室的管理，還是處于分散的形式，無法確保密切聯(lián)系，會(huì)使實(shí)驗(yàn)資源嚴(yán)重地浪費(fèi)[1]。從實(shí)驗(yàn)室的軟件角度分析，包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、實(shí)驗(yàn)課程等，未能對其進(jìn)行統(tǒng)一管理，無法確保實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)，能夠形成系統(tǒng)化的軟件資源。針對目前存在的軟硬件問題，需要高校提高重視度，構(gòu)建完善的管理體系，才能滿足高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的基本要求。

（二）管理人員與科研人員缺乏

對高校實(shí)驗(yàn)室的信息化管理，是對傳統(tǒng)管理理念的優(yōu)化、對傳統(tǒng)管理模式的創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，對管理人員與科研人員提出了更高的要求。結(jié)合各高校的實(shí)驗(yàn)室信息化管理，無論是管理人員，還是科研人員都比較缺乏，對信息化技術(shù)的應(yīng)用不夠全面，對實(shí)驗(yàn)室的信息化管理缺乏全面理解，對高校實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)造成一定的阻礙。

（三）管理體制的不完善

在各高校的實(shí)驗(yàn)室管理中，涉及的部門與職能比較多，甚至產(chǎn)生了交叉性。針對學(xué)校、學(xué)院，對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、教學(xué)等，是由不同的職能部門進(jìn)行管理。但是各管理部門缺少溝通，無法對各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一管理。此外，考慮到實(shí)驗(yàn)的開放性，整個(gè)管理制度依然是以傳統(tǒng)的方法為主，忽視對學(xué)生的考慮，對信息技術(shù)的應(yīng)用只是表面化，使高校實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用范圍受到了限制。

二、高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理創(chuàng)新措施

（一）優(yōu)化管理理念，提高重視水平

優(yōu)化管理理念，提高重視度，需要高校能夠以長遠(yuǎn)發(fā)展的目光，加強(qiáng)建設(shè)與管理，充分認(rèn)識(shí)到對實(shí)驗(yàn)室的信息化管理重要性，以專業(yè)性為切入點(diǎn)，建立專業(yè)的建設(shè)機(jī)構(gòu)，能夠結(jié)合高校的發(fā)展需求詳細(xì)分析[2]。加大對實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)與管理的宣傳力度，創(chuàng)新管理方法，提高各領(lǐng)域的重視度，使各部門都能積極地參與到實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)與管理工作中，通過各部門的積極配合，為高校實(shí)驗(yàn)室信息化的建設(shè)與管理奠定基礎(chǔ)。

（二）建立完善的管理制度，提高管理水平

對完善管理制度的建立，需要結(jié)合高校各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，對各影響因素全面分析，掌握高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的基礎(chǔ)情況，制定建設(shè)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)方案，滿足學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核各項(xiàng)工作的發(fā)展需求。始終以服務(wù)高校、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展為創(chuàng)新目標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)室信息化服務(wù)作用充分發(fā)揮，為信息化企業(yè)的合作提供有利基礎(chǔ)。針對各項(xiàng)工作內(nèi)容與職責(zé)明確劃分，尤其是對信息化管理工作中的權(quán)責(zé)關(guān)系、方式方法等，加強(qiáng)對各項(xiàng)工作的管理，積極溝通與互動(dòng)，才能提升工作效率與質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)對管理人員的培訓(xùn)，提升綜合能力

對高校實(shí)驗(yàn)室信息化的管理，管理人員是重要的影響因素，為了確保實(shí)驗(yàn)室的信息化發(fā)展，需加強(qiáng)對管理人員的培訓(xùn)，能夠提升專業(yè)水平與綜合能力，促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室信息化的發(fā)展。以政策激勵(lì)、人才考評為基礎(chǔ)，能夠提高管理人員的安全意識(shí)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，無論是對人員的理論素養(yǎng)，還是道德修養(yǎng)，都提升，為高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理工作的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

結(jié)語

綜上所述，為了促進(jìn)高校穩(wěn)定發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型人才，需要采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，加強(qiáng)對高校實(shí)驗(yàn)室的管理，優(yōu)化管理理念、創(chuàng)新管理模式，制定完善的管理制度，重視對管理人員綜合能力的培養(yǎng)，都能促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室的信息化發(fā)展，滿足高校的教學(xué)要求，提升高校管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁武寧.基于信息化的高校實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新研究[J].品牌研究，2019（1）：148-149.

[2] 姜麗，宋建華.高校實(shí)驗(yàn)室信息化體系的建設(shè)研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35（1）：25-27，36.