中職護生實習(xí)前教育和管理的思考

蔣素琴

(常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 常州 213002)

對中職護生來說，實習(xí)是護生轉(zhuǎn)變?yōu)樽o士必須經(jīng)過的階段。護生在校主要是理論學(xué)習(xí)，而醫(yī)院的實習(xí)是將護生在校所學(xué)的理論應(yīng)用到臨床的過程，是護理理論和臨床相結(jié)合的關(guān)鍵步驟。中職護生相對高職、高專和本科院校的護生，在校學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)差(初中后入學(xué))。中職護生面對即將的醫(yī)院實習(xí)，既興奮又憂慮，還自我放松，若不及時引導(dǎo)和糾正，班級將會是一盤散沙，學(xué)生將更放縱、散漫。因此，必須讓學(xué)生在心理、行為、知識和思想等方面做好醫(yī)院實習(xí)前的準(zhǔn)備，確保醫(yī)院實習(xí)順利完成。為此，我將“實習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎？”作為實習(xí)前教育和活動的主線，制定計劃，分步實施。

一、常學(xué)常新，為醫(yī)院實習(xí)打下扎實的理論基礎(chǔ)

(一)組織學(xué)習(xí)互助組，復(fù)習(xí)前期課程，鞏固理論知識，尤其是前期學(xué)習(xí)不到位的科目，要求科目門門及格過關(guān)，認真復(fù)習(xí)“4+2”中、高職轉(zhuǎn)段考試內(nèi)容，參加并通過省學(xué)測水平考試。認真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備護士執(zhí)業(yè)資格考試。

(二)勤練操作，認真學(xué)習(xí)護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)外科護理等臨床專業(yè)課程，苦練護理操作，掌握護理技能。開展護理操作達標(biāo)活動，鼓勵育嬰員技能鑒定申報。

二、調(diào)整姿態(tài)，以良好的心態(tài)投入醫(yī)院實習(xí)

(一)調(diào)整自我，規(guī)劃新征程

對中職護生來說，實習(xí)是護理專業(yè)學(xué)習(xí)生涯的另一個階段，進入全新的環(huán)境，遇見陌生的人群，而正是這種“新”和“陌生”給了護生重新調(diào)整自我的可能。開展“我找我和她找我”活動，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位。以前在校學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，步入一個新的環(huán)境，大家彼此不了解。在此情況下，可重新標(biāo)簽自己，讓自己有一個新的開始；以前在校學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀的同學(xué)，要明白“人外有人，樓外有樓”，切莫驕傲自大。因此，在實習(xí)中更要虛心好學(xué)，正確面對心理落差，開啟醫(yī)院實習(xí)的新征程。

(二)做好吃苦、奉獻的準(zhǔn)備，認真完成實習(xí)任務(wù)

常說“醫(yī)生的嘴，護士的腿”，但說“護士的嘴，護生的腿”也未嘗不可。醫(yī)院的實習(xí)工作既瑣碎又復(fù)雜，而中職護生，欠缺臨床所需的知識和經(jīng)驗，所以中職護生從事的是最基礎(chǔ)而又比較辛苦的工作。為減少學(xué)生的抱怨，讓學(xué)生樹立“吃得苦中苦，方為人上人”的信念，護士是個特殊的職業(yè)，要學(xué)會換位思考，有奉獻精神。班級實行首問制、同坐綁定、半米半徑負責(zé)制及我為班級做了什么？讓每一個護生懂得只有經(jīng)過磨礪、有擔(dān)當(dāng)才能成為一個合格的甚至優(yōu)秀的護士。

(三)處好關(guān)系，快樂實習(xí)

在醫(yī)院實習(xí)，每天除了要接觸各種儀器設(shè)備和藥品，則接觸最多的就是人，并大多是患病之人。病人患病住院，身體的病痛難免會影響其心理，有些病人甚至?xí)ψo生態(tài)度惡劣和言語攻擊，此時護生一定要微笑面對、化解沖突，因為護生穿上那白工作服、戴上潔白的燕尾帽代表的就是護理專業(yè)。為讓護生盡早適應(yīng)和能處理好醫(yī)院的各種關(guān)系，開展“角色轉(zhuǎn)換”、溝通技巧等培訓(xùn)和演練。

三、學(xué)好規(guī)章制度，避免事故發(fā)生

醫(yī)院不同其它行業(yè)，護士的工作具有特殊性和高危險性，因此，護生在進入醫(yī)院實習(xí)前，應(yīng)先了解醫(yī)院有關(guān)的規(guī)章制度，比如醫(yī)院實習(xí)守則、護理工作流程、請示報告制度、查對制度等，平時重視班級制度建設(shè)和常規(guī)考核，重視養(yǎng)成教育和責(zé)任意識培養(yǎng)，以此增強護生實習(xí)工作的責(zé)任心，避免在醫(yī)院實習(xí)發(fā)生差錯事故，盡快適應(yīng)醫(yī)院實習(xí)。

總而言之，通過“實習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎”分步教育活動，邊落實邊整改，邊檢查邊改進，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生有了緊迫感，護生間多了關(guān)心和互補。醫(yī)院實習(xí)，對護生來講是挑戰(zhàn)、是歷練，要想出色地完成醫(yī)院實習(xí)任務(wù)，就要提前挑戰(zhàn)和歷練，必須做好知識、心理、思想、法規(guī)等方面的準(zhǔn)備，“不打無準(zhǔn)備之仗”?，F(xiàn)在這批護生已赴醫(yī)院實習(xí)，實習(xí)醫(yī)院反饋：“適應(yīng)快、好學(xué)習(xí)、有擔(dān)當(dāng)，不比高職和本科院校的護生差”。