新醫(yī)改視角下醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)幫扶問題探討

崔雯

摘要：隨著我國醫(yī)學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)上升，醫(yī)學(xué)人才就業(yè)競爭也更加激烈。文章從新醫(yī)改的視角分析了醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及成因，提出引導(dǎo)和推動(dòng)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的方法和途徑，重塑醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)幫扶體系，從而提高其就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：新醫(yī)改;醫(yī)學(xué)生;就業(yè);幫扶

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）51-0027-02

新醫(yī)改是2009年3月17日中共中央、國務(wù)院向社會公布的關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見?！兑庖姟诽岢隽恕坝行p輕居民就醫(yī)費(fèi)用負(fù)擔(dān)，切實(shí)緩解‘看病難、看病貴”的近期目標(biāo)，以及“建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。2015年，國家又對醫(yī)改提出了新的要求，“獨(dú)家品種和獨(dú)家規(guī)格不能進(jìn)入醫(yī)保目錄和基藥目錄;建立醫(yī)保部門牽頭的醫(yī)療過程管理體系，打破衛(wèi)生部門主導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的壟斷地位;整頓藥品批準(zhǔn)文號的不合理現(xiàn)象……”。

一、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析

1.醫(yī)學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，社會需求卻明顯減少。近幾年來，隨著我國在教育界和醫(yī)學(xué)界的發(fā)展逐漸加快，醫(yī)學(xué)院校的招生規(guī)模也在不斷地?cái)U(kuò)大。就醫(yī)學(xué)領(lǐng)域來講，無論是?？粕?、本科生還是研究生，其數(shù)量上都呈現(xiàn)著逐年上升的趨勢。然而，我國的醫(yī)療、衛(wèi)生等相關(guān)機(jī)構(gòu)數(shù)量畢竟有限，許多醫(yī)院對畢業(yè)生的需求已接近瓶頸期，醫(yī)院的發(fā)展前景不再是無限制擴(kuò)大醫(yī)院規(guī)模，而是把提高醫(yī)院綜合實(shí)力作為發(fā)展重點(diǎn)，逐步提高醫(yī)護(hù)人員服務(wù)質(zhì)量，控制醫(yī)護(hù)人員數(shù)量。當(dāng)前，我國醫(yī)學(xué)畢業(yè)生數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過醫(yī)療機(jī)構(gòu)所能提供的崗位數(shù)量。

2.部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值過高。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢之下，存在這樣一種矛盾現(xiàn)象：一方面，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生基數(shù)越來越大，大中醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)護(hù)人員趨于飽和，就業(yè)競爭激烈;另一方面，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村、基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的醫(yī)療工作人員卻十分短缺，長期得不到滿足。這一矛盾現(xiàn)象的存在與部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生陳舊的就業(yè)觀念密不可分。我國的高等教育早已從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜蟊娊逃髮W(xué)畢業(yè)生早已不再像20世紀(jì)80、90年代那樣稀缺，取而代之的是大學(xué)生隨處可見。然而不少醫(yī)學(xué)畢業(yè)生仍然抱有“精英學(xué)子”的陳舊觀念。

3.不同醫(yī)學(xué)專業(yè)、不同學(xué)歷需求差別較大。對于不同的醫(yī)學(xué)專業(yè)，其就業(yè)率也不盡相同。相對冷門的專業(yè)如醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)社會需求較高但其畢業(yè)生相對較少，其就業(yè)情況還比較可觀;而對于臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等熱門的醫(yī)學(xué)專業(yè)，社會需求量不高但畢業(yè)生較多，其就業(yè)率則相對較低。在多數(shù)醫(yī)學(xué)類高校中，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生比例占多數(shù)，甚至在有些醫(yī)學(xué)高校中，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生超過了總?cè)藬?shù)的一半。

4.面對就業(yè)壓力，部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生開辟了新的道路。由于就業(yè)形勢嚴(yán)峻，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生面對空前的就業(yè)壓力，開辟了多種就業(yè)道路。多數(shù)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生選擇考研，繼續(xù)深造。另外，部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生選擇了與醫(yī)學(xué)聯(lián)系較緊密的工作，例如從事藥品的研發(fā)和生產(chǎn)、醫(yī)療設(shè)備的采購和銷售、醫(yī)療事業(yè)的宣傳、推銷人身傷害和醫(yī)療保險(xiǎn)等，雖說這樣的就業(yè)也許會有可觀的收入，但卻浪費(fèi)了專業(yè)知識。

二、重塑醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)幫扶體系

1.進(jìn)一步完善基層就業(yè)保障制度，促進(jìn)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)一步改革，我國醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)已經(jīng)由大中城市轉(zhuǎn)向了廣大的農(nóng)村和基層。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生意向就業(yè)地等相關(guān)調(diào)查顯示，愿意到基層工作的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生非常少，更有甚者寧愿待業(yè)也不愿意到基層醫(yī)療單位參加工作。追根究底，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不愿意到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)參加工作的原因有以下兩點(diǎn)：首先，我國基層醫(yī)療單位的設(shè)備、技術(shù)水平還未跟上醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的步伐，不能滿足醫(yī)學(xué)畢業(yè)生專業(yè)水平的提高和個(gè)人發(fā)展的追求。其次，基層醫(yī)療單位給醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供的薪資水平和工作環(huán)境也不盡如人意。因此，進(jìn)一步完善基層就業(yè)保障制度，對改善我國醫(yī)療衛(wèi)生的就業(yè)情況有著極大的幫助。

2.增強(qiáng)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)水平，提高自身競爭力。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢之下，用人單位對于醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高，想要脫穎而出，就必須具備過硬的專業(yè)技能和素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生的專業(yè)水平主要指醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床實(shí)踐技能。淵博的醫(yī)學(xué)知識、精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)、先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，始終是醫(yī)療界不可替代的關(guān)鍵因素。因此，醫(yī)學(xué)生在高校接受教育時(shí)，不僅要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)整醫(yī)學(xué)生的擇業(yè)取向。想要在激烈的就業(yè)競爭當(dāng)中取得勝利，就必須要具備一定的就業(yè)技巧。因此，在醫(yī)學(xué)畢業(yè)生走出校園走向社會之前，醫(yī)學(xué)高校應(yīng)給予畢業(yè)生專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，幫助其更加順利地就業(yè)、擇業(yè)。

4.加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理素質(zhì)教育，幫助其樹立良好的心態(tài)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生中不乏一些內(nèi)心不夠強(qiáng)大的學(xué)生產(chǎn)生了種種心理問題。倘若遇上了這些心理問題，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生又應(yīng)采取何種方法來應(yīng)對呢？首先，要端正心態(tài)，戒驕戒躁，堅(jiān)決避免消極思想。其次，要學(xué)會自我排解。嘗試給予自己鼓勵(lì)、轉(zhuǎn)移思考重心、放松精神狀態(tài)等排解方法。

參考文獻(xiàn)：

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