讓青春愛戀，閃耀理性之光

郭君英

前言

青春期責(zé)任感的萌發(fā)，性意識(shí)的覺醒，成就感與挫折感的交替，內(nèi)心自我意識(shí)與外部人際關(guān)系的沖突等等，決定了這個(gè)階段緊張、復(fù)雜而又充滿不確定性，從而導(dǎo)致了這個(gè)時(shí)期的少男少女們敏感細(xì)膩而又容易沖動(dòng)，極度感性自我而又容易陷入昏暗迷茫！老師和家長(zhǎng)如何引領(lǐng)學(xué)生平穩(wěn)渡過這個(gè)敏感、動(dòng)蕩而又關(guān)鍵的階段呢？可不可以以“青春期戀愛”為抓手來引導(dǎo)他們理性交往，健康成長(zhǎng)呢？

調(diào)查：青春期學(xué)生戀愛，家長(zhǎng)會(huì)怎么做？

首先，在家長(zhǎng)微信群里，我發(fā)起了一個(gè)投票：青春期學(xué)生戀愛了，作為家長(zhǎng)，您會(huì)怎么做？

調(diào)查顯示，57.1%的家長(zhǎng)選擇“談心，動(dòng)之以情曉之以理，并持續(xù)觀察”，34.3%選擇“很困惑，向老師和朋友等尋求幫助”，還有極少部分家長(zhǎng)選擇“生氣，狠狠教訓(xùn)”和“很平靜，年輕人就這樣”。鑒于大部分家長(zhǎng)都是選擇跟學(xué)生談心，那么談什么怎么談才能有效果呢？

我再次發(fā)起一個(gè)微信投票：青春期孩子對(duì)某個(gè)異性充滿了好感，渴望接近，如果您和孩子談心，會(huì)談些什么？

26.5%的家長(zhǎng)表示會(huì)跟孩子談如何與異性相處;28.6%的家長(zhǎng)表示會(huì)了解孩子的感受和需求，給予關(guān)心;10.2%的家長(zhǎng)表示只要孩子不過分，家長(zhǎng)就支持。

是的，青春期渴望和異性接觸，得到異性的青睞，這是男孩女孩的天性。盲目禁止是無效的，但“只要不過分，家長(zhǎng)就支持”，“過分”的界限是什么？學(xué)生能把握好嗎？換言之，完全放開合適嗎？

共識(shí)：正確引導(dǎo)理性交往和成長(zhǎng)才是根本的

就此，我們召開了一個(gè)家班座談會(huì)。座談會(huì)上，家長(zhǎng)們展開了熱烈的討論，大部分都認(rèn)為禁止學(xué)生戀愛不僅無效反而會(huì)起到反效果，但完全放開也不合適，給孩子們一種錯(cuò)覺就是默認(rèn)可以戀愛，很容易就會(huì)導(dǎo)向以戀愛為榮的方向。那么我們應(yīng)該怎么做呢？經(jīng)過一番熱烈的爭(zhēng)論和探討，家長(zhǎng)們達(dá)成一致意見：不打壓不倡導(dǎo)，順其自然，正確引導(dǎo)青春期孩子理性交往和成長(zhǎng)才是最根本的。

多開展活動(dòng)多拓寬興趣。學(xué)校和家庭都要給予即將成年的孩子一定的自由和空間，要尊重他們，多和他們一起去看看電影旅旅游讀讀書，支持他們做自己喜歡的事情，支持他們報(bào)一些興趣班參加實(shí)踐活動(dòng)等。

倡導(dǎo)“群體交往”，提出限定性要求。鼓勵(lì)學(xué)生異性之間的群體交往，比如可以一群人出去吃飯、逛街、看電影，不提倡一對(duì)一的異性交往。萬一真的有了愛慕對(duì)象，遵循前一個(gè)原則：尊重。家長(zhǎng)和老師理解他們的情感需求，尊重他們的內(nèi)心感受，不否定，不打壓，不評(píng)價(jià)，但要引導(dǎo)要提要求：比如要分場(chǎng)合，比如要懂分寸，比如不能影響學(xué)習(xí)，更不能因此染上不良習(xí)氣等。也就是，潛移默化地把理性思維滲透進(jìn)孩子們的心里和大腦中。

“后果”教育和“方法”教育。學(xué)生即將成年，應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)讓他們知道做任何事都要自己承擔(dān)后果，因而，付諸行動(dòng)之前要先想想后果自己是否可以承擔(dān)。同學(xué)之間產(chǎn)生糾紛，出現(xiàn)矛盾時(shí)，要先讓自己冷靜下來，想想解決問題就只有一種方法嗎？很多時(shí)候，事情的解決都是有多種方法的，哪種方法能夠傷害最小利益最大化呢？理性思考一下，說不定事態(tài)就會(huì)往完全不同的良性方向發(fā)展！

與家長(zhǎng)進(jìn)行了開誠(chéng)布公的交流后，反響很不錯(cuò)。家長(zhǎng)們都能積極地參與到班級(jí)活動(dòng)中來，言傳身教、以身作則地在心態(tài)上和行動(dòng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性的引領(lǐng)和示范。

辯論：要耐得住寂寞，要經(jīng)得起誘惑

美國(guó)著名心理學(xué)家戈?duì)柭鲞^一個(gè)“延遲滿足”的實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在人們常用這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，要取得更大的成功就不能急功近利，要學(xué)會(huì)等待，付出小小的時(shí)間代價(jià)，換回巨大的回報(bào)。就此，我班也組織家長(zhǎng)和學(xué)生展開一場(chǎng)辯論：你是否同意“耐得住寂寞，才能贏得更大的成功”？正反雙方各抒己見，紛紛發(fā)言。有的說不能被動(dòng)等待，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”;有的說你只想著出手，你做好準(zhǔn)備了嗎？藏器于身導(dǎo)之以道才是最明智的;有的更直接地說：“打鐵不需要自身硬嗎？”“自己更優(yōu)秀了還怕沒花折嗎？”……辯論很激烈，最后由學(xué)生自己做了總結(jié)陳詞：學(xué)生時(shí)期的我們，對(duì)異性充滿好感是正常的，但更要耐得住寂寞，要經(jīng)得起誘惑，在時(shí)間的沉淀中讓自己變得更有見識(shí)更有魅力，在理性的照耀下結(jié)交更多志同道合的伙伴，一起走向更燦爛的未來。

后記：其實(shí)，青春期出現(xiàn)問題不可怕，成長(zhǎng)總是一波三折的，總是會(huì)起起伏伏，解決問題的過程有曲折更是正常的，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和學(xué)校有了共同的教育理念和方法，有了良好的溝通機(jī)制，有了便捷高效的溝通平臺(tái)，然后形成了一種良性的溝通循環(huán)。這樣無論出現(xiàn)多少瑣碎的小問題小苗頭，我們都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一起面對(duì)共同解決。

（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）