高職院校校企合作對箱包設(shè)計教學(xué)的促進(jìn)作用分析

曹貞貞

摘 ?要：近些年，高職院校中的皮具設(shè)計專業(yè)成為了當(dāng)下熱門專業(yè)之一，每年報考的人數(shù)都在不斷增多。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)深化教學(xué)改革，推行校企合作，突出學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，積極探索“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈?；诖?，該文將從當(dāng)前高職院校校企合作的概況出發(fā)，對箱包設(shè)計教學(xué)中校企合作的主要促進(jìn)作用進(jìn)行分析與探究，希望為相關(guān)人員提供一些幫助和建議，更好地結(jié)合箱包設(shè)計教學(xué)與校企合作。

關(guān)鍵詞：箱包設(shè)計 ?校企合作 ?高職院校

中圖分類號：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（a）-0083-02

習(xí)近平在2017年的十九大報告中，提出了教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要觀點，要求職業(yè)教育及其培訓(xùn)體系應(yīng)進(jìn)一步完善，對校企合作與產(chǎn)教融合進(jìn)行深化，大力建設(shè)一流學(xué)科與一流高職院校，使高等院校得到內(nèi)涵式發(fā)展。因此，研究箱包設(shè)計教學(xué)中校企合作的主要促進(jìn)作用具有一定的現(xiàn)實意義。

1 ?當(dāng)前高職院校校企合作的概況

所謂校企合作，是指企業(yè)和學(xué)校構(gòu)建的合作模式?，F(xiàn)階段，國內(nèi)社會競爭愈發(fā)激烈，教育行業(yè)也是如此，很多高職院校出于自身發(fā)展的考慮，為了提高教育水平與質(zhì)量，紛紛加入了和企業(yè)展開合作的行列中，有針對性地培養(yǎng)企業(yè)人才，并重視人才的時效性、實用性。同時，校企合作對培養(yǎng)人才的質(zhì)量十分重視，側(cè)重于企業(yè)實踐、在校學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，能夠通過共享信息與資源讓企業(yè)、學(xué)校雙方共贏。從這個角度來看，箱包設(shè)計教學(xué)有必要引入校企合作。

2 ?箱包設(shè)計教學(xué)中校企合作的主要促進(jìn)作用

2.1 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維

客觀來講，箱包設(shè)計的核心在于創(chuàng)造，設(shè)計人員的創(chuàng)造性思維程度關(guān)系到箱包設(shè)計的優(yōu)劣。在高職院校中，藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必須富有創(chuàng)新能力與創(chuàng)造精神，而這種能力與精神又是以創(chuàng)造性思維為前提和基礎(chǔ)。開展箱包設(shè)計教學(xué)的過程中，往往學(xué)生的創(chuàng)造性思維都來自借鑒，向優(yōu)秀的作品學(xué)習(xí)與借鑒是箱包設(shè)計創(chuàng)造的重要源泉。由此不難發(fā)現(xiàn)，箱包設(shè)計的互相啟迪、彼此滲透、相互借鑒并產(chǎn)生全新創(chuàng)意充分順應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展，也是校企合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的必然結(jié)果。因此，高職院校應(yīng)積極開展校企合作，以此來對學(xué)生創(chuàng)造思維進(jìn)行培養(yǎng)。

例如，某高職院校皮具設(shè)計專業(yè)于2019年3月和當(dāng)?shù)仄ぞ咴O(shè)計企業(yè)展開了校企合作，參與該企業(yè)的意大利設(shè)計師培訓(xùn)時，意大利設(shè)計師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)箱包設(shè)計需要將社會調(diào)研與生活考察相結(jié)合，緊密地聯(lián)系箱包市場具體需求。詳細(xì)來講，箱包設(shè)計教學(xué)時，第一步要求學(xué)生對箱包市場進(jìn)行考察，全面、深入地分析和調(diào)查市場、消費者、銷售途徑、品牌賣點，精確地進(jìn)行市場定位，使自身的箱包設(shè)計具備較強(qiáng)市場競爭力。第二步要求學(xué)校進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，對學(xué)生空間想象力加以引導(dǎo)，使其創(chuàng)造性思維發(fā)揮出來。當(dāng)創(chuàng)意、構(gòu)思確定以后應(yīng)及時收集設(shè)計材料，按照構(gòu)思與創(chuàng)意，合理運用材料展開箱包制作和設(shè)計。第三步要求學(xué)生根據(jù)實際情況通過個人構(gòu)思和想象進(jìn)行箱包模擬創(chuàng)作。這樣一來，該校皮具設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就能讓箱包設(shè)計和具體實際有機(jī)結(jié)合，調(diào)用學(xué)過的箱包設(shè)計知識，有效解決設(shè)計過程中遇到的具體問題，讓學(xué)生創(chuàng)造思維得到發(fā)展與鞏固，促進(jìn)了該校學(xué)生的多角度、多方面發(fā)展，真正做到了創(chuàng)造思維的培養(yǎng)貫穿箱包設(shè)計教學(xué)全過程。

2.2 優(yōu)化箱包設(shè)計教學(xué)

現(xiàn)階段，社會對于應(yīng)用型、復(fù)合型的人才有較大需求，并要求這些人才具備較強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新意識。因此，箱包設(shè)計教學(xué)需要有效順應(yīng)這種市場需求，教學(xué)過程中把握實踐和理論有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)人才規(guī)律，強(qiáng)化教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠順利地完成學(xué)業(yè)，并投入到箱包設(shè)計的工作中。由此不難看出，高職院校培養(yǎng)人才時應(yīng)緊密聯(lián)系市場需要，讓學(xué)生的實踐能力、理論知識兼?zhèn)洌優(yōu)樯鐣枞瞬拧?/p>

與此同時，高職院校應(yīng)通過校企合作，優(yōu)化箱包設(shè)計教學(xué)，采用復(fù)合型人才實驗區(qū)的培養(yǎng)人才機(jī)制，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有效增強(qiáng)箱包設(shè)計時的自信心，使其就業(yè)競爭力顯著提高[1]。因此，在全新就業(yè)形勢與局面下，高職院校需要按照創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具體需求，改變傳統(tǒng)教育觀念，與皮具設(shè)計企業(yè)聯(lián)合，將校企合作具有的優(yōu)勢發(fā)揮出來。由此可以發(fā)現(xiàn)，伴隨創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)興起，人才要求變的更高、更新穎，強(qiáng)化和企業(yè)的合作能夠與這樣的趨勢相適應(yīng)，是一個行之有效的箱包設(shè)計教學(xué)舉措。借助校企合作，搭建了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)平臺，優(yōu)化了箱包設(shè)計教學(xué)，體現(xiàn)出對箱包設(shè)計教學(xué)極大的促進(jìn)作用。

2.3 提升學(xué)生實踐能力

很多學(xué)生由于箱包設(shè)計實踐經(jīng)驗不足，使得自身作品經(jīng)常浮于形式，雖然具有一定的視覺效果，但是未能全面考慮作品的實用性，沒有高度重視制作成本、制作工藝、材料使用、能否運用到實際等問題。因此，應(yīng)積極開展校企合作，借助校企合作，建立實訓(xùn)與實習(xí)指導(dǎo)小組，與當(dāng)?shù)仄ぞ咴O(shè)計企業(yè)、皮具設(shè)計協(xié)會搭建固定的、長期的實訓(xùn)與實習(xí)基地，這樣一來，學(xué)生就能夠在具體工作時把握箱包設(shè)計的制作材料、制作工藝，深刻認(rèn)識到設(shè)計成本在箱包設(shè)計中的重要意義，進(jìn)行箱包設(shè)計時能夠?qū)υO(shè)計作品的各個方面進(jìn)行充分考慮，從而對校企合作過程中的資源進(jìn)行有效利用，讓學(xué)生實踐能力顯著提高。與此同時，高職院校在校企合作時，應(yīng)接受來自皮具設(shè)計企業(yè)提供的最新箱包設(shè)計面料、流行資訊，對箱包市場走向有一個動態(tài)、實時把握，讓學(xué)生的箱包設(shè)計可以與消費者的需求更相符，從而防止設(shè)計出的產(chǎn)品和市場之間脫軌。

2.4 提供箱包設(shè)計信息

校企合作以后，皮具設(shè)計專業(yè)能夠利用企業(yè)信息優(yōu)勢開展箱包設(shè)計教學(xué)，這些信息包括實用技術(shù)、市場需求等。很多規(guī)模較大的皮具設(shè)計企業(yè)在國內(nèi)都有大量分公司，可以收集和掌握箱包市場需求信息，然后把得到的信息向高職院校反饋。學(xué)校對信息的有效利用與高度重視，用信息來指導(dǎo)與幫助學(xué)生，是校企雙方實質(zhì)性合作、真誠合作的基礎(chǔ)和前提[2]。通常來講，學(xué)生箱包設(shè)計能力的重點在于市場信息的獲取、設(shè)計結(jié)構(gòu)的調(diào)整、技術(shù)性創(chuàng)新。當(dāng)校企雙方都能對信息優(yōu)勢給予高度重視時，就能明確或調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)設(shè)置，從而培養(yǎng)出與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加適應(yīng)的高技能、高素質(zhì)人才，從而讓校企合作具有實用價值與積極作用，促進(jìn)箱包設(shè)計教學(xué)。

2.5 發(fā)揮箱包設(shè)計技術(shù)

校企合作能夠借助皮具設(shè)計企業(yè)技術(shù)優(yōu)勢促進(jìn)箱包設(shè)計教學(xué)。在皮具設(shè)計企業(yè)中，存在大量技術(shù)工人與管理人員，這些人不但實踐能力豐富，而且理論基礎(chǔ)也十分深厚，是企業(yè)一線的綜合型箱包設(shè)計人才。正是由于企業(yè)中的這些人才以勤勞雙手與聰明才智才把箱包市場需求、全新設(shè)計技術(shù)、全新設(shè)計方法有效轉(zhuǎn)化成全新設(shè)計成果。因此，高職院校能夠全心全意憑借這些人向?qū)W生傳授箱包設(shè)計實用技能，切實提升學(xué)生箱包設(shè)計水平，這是有效的校企合作基點。

2.6 營造箱包設(shè)計環(huán)境

在校企合作中，學(xué)生能夠前往皮具設(shè)計企業(yè)的第一線工作環(huán)境。一般來說，皮具設(shè)計企業(yè)有大量員工，員工積極向上、勤奮努力的精神能夠正面影響學(xué)生，使學(xué)生體驗到箱包設(shè)計的良好工作氛圍。應(yīng)定期組織學(xué)生前往企業(yè)一線接受管理，讓學(xué)生在具體工作中對箱包設(shè)計的技術(shù)要求、工作紀(jì)律、工作難度、團(tuán)隊合作、成功喜悅有一個直接的感受，使其畢業(yè)、就業(yè)實現(xiàn)有效的結(jié)果，奠定上崗工作的基礎(chǔ)[3]。與此同時，還能在箱包設(shè)計教學(xué)中幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念，形成負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度與職業(yè)道德，而且對工作習(xí)慣、生活態(tài)度、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)也有較大幫助。作為畢業(yè)前的箱包設(shè)計實習(xí)基地、實踐教學(xué)基地，企業(yè)是增強(qiáng)學(xué)生箱包設(shè)計能力的一個重要條件。由此能夠得出，校企合作能夠通過企業(yè)環(huán)境來促進(jìn)箱包設(shè)計教學(xué)。

3 ?結(jié)語

總而言之，研究箱包設(shè)計教學(xué)中校企合作的主要促進(jìn)作用具有重要的意義。相關(guān)人員應(yīng)對當(dāng)前高職院校校企合作的概況有一個全面了解，充分發(fā)揮校企合作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、優(yōu)化箱包設(shè)計教學(xué)、提升學(xué)生實踐能力、提供箱包設(shè)計信息、發(fā)揮箱包設(shè)計技術(shù)、營造箱包設(shè)計環(huán)境等對箱包設(shè)計教學(xué)的各種促進(jìn)作用，讓箱包設(shè)計教學(xué)能夠順利開展，從而培養(yǎng)出綜合型、高素質(zhì)的箱包設(shè)計人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮國濤，曾琦.四川大學(xué)生物質(zhì)與皮革工程系2015年度專業(yè)獎助學(xué)金頒獎典禮暨第八屆獅嶺杯箱包設(shè)計比賽決賽隆重舉行[J].皮革科學(xué)與工程，2019，26（1）：79-80.

[2] 陳鳳娟，楊國宇.展現(xiàn)箱包設(shè)計師時代風(fēng)采的平臺——全國首屆皮具設(shè)計制作職業(yè)技能競賽紀(jì)實[J].西部皮革，2019，38（1）：12-14.

[3] 劉雪姿.中高職銜接皮具設(shè)計專業(yè)的課程評價標(biāo)準(zhǔn)改革——以“箱包設(shè)計與企業(yè)實踐”課程為例[J].高教學(xué)刊，2019（21）：171-173.