開展經(jīng)典誦讀活動，促進學生讀寫能力的提高

河北省任丘市七間房鄉(xiāng)梁溝小學 王耀宗

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)猶如一座取之不盡的寶藏，積淀著古人智慧的結(jié)晶，它是我們民族的魂、民族的根。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以幾千年傳承不衰，是因為其內(nèi)容博大精深，教育意義深刻；語言經(jīng)典，讀起來朗朗上口，便于記憶?；诖耍_展經(jīng)典誦讀活動，必將給學生呈現(xiàn)豐富的文化資源和深刻的教育內(nèi)涵，豐富學生的閱讀內(nèi)容，拓展學生的讀寫素材，提高學生的讀寫能力。

一、經(jīng)典誦讀活動開展的意義

1.經(jīng)典誦讀研究給學生提供了豐富的閱讀內(nèi)容和千載難逢的誦讀時機，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的興趣，有利于把民族文化潛移默化地一代一代地傳承下去。

2.經(jīng)典誦讀研究將中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文誦讀活動融入我們的語文課堂教學，為我們進一步探索語文教學中滲透傳統(tǒng)美德教育、提高學生的讀寫能力找到了一條行之有效的教學策略。

3.開展經(jīng)典誦讀活動的研究，必將豐富學生的讀寫資源，極大地拓展學生的寫作思路，提高學生的語言表達能力，促進學生讀寫能力的提高。

4.經(jīng)典誦讀研究將會促進教師專業(yè)發(fā)展，促進書香校園文化建設(shè)，助力打造書香學校。

二、省內(nèi)外經(jīng)典誦讀活動開展的現(xiàn)狀

全國各地中小學開展經(jīng)典誦讀研究的研究由來已久，1998年在全國中小學啟動的“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”，遍及29個省市的100萬孩子，受其影響的成年人超過500萬人，也有臺灣地區(qū)的“讀經(jīng)”和東南亞地區(qū)、北美華人地區(qū)的“讀經(jīng)”活動。目前，各地實驗區(qū)的國學經(jīng)典誦讀研究都已初見成效，有的經(jīng)驗已經(jīng)在更大的范圍內(nèi)推廣，為我們的研究提供了寶貴的經(jīng)驗。如石家莊市的“把經(jīng)典名篇引入課堂研究”，玉林市的“校本課程開發(fā)：誦讀國學文化經(jīng)典研究”，山東省的“小學語文閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”等。但上述研究對一些問題的解決還不太令人滿意：一是“經(jīng)典誦讀”與語文教學結(jié)合程度不夠；二是“經(jīng)典誦讀”對學生不同年齡特點和認知水平關(guān)注不夠。因此，我們提出了經(jīng)典誦讀研究。

三、經(jīng)典誦讀活動的開展重在創(chuàng)新

經(jīng)典誦讀研究定位于開展經(jīng)典誦讀活動，促進小學生讀寫能力提高的研究，期望通過縮小研究范圍，改進操作手段，探索開展經(jīng)典誦讀活動，促進小學生讀寫能力提高這樣一個點對點的專題定向研究，以較窄的操作層面，進行更高效更具有可操作性和推廣性的研究。

四、經(jīng)典誦讀活動開展的目標

1.通過經(jīng)典誦讀活動營造濃郁的讀書氛圍，了解有關(guān)中華美德的故事和詩意盎然的中國文化。

2.通過閱讀美德故事加強禮儀規(guī)范，形成德學并行的良好風氣。

3.親子共同學習，在中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶中促進親子關(guān)系。

4.深入推進小學語文課程改革，全面提升學生的讀寫能力。

5.提高學生的表達能力、理解能力，加強愛國、愛民族的教育，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

五、經(jīng)典誦讀活動開展的內(nèi)容

1.培養(yǎng)學生誦讀經(jīng)典的興趣。

2.將經(jīng)典誦讀課教學與低年級課外識字有機結(jié)合，提高學生的識字量，培養(yǎng)學生自主識字的能力；精選與小學中高年級語文教材內(nèi)容相輔的經(jīng)典古文，并嘗試在課堂教學中以合適的方法將古詩文與新課程下的語文教學融合。

3.以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等優(yōu)秀古詩文為誦讀內(nèi)容，研究經(jīng)典誦讀課的教學方法，創(chuàng)建出符合學生特點的課堂教學模式。

4.研究在語文研究性學習活動中如何進行經(jīng)典誦讀。

5.研究開展經(jīng)典誦讀活動豐富學生寫作內(nèi)容，拓展學生寫作思路，提高學生讀寫能力的影響。

六、經(jīng)典誦讀活動開展的方法

1.通過學習省內(nèi)外相關(guān)的研究文獻，吸收借鑒優(yōu)秀成功的理論成果，為本經(jīng)典誦讀研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.深入實驗班調(diào)查了解當前學生經(jīng)典誦讀的現(xiàn)狀，找準經(jīng)典誦讀研究的切入點，并作為基本數(shù)據(jù)與實驗后數(shù)據(jù)進行比較研究，提高經(jīng)典誦讀研究的效果。

3.通過采取會課、實驗課、研討課、觀摩課等研究形式，有針對性地對經(jīng)典誦讀與語文教學有機結(jié)合的模式進行深層實質(zhì)性研究，并總結(jié)出高效的誦讀實踐模式。

4.以經(jīng)典誦讀研究實驗小組為基本單位，不斷嘗試不同的經(jīng)典誦讀的內(nèi)容及形式，通過對實驗班間的橫向比較以及縱向比較來研究，分析、論證、總結(jié)經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗，探索出經(jīng)典誦讀教學的新模式。

5.通過個案追蹤的研究方法對在實踐研究中摸索出學生喜歡的誦讀方式，并對好的誦讀教學模式進行歸納、總結(jié)、推廣。

七、經(jīng)典誦讀活動開展的步驟

1.做好活動的設(shè)計論證，對經(jīng)典誦讀研究的可行性、理論意義、應(yīng)用價值進行分析論證。

2.加強學習，掌握理論，提升理論水平和研究能力。

3.細化經(jīng)典誦讀活動方案：制定出每階段的目標要求、實驗步驟、具體措施。

4.動員所有任課教師圍繞經(jīng)典誦讀研究內(nèi)容開展經(jīng)典誦讀研究，特別關(guān)注學生誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣的研究，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗和做法相互借鑒和學習。

5.收集匯總研究數(shù)據(jù)、材料，科學分析、論證，詳細總結(jié)，撰寫活動總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗。

學校圖書室藏書近兩萬冊，閱覽室寬敞明亮，閱讀氛圍濃厚；信息技術(shù)閱讀軟件平臺齊備，教學資源庫內(nèi)容豐富，為活動的開展提供必要的、先進的物質(zhì)保證，確?；顒禹樌M行。我們勤于研究，善于總結(jié)，既有教學實踐能力，又具備科研能力，有著豐富的教學經(jīng)驗，有較強的研究經(jīng)驗和能力，相信在領(lǐng)導的高度重視和親自指導下，定能圓滿成功。