淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用游戲教學(xué)法

蔡景蘭

（江蘇省徐州市豐縣鳳城街道辦事處中心小學(xué)，江蘇 徐州 221700）

隨著近幾年我國信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)成為了我國教育中的基礎(chǔ)課程。小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，既要傳授學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)興趣。游戲教學(xué)作為小學(xué)生最愛的教學(xué)手段，如何利用游戲教學(xué)法提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)水平成為了廣大教師共同探究的課題。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）符合以人為本的教學(xué)理念

新課程改革下，人文教育逐漸深入人心，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中也越來越注重以學(xué)生為主體的教學(xué)地位。鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲是學(xué)生最喜愛的教學(xué)方式，同時(shí)也是踐行人文教育的根本。讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）有助于提高教學(xué)的趣味性

我們常說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，游戲作為一種寓教于樂的學(xué)習(xí)模式，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，還能將教學(xué)中枯燥、單一的理論知識(shí)通過游戲轉(zhuǎn)化變得有趣、生動(dòng)，從而有效的提高教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在寓教于樂中獲取知識(shí)。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力

新課程改革的深入和發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不僅是傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。所以在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中開展游戲教學(xué)，可以讓學(xué)生在游戲的過程中促進(jìn)師生關(guān)系，在游戲的過程中提高合作意識(shí)，還能在游戲的過程中不斷的啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用原則

首先，游戲教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)的一種輔助教學(xué)模式，一定要圍繞學(xué)生教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開展和實(shí)施，讓學(xué)生在游戲的過程中感受學(xué)習(xí)的快樂，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和記憶；其次，游戲教學(xué)適時(shí)適度，小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，教師要對(duì)游戲強(qiáng)度、游戲時(shí)間等做好把控，避免學(xué)生在游戲中沉迷；最后，游戲教學(xué)要寓教于樂，趣味性和教育性合一，通過趣味性吸引學(xué)生積極參與，同時(shí)還要兼具教育性，讓學(xué)生在寓教于樂中獲取知識(shí)，提高能力。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）游戲教學(xué)在課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，良好的課堂導(dǎo)入，可以在最短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有非常重要的意義。所以在游戲教學(xué)的應(yīng)用過程中，教師要充分利用游戲教學(xué)來為學(xué)生進(jìn)行課堂導(dǎo)入，一方面全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；另一方面通過游戲的形式來激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望，從而提高教學(xué)有效性。

例如在學(xué)習(xí)打字的過程中，如果單純的讓學(xué)生單純的進(jìn)行機(jī)械式的打字，相信很多學(xué)生會(huì)感到枯燥和無趣。對(duì)此，在打字練習(xí)的課堂開始之前，教師可以讓學(xué)生以“打地鼠”的形式，來認(rèn)識(shí)和熟悉鍵盤、以及鍵盤上每個(gè)字母的位置以及指法訓(xùn)練。這樣一來，學(xué)生在游戲的過程中，既能夠感受游戲的快樂和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還能潛移默化的熟悉鍵盤的每個(gè)字母的位置和使用，為打字訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）游戲教學(xué)在課堂練習(xí)中的應(yīng)用

信息技術(shù)是一門以實(shí)踐操作為基礎(chǔ)的課程，課堂練習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)中非常關(guān)鍵的一部分，學(xué)生通過課堂練習(xí)不僅可以更加熟悉知識(shí)，而且還會(huì)更加熟練的掌握各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。對(duì)此，教師在課堂練習(xí)中為學(xué)生插入小游戲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。在此過程中，值得注意的是：第一，教師要注重游戲過程，淡化學(xué)生的游戲結(jié)果。教師要明確，游戲的目的是強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)感受快樂、提高技能，更加注重的是學(xué)生的體驗(yàn)，而不是利用游戲來給學(xué)生造成心理壓力。第二，教師要注重對(duì)游戲時(shí)間把控，小學(xué)生處于一個(gè)對(duì)新鮮事物比較好奇的階段，同時(shí)也很容易被游戲所吸引。所以在教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生游戲合理安排。一方面針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，摘選合適的游戲方式和游戲難度；另一方面要注重對(duì)游戲時(shí)間的把控，讓學(xué)生及時(shí)從游戲中脫離出來，避免學(xué)生沉迷游戲不能自拔，保證信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

（三）游戲教學(xué)在鞏固訓(xùn)練中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)課程雖然是小學(xué)教育中非常重要的課程，但是在小學(xué)教學(xué)體系中，計(jì)算機(jī)課程的安排并不緊密，所以造成了很多學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，缺乏一定的鞏固和練習(xí)，在第二堂課上課時(shí)就已經(jīng)遺忘。再加上，信息技術(shù)教學(xué)中的理論和實(shí)踐結(jié)合比較緊密，如果不常常加以練習(xí)和鞏固，很容易造成生疏。對(duì)此，教師可以在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生訓(xùn)練的小游戲，讓學(xué)生在課上或者課下的時(shí)間來進(jìn)行練習(xí)和鞏固，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)手法；除此之外，教師還可以以游戲的形式組織學(xué)生進(jìn)行比賽、競(jìng)技，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，讓學(xué)生在競(jìng)技中獲得提升。

總結(jié)：綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)中開展游戲教學(xué)不僅可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成一個(gè)勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣，從而有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和操作能力。所以作為小學(xué)信息技術(shù)教師要充分認(rèn)識(shí)游戲教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，將其全面應(yīng)用到課堂導(dǎo)入、課中練習(xí)和課后鞏固訓(xùn)練當(dāng)中，全面提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效性。