初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)之我見(jiàn)

鐘林晉

（重慶市兩江中學(xué)校，重慶 401120）

初中班主任的任務(wù)不僅是要給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的任務(wù)是引導(dǎo)班集體以及班級(jí)中的每位同學(xué)向著正確的方向進(jìn)步和成長(zhǎng)。在新課程改革的不斷實(shí)施和素質(zhì)教育的持續(xù)推動(dòng)下，作為班級(jí)和學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在日常的班級(jí)管理工作中要提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻反思自己，有則改之，無(wú)則加勉，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助班級(jí)變得更加協(xié)調(diào)、更加優(yōu)秀。本文針對(duì)初中班集體而言，總結(jié)了一些班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建班干部團(tuán)隊(duì)

初中班主任想要管理好整個(gè)班級(jí)，首先要做的工作的就是加強(qiáng)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)對(duì)于一個(gè)班集體而言，有著不可替代的作用。一個(gè)班集體只有擁有了良好的班風(fēng)，就不會(huì)是一盤(pán)散沙，才會(huì)齊心協(xié)力向著一個(gè)目標(biāo)努力和前進(jìn)。而想要建設(shè)班級(jí)的班風(fēng)，不僅僅要依靠初中班主任一個(gè)人的力量，還需要借助學(xué)生的幫助。初中班主任要挑選出班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、組織管理能力較強(qiáng)的同學(xué)，組建一批優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，幫助班主任一起建設(shè)出一個(gè)積極、協(xié)調(diào)、優(yōu)秀的班級(jí)。

例如，初中班主任可以和學(xué)生一起討論研究，制定出一系列的班級(jí)的班規(guī)和奮斗目標(biāo)，張貼在教室的墻上，以便于時(shí)刻提醒班主任自己和學(xué)生，約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生知道應(yīng)該朝哪個(gè)方向努力；初中班主任還可以和同學(xué)一起挑選屬于班級(jí)的班歌和口號(hào)，讓班級(jí)中的每位同學(xué)都感覺(jué)到集體的力量，起到凝聚班級(jí)的作用。初中班主任在挑選班干部的時(shí)候要著重強(qiáng)調(diào)管理能力和自我管理能力，只有管理能力和自我管理能力好的學(xué)生才可以幫助班主任分擔(dān)部分責(zé)任；在這個(gè)班干部團(tuán)隊(duì)中，每位同學(xué)都要有明確的分工，各司其職，成為班主任的好幫手。

二、關(guān)心照顧學(xué)生，建立和諧良好師生關(guān)系

初中班主任班級(jí)管理工作的重點(diǎn)對(duì)象就是班級(jí)中的每位學(xué)生，所謂“親其師，方能信其道”[2]，因此初中班主任要深入班級(jí)內(nèi)部，時(shí)刻與學(xué)生溝通交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，照顧學(xué)生的身體和心理，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，增強(qiáng)初中班主任的親和力，與學(xué)生建立起和諧良好的新型師生關(guān)系。

例如，初中班主任想要深入了解學(xué)生，可以在課余時(shí)間回到班級(jí)中和學(xué)生聊聊天，盡力和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不再畏懼“班主任”這一名號(hào)，在這個(gè)過(guò)程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生的狀態(tài)，并且逐步了解學(xué)生的不同個(gè)性和特點(diǎn)。初中班主任還可以和學(xué)生相互寫(xiě)一些心里話(huà)，幫助一些羞于直接交流的學(xué)生通過(guò)這樣的方式和班主任溝通，也讓學(xué)生了解班主任的真實(shí)想法。這些做法都可以讓學(xué)生感受到班主任的真誠(chéng)，從而增強(qiáng)初中班主任在學(xué)生中的親和力，逐漸建立起和諧良好的新型師生關(guān)系。

三、時(shí)刻保持與各科教師和家長(zhǎng)的溝通

初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候，要巧妙地借助各科教師和家長(zhǎng)的力量。初中班主任要及時(shí)和各科任課教師溝通，了解班級(jí)內(nèi)的學(xué)生在不同科目中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，從而針對(duì)不同學(xué)生的不同狀況進(jìn)行有效的幫助。此外，初中班主任還要和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家庭中的具體情況，和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生健康順利的學(xué)習(xí)和生活。

例如，初中班主任在其他任課教師那里了解到有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)等不良情況，就可以在私下和這些同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，了解出現(xiàn)這些情況的癥結(jié)所在，找到合適的方法幫助學(xué)生解決掉這些問(wèn)題。初中班主任也可以不定期的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者家庭教育講座，還可以建立各科教師和家長(zhǎng)的微信群，主要目的就是為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，班主任也可以向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及在校外的基本表現(xiàn)，幫助學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種方式可以形成班主任、任課教師和家長(zhǎng)的教育合力，互相之間配合，幫助班級(jí)和學(xué)生向著良性的方向發(fā)展進(jìn)步。

四、總結(jié)

總而言之，初中班主任的班級(jí)管理工作是十分的繁瑣并且復(fù)雜的，初中這個(gè)階段的學(xué)生處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，需要班主任、各位任課教師和家長(zhǎng)付出更多的心力。初中班主任要重視班風(fēng)和班干部，加強(qiáng)建設(shè)班風(fēng)，讓學(xué)生在一個(gè)積極向上的班集體中學(xué)習(xí)和生活，著重構(gòu)建出一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，成為初中班主任管理班級(jí)的助手。初中班主任在日常學(xué)習(xí)生活中要關(guān)心照顧學(xué)生，增強(qiáng)自己在學(xué)生中的親和力，和學(xué)生建立起和諧良好的新型師生關(guān)系。初中班主任還要保持與各科任課教師和家長(zhǎng)的溝通，從而形成教育合力，讓班級(jí)向著健康、積極、協(xié)調(diào)、并且優(yōu)秀的方向前進(jìn)。