用閱讀點(diǎn)亮心燈

本刊評(píng)論員

閱讀是人類獲取知識(shí)、增長智慧的重要方式，是一個(gè)國家、一個(gè)民族精神培育、文明傳承的重要途徑。黨的十八大報(bào)告把“開展全民閱讀活動(dòng)”列為社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)的重要內(nèi)容，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，使讀書學(xué)習(xí)成為改造思想、加強(qiáng)修養(yǎng)的重要途徑，成為凈化靈魂、培養(yǎng)高尚情操的有效手段”。李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”，為構(gòu)建讀書型社會(huì)，促進(jìn)全民回歸理性閱讀明確了路徑。閱讀已經(jīng)成為一件關(guān)乎國民素質(zhì)、關(guān)乎綜合國力、關(guān)乎民族發(fā)展的大事。

教育承擔(dān)著提高國民素質(zhì)和促進(jìn)人全面發(fā)展的重要責(zé)任?！皼]有閱讀，就沒有真正的教育”，在全社會(huì)掀起閱讀熱潮，學(xué)校和廣大教育工作者責(zé)無旁貸。教師是建設(shè)書香社會(huì)的引領(lǐng)者和示范者，選擇了教師這一職業(yè)，就注定要終身閱讀。閱讀是一個(gè)教師最大的擔(dān)當(dāng)，為自己擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校和教育事業(yè)擔(dān)當(dāng)。教師閱讀引領(lǐng)學(xué)生閱讀，學(xué)校閱讀影響社會(huì)閱讀。書香社會(huì)須從學(xué)校抓起。

教師閱讀要與師德建設(shè)緊密結(jié)合。師德是教師的靈魂，是執(zhí)教之基、立身之本,是激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展無可取代的教育力量。要通過閱讀明法紀(jì)、樹定力，在閱讀中明德、在閱讀中升華，不斷弘揚(yáng)淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的時(shí)代精神，成為一名師德高尚的教師。

教師閱讀要與教學(xué)改革緊密結(jié)合。當(dāng)前課改進(jìn)入深水區(qū)，新型教學(xué)手段、教學(xué)模式，沖擊和挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)方式，對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提出了更高要求。要通過閱讀，始終立足時(shí)代前沿，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊教學(xué)思路，增長職業(yè)智慧，改變生活態(tài)度。

教師閱讀要與教師專業(yè)成長緊密結(jié)合。通過閱讀豐厚自己的底蘊(yùn)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲得教學(xué)的靈感。通過閱讀讓教師重新認(rèn)識(shí)自己，讓教師保持頭腦的清晰，永葆工作的活力，讓教師時(shí)刻成長，真正找到職業(yè)歸屬感和工作幸福感。

一位教師的閱讀史，不僅是他的精神底色，也是他的教育藍(lán)圖。陶行知說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！苯處煴仨毘蔀椤敖K身閱讀者”，并肩負(fù)起培養(yǎng)“終身閱讀者”的使命和擔(dān)當(dāng)。

閱讀是燈，照亮教師成長的路；教師又是“點(diǎn)燈人”，用閱讀點(diǎn)亮學(xué)生們真善美的心靈，照亮他們的一生。讓閱讀點(diǎn)亮我們每個(gè)人的心燈。