校風校紀是立德樹人的重要抓手

楊 程

教育的本質是培養(yǎng)人，這是古今中外已經(jīng)達成的共識?！叭藷o德不立，國無德不興”，辦好教育必須把立德樹人貫穿于基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等各領域。其中，中小學是一個人學習知識、啟迪心智、形成思想的最佳時期，是做好立德樹人的重要階段。貫徹落實好這項根本任務，關鍵在于緊緊抓住校風校紀建設這一重要抓手。

一般而言，校風就是學校的風氣，它反映了學校整體的精神面貌、辦學水平和文化底蘊，反映了師生整體的思想、神韻、狀態(tài)，也反映了學校未來發(fā)展的趨勢。校紀是學校的“法”，是一種為了維持正常的教育教學秩序而提出的行為準則，它不僅約束著師生的言行，而且還引導著師生的思想發(fā)展。校風校紀建設看似非常普通的話題，但對立德樹人這一根本任務的重要程度不亞于中小學改革發(fā)展過程中的任何一個問題。

近年來，我國中小學校風校紀建設在取得很大成效的同時，還存在一些問題，有些難題急需解決。例如，一些學校的校風校紀建設只是強調嚴格管理，并提出一些難以讓廣大師生真心認可的要求。廣大師生自覺參與校風校紀建設的內在動力沒有很好形成，中小學良好校風校紀建設的內在活力沒有很好激發(fā)；一些學校只注重學生成績的提升，忽略了校風校紀等軟實力的構建。個別教師存在收受家長財物、組織或參與針對學生的經(jīng)營性活動、強制學生訂購教輔資料等謀取個人利益的行為，有的教師組織、要求學生參加校內外有償補課，或組織、參與校外培訓機構對學生有償補課。因此，有必要根據(jù)新時代中小學工作的特點，以更寬的視野、更新的思路、更廣的路徑做好中小學校風校紀建設。

抓好校風校紀建設，首先要完善相關的管理制度。立德樹人不能只停留在辦學理念上，而要將校風校紀建設的相關制度落實落細，引導學生做到“明大德、守公德、嚴私德”。因此，當務之急是完善校規(guī)校紀，健全學校管理制度，規(guī)范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規(guī)范，提高學校管理水平，將中小學校風校紀建設貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)，且嚴格執(zhí)行，這樣才能真正確保良好校風的形成、遵守校紀習慣的養(yǎng)成。

校風校紀建設要在扣好人生的第一?？圩由匣ㄐ乃肌；A教育是打基礎的工作，是培育未來、創(chuàng)造未來的工作。身為教育者，要深入研究和準確把握中小學生成長的規(guī)律、中小學校風校紀建設的規(guī)律，否則很難做到育人工作有吸引力、感染力、針對性和實效性。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。因此，人生的扣子從一開始就要扣好，按照《中小學生守則》的要求，培養(yǎng)中小學生明禮守法講美德，遵守國法校紀，高度重視行為習慣的養(yǎng)成，讓學生從小打牢人生的根基。

此外，深化改革是校風校紀建設的關鍵一招，必須堅持改革創(chuàng)新，推進課程、教材和教學改革創(chuàng)新，按照《中小學德育工作指南》的要求，做到“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人”等方面的協(xié)調統(tǒng)一，進一步形成有利于立德樹人的正確導向。校長要更好地肩負起建設校風校紀的使命，擔起引領學校發(fā)展的重任。教師要更好地做到學高為師、身正為范，發(fā)揮榜樣的作用，指導學生遵守學校的相關紀律要求。同時，要發(fā)揮校園文化的引導作用，讓校園成為孩子們習慣養(yǎng)成、健康成長的樂園，在學校文化建設中體現(xiàn)出優(yōu)秀的校風和嚴格的校紀。

基礎教育具有為人生奠基的重大意義，面對多元文化的沖擊，良好校風校紀的建設和形成絕非一朝一夕之功，也不可能一勞永逸。我們只有常抓不懈，持之以恒，良好校風校紀才會形成，才能落實好新時代立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。