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    小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)三步法

    2019-01-10 06:57:02陳小春李光紅
    新課程·中旬 2019年12期
    關(guān)鍵詞:自學(xué)能力小學(xué)生語文

    陳小春 李光紅

    摘 要:21世紀(jì)的今天,世界經(jīng)濟(jì)發(fā)生著深刻變化,人類社會(huì)生產(chǎn)生活分工向著密集型發(fā)展。就在這個(gè)歷史階段,語文的應(yīng)用非常廣泛。通過抓好小學(xué)語文自學(xué)能力的培養(yǎng)及小學(xué)語文教學(xué)的重要性,深入探討小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)的具體方法,提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性,讓小學(xué)生逐漸進(jìn)入自動(dòng)學(xué)習(xí)語文的狀態(tài),提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性和教學(xué)水平,順利完成小學(xué)語文教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)生;語文;自學(xué)能力

    語文是一門應(yīng)用十分廣泛的學(xué)科,抓好小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生學(xué)好語文具有重要意義。培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力,推進(jìn)小學(xué)語文教育高水平、高質(zhì)量發(fā)展,在小學(xué)語文教學(xué)各學(xué)段中顯得十分重要而迫切。

    按照最新《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,“引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累”“初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!币B(yǎng)成小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,不僅要注重課堂教學(xué),更重要的是積極培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力,這對(duì)以后學(xué)好語文這門課程至關(guān)重要。

    基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。只有善于抓住小學(xué)生思維靈活、敏捷的特點(diǎn),充分結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)各學(xué)段教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)小學(xué)生趣味閱讀訓(xùn)練,提高小學(xué)生語文應(yīng)用能力,以此來養(yǎng)成小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,發(fā)揮語文教學(xué)的基礎(chǔ)性作用。

    一、培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

    語文教學(xué)工作既復(fù)雜又廣泛,教學(xué)資源很豐富,無論是生活常識(shí)還是課本內(nèi)容,都可以直接應(yīng)用到語文教學(xué)中來。一般而言,在小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段成績好的同學(xué),哪怕到了初中、高中語文學(xué)習(xí)階段,語文學(xué)習(xí)成績照樣突出,甚至到了高考時(shí),語文考試成績都是名列前茅。這充分說明,在小學(xué)語文教學(xué)階段,就應(yīng)該筑牢小學(xué)語文教學(xué)階段的基礎(chǔ),讓小學(xué)生充分完成小學(xué)語文教學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。如何讓小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?我們可以從以下幾個(gè)方面做起。

    一是有效利用豐富多彩的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到語文課堂的趣味性。這就需要我們結(jié)合小學(xué)生思維,以活躍的課堂氣氛,讓課堂動(dòng)起來,形成豐富多彩的活躍課堂,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性和積極作用。

    二是要讓學(xué)生多學(xué)多練,感受趣味語文的樂趣。我們要善于抓住小學(xué)語文課課堂,結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)各學(xué)段的要求、重點(diǎn)和語文教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),加強(qiáng)小學(xué)生在作文比賽、演講比賽等方面的表現(xiàn),不斷鞏固所學(xué)語文知識(shí)重內(nèi)容,讓學(xué)生充分體會(huì)到語文學(xué)習(xí)中的樂趣。

    三是夯實(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn),鞏固語文教學(xué)成果。在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該從每天學(xué)習(xí)的生字、生詞抓起,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生造句訓(xùn)練,低年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)造句和寫短文,高年級(jí)學(xué)生要加強(qiáng)作文寫作能力的訓(xùn)練。只有這樣,才能循序漸進(jìn)地推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展,提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平。

    二、加強(qiáng)小學(xué)生趣味閱讀

    眾所周知,語文是一門循序漸進(jìn)的發(fā)展的學(xué)科。語文本身就具有一定的積極性,教學(xué)活動(dòng)范圍較廣,教學(xué)視野比較開闊,很多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性十分強(qiáng)烈。我們要善于發(fā)覺小學(xué)生特點(diǎn),在不斷發(fā)展的小學(xué)語文教學(xué)過程中,加強(qiáng)小學(xué)生趣味閱讀訓(xùn)練。也就是把學(xué)生的閱讀趣味性和語文教學(xué)的使用性相結(jié)合起來,大力推進(jìn)小學(xué)生趣味閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

    實(shí)際上,我們除了要注重抓課堂教學(xué)之外,更加應(yīng)該注重小學(xué)生的趣味閱讀培養(yǎng)。例如,人教版二年級(jí)下冊(cè)《植物媽媽有辦法》一文,在這篇課文的學(xué)習(xí)之前,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)的過程中,學(xué)生通過預(yù)習(xí)來理解蒲公英、豌豆、蒼耳等植物媽媽用什么辦法進(jìn)行傳播種子,其本身具有趣味性。學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)之后,教師在課堂上注重講解課文時(shí),要以形象生動(dòng)的有趣事例舉一反三,不但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物種子生根發(fā)芽的過程,而且要讓學(xué)生用語言將其他植物發(fā)芽的過程描述出來。

    除了講解課堂內(nèi)容的講解之外,教師還要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。教師要幫助學(xué)生選擇一些適合閱讀課外書籍,讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀、自由讀書。通過自主閱讀的方式,自己理解課外閱讀的內(nèi)容。教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中,要將課外閱讀與課內(nèi)的閱讀充分結(jié)合。教師要引導(dǎo)學(xué)生將自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行課堂講述,并且給予肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)小學(xué)生自我閱讀能力,促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的有序發(fā)展,不斷提高小學(xué)生的閱讀欣賞能力。

    三、培養(yǎng)小學(xué)生語文應(yīng)用能力

    小學(xué)語文有沒有應(yīng)用能力呢?教師對(duì)這個(gè)問題往往在教學(xué)過程中注重不夠或者疏忽。其實(shí),小學(xué)語文教學(xué)的過程,應(yīng)該重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用語文能力。語文學(xué)習(xí)能力如何應(yīng)用?這就要在學(xué)生寫字、認(rèn)字、遣詞造句、寫短文、看圖寫話、寫作文等過程中表現(xiàn)出來。

    除此之外,語文的應(yīng)用是很廣泛的,我們除了在課堂的這些應(yīng)用之外,還應(yīng)該大量組織學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用語文。例如,我們教學(xué)生學(xué)會(huì)寫對(duì)聯(lián)、記賬、寫標(biāo)語、猜謎語等,應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的語文,提高小學(xué)生語文應(yīng)用能力。

    就目前而言,小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。這不僅僅關(guān)系學(xué)生能否學(xué)好小學(xué)語文,而且其對(duì)學(xué)生成長過程中的語文學(xué)習(xí)意義重大,甚至關(guān)系到學(xué)生的一生。所以,小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)性作用不可低估,教師在小學(xué)語文教學(xué)階段開始抓好語文學(xué)習(xí),提高小學(xué)生語文自我學(xué)習(xí)能力顯得至關(guān)重要。

    參考文獻(xiàn):

    [1]葛金花.談小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].文教資料,2019(12):44-45.

    [2]左自瓊.培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力[A].國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(八)[C],2017:2.

    [3]張春燕.小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2017,14(3):167.

    編輯 馮志強(qiáng)

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