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      靈活選擇轉(zhuǎn)軸解決大學(xué)物理中剛體的滾動(dòng)問(wèn)題

      2019-01-10 06:57:35王永柱
      科技視界 2019年35期
      關(guān)鍵詞:剛體大學(xué)物理

      【摘 要】剛體的滾動(dòng)可視為質(zhì)心的平動(dòng)和剛體繞通過(guò)質(zhì)心的轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)的合成,也可以把滾動(dòng)的瞬間看作剛體繞通過(guò)支點(diǎn)的軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。本文分別選取這兩種不同轉(zhuǎn)軸對(duì)剛體的滾動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行解答。

      【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理;剛體;平行軸定理

      中圖分類號(hào): G642;O313.3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào): 2095-2457(2019)35-0100-001

      DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.35.046

      0 引言

      物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動(dòng)形式、相互作用的自然科學(xué)[1]。以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的大學(xué)物理課程,是理工科專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課。大學(xué)物理中經(jīng)常研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,在解決同一問(wèn)題時(shí),由于解決途徑的不同、研究方法的不同或者參考系的選取不同等,往往有多種解法。這種一題多解的方法在鞏固和加深所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力與創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起著重要作用[2]。例如同一個(gè)物理問(wèn)題,解題時(shí)通過(guò)慣性系與非慣性系的靈活選取,既能簡(jiǎn)化問(wèn)題,又能增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解[3]。本文通過(guò)靈活選取不同的轉(zhuǎn)軸,巧妙解決了教材中有關(guān)剛體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)典例題,有助于啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的深入思考。

      1 剛體滾動(dòng)問(wèn)題的兩種方法

      以教材中例題為例[4],如圖1所示,斜面長(zhǎng)l=1.5m,與水平面的夾角θ=5°。有兩個(gè)物體分別靜止地位于斜面的頂端,然后由頂端沿斜面向下滾動(dòng),一個(gè)物體是質(zhì)量m1=0.65kg、半徑為的實(shí)心圓柱體,另一物體是質(zhì)量為、半徑的薄壁圓柱筒。它們分別由斜面頂端滾到斜面底部各經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間?

      圖1 物體受力分析圖

      解法一:物體由斜面頂端滾下,可視為質(zhì)心的平動(dòng)和物體繞通過(guò)質(zhì)心的轉(zhuǎn)軸所做的轉(zhuǎn)動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)合成。由于圓柱體和圓筒的質(zhì)量密度都是均勻的,因此他們的質(zhì)心C都在軸線上。只因?yàn)閮烧叩男螤畈煌?,故而他們的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量并不相等。如圖所示它們受到重力mg、支持力N、和摩擦力Ff的作用。由質(zhì)心運(yùn)動(dòng)方程可得

      mgsinθ-Ff=maC(1)

      而以過(guò)質(zhì)心C的軸為轉(zhuǎn)軸,可由轉(zhuǎn)動(dòng)定律得

      FfR=Jcα(2)

      式中Jc和α分別為對(duì)通過(guò)質(zhì)心C的轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量和角加速度。對(duì)剛體滾動(dòng)來(lái)說(shuō)。質(zhì)心的加速度ac與圓柱體表面相對(duì)于轉(zhuǎn)軸的加速度a相等,再由角量和線量的關(guān)系可得

      a=ac=Rα(3)

      (1)(2)(3)式聯(lián)立可求得

      a=■(4)

      已知實(shí)心圓柱體相對(duì)于質(zhì)心轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量Jc1=m1R2/2,圓柱筒的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量Jc2=m2R2。把它們代入(4)式可得實(shí)心圓柱體的加速度a1和空心圓柱筒的加速度分別為

      a1=2gsinθ/3,a2=gsinθ/2(5)

      由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式,容易求得它們到達(dá)斜面底部所經(jīng)歷的時(shí)間分別為

      t1=■,t2=■(6)

      由(5)式和(6)式,代入已知數(shù)據(jù)可求得:t1=2.3s,t2=2.6s。

      解法二:物體滾下的任一瞬間,可以看做物體繞平行于質(zhì)心轉(zhuǎn)軸且穿過(guò)物體與斜面接觸點(diǎn)的轉(zhuǎn)軸(以下稱轉(zhuǎn)軸P)的轉(zhuǎn)動(dòng)。由于支持力N和摩擦力Ff均通過(guò)此轉(zhuǎn)軸,因此這兩個(gè)力的力矩為零。那么根據(jù)轉(zhuǎn)動(dòng)定律有

      mgRsinθ=Jpα(7)

      式中Jp、α分別為物體相對(duì)于轉(zhuǎn)軸P的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量和角加速度。

      由于物體質(zhì)心在其幾何中心,則離轉(zhuǎn)軸P為R,所以質(zhì)心的加速度

      α=Rα(8)

      (7)式和(8)式聯(lián)立可得

      a=■(9)

      根據(jù)剛體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的平行軸定理,若已知過(guò)質(zhì)心轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量為Jc,則過(guò)任何與質(zhì)心軸線相平行的軸線的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量大?。篔=Jc+md2,其中d為兩平行軸之間的距離[5]。可得Jp=Jc+mR2。已知實(shí)心圓柱體相對(duì)于質(zhì)心轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量Jc1=m1R2/2,圓柱筒的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量Jc2=m2R2。因此有實(shí)心圓柱體相對(duì)于轉(zhuǎn)軸P的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量Jp1=3m1R2/2,圓柱筒的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量Jp2=2m2R2。把它們代入(9)式可得實(shí)心圓柱體的加速度a1和空心圓柱筒的加速度a2,結(jié)果同(5)式一致。

      由(5)式和(6)式,代入已知數(shù)據(jù)可同樣可以求得:t1=2.3s,t2=2.6s。

      2 總結(jié)

      由于剛體的滾動(dòng)既可以視為質(zhì)心的平動(dòng)和剛體繞通過(guò)質(zhì)心的軸的轉(zhuǎn)動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)的合成,又可以看作是剛體繞通過(guò)支點(diǎn)的軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。以一種看法是兩種運(yùn)動(dòng)的合成,因此解法一需要列出質(zhì)心運(yùn)動(dòng)方程和轉(zhuǎn)動(dòng)定律兩個(gè)基本方程,而解法二只需列出轉(zhuǎn)動(dòng)定律的方程,使解題過(guò)程大大簡(jiǎn)化。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求[J].物理與工程,2006,16(5)

      [2]鄭艷彬.淺談一題多解在大學(xué)物理教學(xué)中的作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2012(17):146.

      [3]王永柱.力學(xué)問(wèn)題的慣性系和非慣性系解法對(duì)比[J].高教學(xué)刊,2016(21):138-139.

      [4]馬文蔚.周雨青.物理學(xué)教程(第二版)上冊(cè)[M].北京:高等教育出版社,2006:98-99

      [5]田碩.剛體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的幾種計(jì)算方法[J].中國(guó)西部科技,2015,14(06):82-84.

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