新形勢下整體協(xié)同推進(jìn)“三全育人”工作格局的思考

李瑞清 羅春科 黃瑾嬋 鄒德軍

[摘要]學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神、全國高校思想政治工作會議精神、2018年全國教育大會精神、2019年3月學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神并進(jìn)一步引向深入，解決高校思想政治工作發(fā)展不平衡不充分問題，新形勢下要改進(jìn)高校思想政治工作，不斷提升高校思想政治工作質(zhì)量。立德樹人是教育根本任務(wù)，“三全育人”是增強(qiáng)高校思想政治工作實(shí)效性的保證;立志擔(dān)當(dāng)，教職員工充當(dāng)思想引領(lǐng)者、行為規(guī)范示范者是“三全育人”的基礎(chǔ)：因勢而新，整體推進(jìn)全員、全過程、全方位“三全育人”的“大思政”工作格局。

[關(guān)鍵詞]新形勢;思想政治工作;“三全育人”;十大育人體系;思考

[作者簡介]李瑞清（1962-），女，漢族，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授，法學(xué)碩士，主要從事社會發(fā)展理論與思想政治教育研究。羅春科（1978-），男，漢族，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，外語學(xué)院黨總支副書記，理學(xué)碩士，主要從事黨建與旅游管理研究。黃瑾嬋（1989-），女，漢族，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院辦公室主任，黨務(wù)秘書，本科。鄒德軍（1975-），男，漢族，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院院長、教授，博士，從事管理學(xué)研究。

[基金項(xiàng)目]本文系廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年校級思政研究專項(xiàng)項(xiàng)目（2017-SZ-1）成果。

[中圖分類號] D261.1[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）12-0065-03

一、立德樹人是教育根本任務(wù)，“三全育人”是增強(qiáng)高校思想政治工作實(shí)效性的保證

2016年12月7日全國高校思想政治工作會議在北京召開。習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！雹僦泄仓醒雵鴦?wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持全員全過程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制?！雹谥泄仓醒雵鴦?wù)院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》指出：“加強(qiáng)青年理想信念教育。”③“在青年中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀?！雹堋秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中強(qiáng)調(diào)：“把育人為本作為教育工作的根本要求?！雹荨芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”⑥2017年12月4日中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知（以下簡稱《實(shí)施綱要》）指出：“一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系，形成全員全過程全方位育人格局?！雹摺俺浞职l(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系?！雹?018年5月2日習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作體系貫通于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切實(shí)把我們的特色和優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的能力。⑨2018年9月10日全國教育大會上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。⑩2019年3月18日習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會指出：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！?

可見堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育以立德為根本，以樹人為核心，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)施全員全方位全過程育人是新形勢下高校思想政治工作遵循指導(dǎo)方針和教育理念，也是高校思想政治工作增強(qiáng)實(shí)效性和提升質(zhì)量的保證。

二、立志擔(dān)當(dāng)，教職員工充當(dāng)思想引領(lǐng)者、行為規(guī)范示范者是“三全育人”的基礎(chǔ)

學(xué)高為師，身正為范，樹人者必先立德，教書者必先強(qiáng)己，為師者必先自律。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任和使命，對學(xué)生成長和發(fā)展負(fù)有不可推卸的神圣責(zé)任。作為“三全育人”主體不單指教師，是所有教職員工，他們應(yīng)當(dāng)充當(dāng)思想引領(lǐng)者，行為規(guī)范示范者。因此廣大教職員工不僅要完成在校各自本職工作，更要注重育人?！耙粩喾词∽约旱乃枷肫返?、行為作風(fēng)處事態(tài)度充分意識到自己的榜樣作用，使自己言行成為學(xué)生表率，”?不僅要注重言傳，更要注重身教。教育工作者道德是對學(xué)生最生動、最具體最深遠(yuǎn)的價(jià)值觀教育，“榜樣力量是無窮的，應(yīng)該給學(xué)生提供榜樣行為，使學(xué)生通過模仿，進(jìn)行遷移，促進(jìn)道德行為方式的掌握與道德行為的形成?！?所以教職員工應(yīng)自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，樹立榜樣;以自身的人格魅力、學(xué)識魅力、能力魅力贏得學(xué)生的尊重。要堅(jiān)持教育者先受教育，加強(qiáng)對教職工思想覺悟和育人水平培訓(xùn)，使廣大教職員工在育人中能遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律。要培養(yǎng)教職員工用馬克主義立場、觀點(diǎn)和方法分析解決問題能力，不斷提高育人能力和水平。特別注意發(fā)揮教職工黨員先鋒模范作用，將教職工思想政治教育與黨建“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來。要開展理想信念教育，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職工對社會主義核心價(jià)值觀的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同和情感認(rèn)同，使其能把理想信念教育和社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿于育人的全過程。將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)與解決各院系、各部門實(shí)際問題和創(chuàng)建“一流”和“創(chuàng)新強(qiáng)?！惫こ探Y(jié)合起來，與轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)結(jié)合起來，真正凝聚教職員工力量，使教職員工的精神風(fēng)貌整體提升，更好擔(dān)當(dāng)學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人作用。

三、因勢而新，整體推進(jìn)全員、全過程、全方位“三全育人”的“大思政”工作格局

（一）全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量，全員參與，人人有責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)全員育人

做好思想政治工作，是高校人才培養(yǎng)的前提。堅(jiān)持全員育人，就是學(xué)校每一位教職員工，不管在哪個(gè)崗位，都負(fù)有育人的責(zé)任，都要做育人工作的踐行者。不同崗位的老師具有不同的職責(zé)和分工，但育人的目標(biāo)和方向是一致的。摒棄“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”思想觀念，要全面統(tǒng)籌人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量開展思想政治教育。要求每一位教職員工在各自崗位實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人。構(gòu)建高校思想政治工作責(zé)任體系，確立“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，全員參與，人人有責(zé)”的工作原則。整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員、班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)專業(yè)課教師課程育人水平提高，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)課教師實(shí)施課程思政的推進(jìn)的力度。加強(qiáng)圖書館工作人員，實(shí)驗(yàn)室工作人員，體育教師、后勤服務(wù)參與全員育人的導(dǎo)向。做到人人參與，人人有責(zé)，最終形成上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、下至宿舍管理員、食堂工作人員、甚至清潔人員等涵蓋全員、任務(wù)清晰、權(quán)責(zé)明確育人環(huán)境，形成全員參與大學(xué)生思想政治教育的同心力，最終實(shí)現(xiàn)全員育人。

（二）遵循學(xué)生成長規(guī)律，分階段、有重點(diǎn)、全過程地構(gòu)建思想政治教育體系，實(shí)現(xiàn)全過程育人

全過程育人，即從學(xué)生入學(xué)的第一天，到最后畢業(yè)離校實(shí)施育人計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)立德樹人的總目標(biāo)，結(jié)合青年學(xué)生成長成才的特點(diǎn)，對大學(xué)生的思想政治、理想信念、心理素質(zhì)、法律素質(zhì)、職業(yè)道德、社會責(zé)任教育等方面分階段、有重點(diǎn)、全過程地構(gòu)建思想政治教育體系。在高職三年、本科四年中，在一年級重點(diǎn)關(guān)注新生心理健康、思想道德素質(zhì)、理想信念、法治素質(zhì)、國防意識、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二年級重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行國史國情、黨史黨情教育，增強(qiáng)其歷史使命感，同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育。三年級、四年級（本科）要加強(qiáng)正確方法論教育，提高分析問題解決問題能力，重點(diǎn)加強(qiáng)社會責(zé)任、職業(yè)道德教育，樹立正確就業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀、成才觀。整個(gè)在校期間要加強(qiáng)形勢政策教育，強(qiáng)化“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”增強(qiáng)其社會責(zé)任感。與學(xué)生家長、社會密切聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的育人機(jī)制實(shí)現(xiàn)全過程育人。

（三）全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，一體化構(gòu)建“十大育人體系”實(shí)現(xiàn)全方位育人

一是構(gòu)建課程育人體系。用好思想政治理論課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，其他專業(yè)各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。強(qiáng)調(diào)所有課程都要納入能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和世界觀的內(nèi)容。各門專業(yè)課程要梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，如會計(jì)專業(yè)要重點(diǎn)講“誠信道德”、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)要重點(diǎn)講“國家安全”“網(wǎng)絡(luò)安全”、旅游專業(yè)要重點(diǎn)講“敬業(yè)友善”“文明道德”等。依托學(xué)院、系部建立一批“課程思政研究中心”，把價(jià)值引領(lǐng)貫穿到專業(yè)課、實(shí)踐課及其教育活動中。在學(xué)校逐步形成“思政課”+“課程思政”教學(xué)的新格局。二是構(gòu)建科研育人體系。把思想價(jià)值引領(lǐng)納入課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)評審的內(nèi)容，引導(dǎo)教學(xué)科研人員把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)、科研立項(xiàng)、項(xiàng)目研究、成果運(yùn)用全過程。引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向，打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型科研隊(duì)伍。構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系。三是構(gòu)建實(shí)踐育人體系。探索學(xué)生實(shí)踐做法，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺，教育引導(dǎo)師生在親身參與中樹立理想信念與愛國主義情懷，組織學(xué)生“三下鄉(xiāng)”的社會實(shí)踐活動，與地方黨委政府搭建黨、群團(tuán)及各項(xiàng)工作的交流平臺，構(gòu)建黨建共建共治共享社會治理新格局。四是構(gòu)建文化育人體系。深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，“我的中國夢”等主題教育活動，實(shí)施“重溫中華優(yōu)秀經(jīng)典工程”“革命文化教育資源庫建設(shè)工程”，開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“我的中國夢”等活動，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育成果、校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的推廣展示和先進(jìn)典型選樹宣傳。建設(shè)高品位校園景觀文化，發(fā)揮校園景觀文化育人功能。五是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人體系。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。?引導(dǎo)師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，開展易班建設(shè)，培育優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)學(xué)生社團(tuán)，展示原創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳優(yōu)秀作品、探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的德育新途徑、新方法，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺加強(qiáng)對教師與學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。六是構(gòu)建心理育人體系。把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，重視心理健康教育特點(diǎn)，盡量淘汰心理健康課程的“禮堂教學(xué)”，“大班教學(xué)”，實(shí)施心理健康課程小班教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)心理健康教育咨詢與服務(wù)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，提升工作前瞻性、針對性。七是構(gòu)建管理育人體系。健全依法治校、管理育人制度體系，引導(dǎo)師生培育自覺、強(qiáng)化自律。學(xué)校各個(gè)管理部門都要有育人意識和職責(zé)，加強(qiáng)各類管理干部培訓(xùn)，提高他們的育人能力。八是構(gòu)建服務(wù)育人體系。強(qiáng)化育人要求，研究梳理各類服務(wù)崗位所承載的育人功能，并作為工作的職責(zé)要求。充分發(fā)揮后勤保障、圖書資料、醫(yī)療衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等各類服務(wù)崗位的育人功能，落實(shí)服務(wù)目標(biāo)責(zé)任制。把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。九是構(gòu)建資助育人體系?！胺隼А迸c“扶志”結(jié)合起來，建立國家資助、學(xué)校獎助、社會捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長效機(jī)制。?在資助各環(huán)節(jié)開展勵(lì)志教育、感恩教育和誠信教育。十是構(gòu)建組織育人體系。發(fā)揮高校各級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，自覺擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任。發(fā)揮工會、共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織的橋梁紐帶作用，創(chuàng)新組織動員、引領(lǐng)教育的載體與形式。實(shí)施教師黨支部“雙帶頭人”培育工程，培育建設(shè)一批先進(jìn)基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者。?

總之，“三全育人”在主體參與上強(qiáng)調(diào)全面統(tǒng)籌學(xué)校育人資源和育人力量，全員參與，人人有責(zé)，實(shí)現(xiàn)“全員育人”。在時(shí)間維度上體現(xiàn)全過程育人，將思想政治教育貫穿于學(xué)生在校整個(gè)階段，高職院校三年，本科四年。在空間維度上強(qiáng)調(diào)全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，一體化構(gòu)建課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大育人體系。育人工作不是一蹴而就，“三全育人”是長遠(yuǎn)戰(zhàn)略要求，體現(xiàn)了對高校思想政治工作規(guī)律性的深刻把握。要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;還要立足長遠(yuǎn)，精心謀劃，制定長期、中期、短期計(jì)劃;更要強(qiáng)化落實(shí)，確保新時(shí)代“三全育人”工作落地開花，取得實(shí)效。

[注釋]

①習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議講話.人民日報(bào)，2016-12-09（01）.

②中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》.人民日報(bào)，2017-02-28（01）.

③④中共中央國務(wù)院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》.人民日報(bào)，2017-04-14（01）.

⑤⑥國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）[N].人民日報(bào)，2010-07-30（01）.

⑦⑧??中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中華人民共和國教育部網(wǎng)站.http：//www.moe.gov.cn.2017-12-05.

⑨?習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)的重要講話.中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng).http：//www.cpcnews.cn.2018-05-29.

⑩習(xí)近平.教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì).人民日報(bào)（海外版），2018-09-11（01）.

??習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會.人民日報(bào)，2019-03-19（01）.

?莫雷.教育心理學(xué)[M].廣州：廣東高等教育出版社，2008版.