對以就業(yè)為導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂實(shí)踐的幾點(diǎn)探討

黃贇

摘要：技師學(xué)院是國家重要的職業(yè)教育學(xué)院，其在培養(yǎng)專業(yè)化人才方面發(fā)揮著十分重要的作用，能夠?yàn)樯鐣斔痛罅康募寄苄?、?fù)合型人才。當(dāng)前隨著新課程改革的不斷深入，技師學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)也更為清晰，以就業(yè)為導(dǎo)向已經(jīng)成為技師學(xué)院的教學(xué)宗旨，這就要求技師學(xué)院教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)做好全面性分析，將就業(yè)作為教學(xué)的重要目標(biāo)。計(jì)算機(jī)課程是技師學(xué)院中的重要課程，在就業(yè)導(dǎo)向下，計(jì)算機(jī)課程教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來開展對應(yīng)的課堂實(shí)踐，幫助學(xué)生提升計(jì)算機(jī)技能，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè);技師學(xué)院;復(fù)合型;就業(yè)能力

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）32-0125-02

當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化時代已經(jīng)來臨，越來越多的人開始運(yùn)用計(jì)算機(jī)，可以說計(jì)算機(jī)改變了人們的生活習(xí)慣和社會發(fā)展趨勢，這也對技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)只有注重創(chuàng)新，不斷提升實(shí)踐教學(xué)的比重，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，才能夠促進(jìn)學(xué)生更好地對知識進(jìn)行運(yùn)用，將來更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。然而就當(dāng)前的情況來看，我國很多技師學(xué)院在實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)中都不注重教學(xué)創(chuàng)新，課堂教學(xué)形式較為單一，無法發(fā)揮以就業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)作用，從而不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，影響了整體教學(xué)的有效性。本文通過對這方面內(nèi)容的分析，希望能夠?yàn)榧紟煂W(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)提供一定的參考和借鑒，推動計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的不斷提升。

1以就業(yè)為導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)基本概念

1.1技師學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

技師學(xué)院的學(xué)生具有自身所獨(dú)特的特點(diǎn)，這就要求教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來，在充分分析學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方法的選擇。其特點(diǎn)主要有如下幾個：第一，年齡通常較小。技師學(xué)院的學(xué)生年齡一般較小，基本都處于十六七歲左右，他們的好奇心和求知欲較強(qiáng)，對新鮮事物較為感興趣。但是這個時期的學(xué)生一般也正是處于青春期，思維不是十分穩(wěn)定，還沒有形成學(xué)習(xí)的定性思維，容易受到外界的影響，因此教師應(yīng)當(dāng)多對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。第二，基礎(chǔ)相對較差。技師學(xué)院的學(xué)生往往基礎(chǔ)不是十分強(qiáng)，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，因此教師在開展教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化教育，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，提升學(xué)習(xí)的主動性。第三，學(xué)習(xí)的目的性較強(qiáng)。很多技師學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都具有較強(qiáng)的目的性，認(rèn)為自身是來學(xué)技術(shù)的，只要學(xué)好技術(shù)，掌握一技之長就能夠找到一份好工作，也因此很多學(xué)生會忽略文化知識學(xué)習(xí)，這也需要教師的注意和引導(dǎo)。

1.2以就業(yè)為導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的概念

技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教育以就業(yè)為導(dǎo)向指的是教學(xué)要立足于市場需求，根據(jù)市場發(fā)展變化以及對人才的需求情況為學(xué)生開展技能教育，提升學(xué)生的專業(yè)化技能，增強(qiáng)就業(yè)能力，從而推動學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)崗位。就當(dāng)前的情況來看，很多用人單位在招聘的時候都不再僅僅注重學(xué)歷和成績了，而是對學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及工作能力更為注重，因此技師學(xué)院應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷促進(jìn)學(xué)生就業(yè)技能的提升。計(jì)算機(jī)課程與其他課程是不同的，其對實(shí)踐操作更為注重，并且理論知識也往往會快速更新，這就要求教師在教學(xué)的時候，要注重實(shí)踐部分，采取有效措施提升實(shí)踐教學(xué)的比例，推動學(xué)生更好地適應(yīng)市場需求，掌握更高的技能，成為滿足市場需求的復(fù)合型人才。

2當(dāng)前我國技師學(xué)院計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中存在的問題

2.1實(shí)踐教學(xué)的比重較低

以就業(yè)為導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)對實(shí)踐教學(xué)較為注重，教師應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐教學(xué)作為重要的教學(xué)內(nèi)容，不斷提升實(shí)踐教學(xué)的比重，如此才能夠增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生的就業(yè)技能，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展。然而當(dāng)前我國很多技師學(xué)院計(jì)算機(jī)課程教師在教學(xué)的時候都不注重實(shí)踐教學(xué)，具體教學(xué)中僅僅是教師對理論知識進(jìn)行講述，并利用計(jì)算機(jī)為學(xué)生操作，學(xué)生進(jìn)行觀看，留給學(xué)生自主動手操作的時間很少，如此不利于學(xué)生操作技能的提升，對于就業(yè)能力的增強(qiáng)也是不利的?？傮w來看，計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的操作性，之所以學(xué)習(xí)理論知識，目的在于為實(shí)際操作技能的提升做鋪墊，因此教師應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐操作，為學(xué)生留足夠多的時間來自主動手。

2.2教學(xué)方法較為單一

計(jì)算機(jī)課程具有一定的枯燥性，其很多內(nèi)容都屬于純理論性的，如果教師不做好教學(xué)方法的創(chuàng)新，勢必會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，無法起到較好的教學(xué)效果，也不利于學(xué)生就業(yè)能力的提升，這就要求教師要積極對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。而當(dāng)前我國很多技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中并不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，實(shí)際教學(xué)中一味地采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)方法成為主要模式，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果堪憂。另外，還有很多教師在教學(xué)中不關(guān)注學(xué)生的參與過程，僅僅以成績來評定學(xué)生，導(dǎo)致很多學(xué)生為了取得高成績而機(jī)械性地記憶操作流程，不加思考，如此無法起到更好的教學(xué)效果。

2.3教師實(shí)踐技能欠缺

以就業(yè)為導(dǎo)向，要求教師在教學(xué)的時候要注重實(shí)踐教學(xué)，而實(shí)踐教學(xué)開展的基礎(chǔ)是教師自身具有較高的實(shí)踐技能。當(dāng)前雖然我國很多技師學(xué)院對教師實(shí)踐技能提升較為注重，并對教師進(jìn)行了有關(guān)培訓(xùn)，但是整體來看，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的實(shí)踐技能仍然較為欠缺，這影響了實(shí)踐教學(xué)的效果。一些教師雖然具有一定的實(shí)踐技能，但是時代是處于快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，教師沒有及時對知識體系進(jìn)行更新，無法適應(yīng)時代的發(fā)展需求。所以也導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)不科學(xué)。還有很多教師一畢業(yè)即到校任教，沒有進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，因此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不豐富，這也會對實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生不利影響。

3以就業(yè)為導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂實(shí)踐的策略

3.1提升實(shí)踐教學(xué)的比重

第一，要合理設(shè)置課程時間。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，并合理對課程進(jìn)行設(shè)置，盡量提升實(shí)踐課程的比重，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與實(shí)踐的機(jī)會。比如，在對圖像進(jìn)行處理的時候，不能僅僅為學(xué)生灌輸Photoshop的基本概念，而要為學(xué)生提供親自動手的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過概念之后自主動手對一些簡單的圖像進(jìn)行試處理，如此不僅能夠深化學(xué)生對概念的認(rèn)識，而且還能夠提升實(shí)踐能力。第二，要增加企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會。技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，指的就是要合理把握教學(xué)目標(biāo)，推動學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐，如此才能夠推動學(xué)生掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效進(jìn)行就業(yè)。這就要求學(xué)院要加強(qiáng)校企合作，與相關(guān)單位有效進(jìn)行合作，全面掌握用人單位對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)。同時，通過校企合作還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，如此學(xué)生就能夠提前進(jìn)入到企業(yè)中，感受企業(yè)的工作氛圍，了解自身知識水平與企業(yè)實(shí)際工作之間的差距，從而更主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為后期就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2創(chuàng)新教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)學(xué)科本身具有較強(qiáng)的枯燥性，因此教師必須要靈活化教學(xué)方法，采用多種多樣的教學(xué)方法來開展教學(xué)，將枯燥乏味的計(jì)算機(jī)知識靈活展現(xiàn)出來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而推動學(xué)生掌握更多的就業(yè)技能。第一，生活化教學(xué)方法。很多實(shí)踐表明，學(xué)生對生活中所存在的事物往往更感興趣，這種興趣程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書本中的靜態(tài)文字，因此教師應(yīng)當(dāng)將生活引入到課堂中，推動課堂教學(xué)與生活實(shí)踐有效結(jié)合，不斷提升學(xué)生的求知欲。第二，多媒體教學(xué)法。教師可以利用多媒體對教學(xué)課件進(jìn)行制作，以動態(tài)的形式為學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，如此能夠吸引學(xué)生的注意力，從而提升教學(xué)效果。需要注意的是，在制作課件的時候要考慮學(xué)生的偏好，畫面應(yīng)當(dāng)保持簡潔，文字要精簡，能帶給學(xué)生一種直觀的感受，如此才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在講解的時候還要注重與學(xué)生溝通，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。第三，游戲教學(xué)法。對于技師學(xué)院的學(xué)生而言，游戲可謂是最好的教學(xué)內(nèi)容了，游戲往往有一種獨(dú)特的魅力來吸引學(xué)生，因此教師在授課的時候應(yīng)當(dāng)將游戲引人進(jìn)來，借助于游戲的力量來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，教師可以開展打字游戲，讓學(xué)生在參與游戲的過程中鍛煉自身的打字技能，提升打字的速度。另外，教師還可以在講述過某章節(jié)內(nèi)容之后，讓學(xué)生以小組的形式開展比賽，小組學(xué)生共同對該章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行演示或者操作，最終對各個小組的操作結(jié)果進(jìn)行評價，哪個小組獲勝可以取得勝利等。

3.3有效提升教師的實(shí)踐技能

第一，技師學(xué)院可以定期分批次將自身的計(jì)算機(jī)教師送人到合作企業(yè)中，讓教師在企業(yè)中開展對應(yīng)的工作，為企業(yè)創(chuàng)造效益的同時提升教師的實(shí)踐技能，幫助教師掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提升實(shí)踐教學(xué)的效果。第二，可以聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的計(jì)算機(jī)專家，定期到校為自身的計(jì)算機(jī)教師開展座談會，解答教師的疑惑，并為教師傳授更多的計(jì)算機(jī)技能，促進(jìn)教師提升自身的實(shí)踐技能，有效開展實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生提升就業(yè)能力。第三，院?？梢猿闪ｉT的計(jì)算機(jī)教學(xué)組，教師可以在教學(xué)組中對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討，并進(jìn)行教學(xué)方法的傳遞，將較好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時傳達(dá)給其他的教師，促進(jìn)全體教師共同提升與進(jìn)步。第四，院?？梢詷?gòu)建激勵制度，引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)實(shí)踐知識，提升自身的實(shí)踐技能。比如可以定期對計(jì)算機(jī)教師的實(shí)踐技能進(jìn)行考核與評價，并將考核與評價的結(jié)果與薪酬掛鉤，如此就能夠提升教師參與實(shí)踐的積極性和動力，從而對于實(shí)踐教學(xué)帶來有利作用。

4結(jié)束語

以就業(yè)為導(dǎo)向的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)要求教師在教學(xué)的過程中要做好全面性分析，合理提升實(shí)踐課程的比重，將學(xué)生就業(yè)與課程設(shè)計(jì)全面結(jié)合起來，只有如此才能夠幫助學(xué)生掌握更多的實(shí)踐知識，提升實(shí)踐技能，更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展。不過總體來看，當(dāng)前我國多數(shù)技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)都不是十分科學(xué)，教學(xué)中面臨著一系列問題，表現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)比重低、教學(xué)方法單一、教師實(shí)踐技能欠缺等，本文針對這些問題提出了解決策略，以便達(dá)到讓學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的目標(biāo)。