微課+任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合在高職藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的探究

陳建雯 劉韜 楊劍兵

【摘要】藥劑學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)的主干課程，藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是藥劑學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，傳授式教學(xué)仍然是目前藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主要方式，學(xué)生處于被動(dòng)地位。本研究通過以液體石蠟乳制備為例，應(yīng)用微課+任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生完成操作，理實(shí)一體化教學(xué)，提高學(xué)生技術(shù)和技能。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng) ?藥劑學(xué) ?液體石蠟乳

【中圖分類號(hào)】R420 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0230-01

引言：藥劑學(xué)是研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制及合理使用的綜合技術(shù)應(yīng)用性學(xué)科[1-2]。藥劑學(xué)課程內(nèi)容由藥物制劑基本理論、藥物制劑生產(chǎn)與質(zhì)量控制、藥學(xué)服務(wù)三大部分組成[3]。藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在藥劑學(xué)課程教學(xué)中是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，重在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中完成具體任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容隱含在任務(wù)中，讓學(xué)生自主探究和小組合作完成相關(guān)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)，提高能力[4]。微課是現(xiàn)在廣泛用于教學(xué)中的一種手段，筆者認(rèn)為在藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中以“微課+任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和模擬崗位工作技能具有重要意義。筆者以藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的液體制劑制備乳劑制備教學(xué)為例。

1.教學(xué)分析

1.1課程分析

該內(nèi)容選自藥學(xué)專業(yè)核心課程《藥劑學(xué)》第二章第九節(jié)內(nèi)容。選用人民衛(wèi)生出版社教材。乳劑在生活中應(yīng)用廣泛，且在臨床用途上涉及較廣，本次內(nèi)容學(xué)習(xí)以液體制劑內(nèi)容為基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括：乳劑的定義、特點(diǎn)、分類、組成、乳化劑種類、乳劑制備和質(zhì)量評(píng)價(jià)。

1.2 內(nèi)容分析

結(jié)合職業(yè)能力分析，確定了知識(shí)、技能、素質(zhì)三維目標(biāo)。

1.2.1知識(shí)目標(biāo)

掌握乳劑制備方法及注意事項(xiàng)，并能在實(shí)訓(xùn)室條件下完成乳劑制備;熟悉乳劑的概念、特點(diǎn)、分類及質(zhì)量檢查;

1.2.2技能目標(biāo)

能用干膠法進(jìn)行乳劑的制備及質(zhì)量檢查;

1.2.3素質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)面向生產(chǎn)的復(fù)合技能型藥學(xué)專門人才。

1.3授課對(duì)象分析

授課對(duì)象為藥學(xué)專業(yè)二年級(jí)同學(xué)，年級(jí)較小，都是高中畢業(yè)生，女生占有大部分比例，課堂氣氛較活躍，且課堂紀(jì)律較好;在學(xué)習(xí)前，已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化學(xué)、藥物化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)藥劑學(xué)學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。但存在實(shí)踐動(dòng)手能力較差，因此，在教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，把抽象的知識(shí)具體、形象化，易于學(xué)生理解。

1.4教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是乳劑制備方法、乳劑制備的注意事項(xiàng);難點(diǎn)是干膠法制備初乳的形成。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1教學(xué)理念

主要分成三步，課前-布置作業(yè);課中-教師示范;課后-學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，真正達(dá)到理實(shí)一體化教學(xué)。

2.2教學(xué)方法和手段

信息化教學(xué)-微課、多媒體、模擬GMP車間等多種教學(xué)方法和手段。

3.教學(xué)過程

3.1課前準(zhǔn)備

學(xué)生：學(xué)習(xí)乳劑制備視頻微課進(jìn)行理論測(cè)驗(yàn)，提交作業(yè)。教師檢查預(yù)習(xí)程度并分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果。

3.2課堂實(shí)施

整個(gè)課堂實(shí)施的過程主要分成五步，第一步：任務(wù)導(dǎo)入（微課學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)）;第二步：給定“液體石蠟乳的制備”→教師講解關(guān)鍵制備要點(diǎn);第三步：學(xué)生操作;第四步：觀看正確“液體石蠟乳的制備”微課視頻;第五步：總結(jié)評(píng)價(jià)。

3.3課后提升

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)， 引導(dǎo)學(xué)生分組合作查詢資料，完成其它乳劑的處方設(shè)計(jì)及微課制作。

4.特色創(chuàng)新

教學(xué)過程中，積極利用信息化技術(shù)應(yīng)用-微課，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、突出學(xué)生為主體作用，教師引導(dǎo)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，注意知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系。理實(shí)一體化教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔福德.藥劑學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2011.

[2]方亮.藥劑學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2016.

[3]白潔，陸洋，李鵬躍，杜守穎.通俗式教學(xué)法在高職中藥藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019（10）：64-65.

[4]呂麗珺.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施——以《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用工具》為例[J].電子商務(wù)，2019（02）：63-64.

作者簡(jiǎn)介：

陳建雯（1987-），女，云南開遠(yuǎn)人，碩士，講師，主要從事藥學(xué)教育研究工作。