音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒加工的影響探討

音樂(lè)是人類情緒情感交流的重要媒介，這是事實(shí)，但在音樂(lè)對(duì)情緒影響的原因上，尚未形成統(tǒng)一的解釋?，F(xiàn)有的兩種解釋：一種是音樂(lè)對(duì)情緒的影響源于生物體的適應(yīng)機(jī)制，另一種是音樂(lè)對(duì)情緒的影響源于音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)知識(shí)作用下的認(rèn)知。本文結(jié)合實(shí)際案例具體分析音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒加工的影響，從而驗(yàn)證音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)價(jià)值。

一、音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒感知的影響

（一）音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒感知的影響分析

音樂(lè)情緒感知也被稱為音樂(lè)情緒知覺(jué)，指的是聽(tīng)眾依賴對(duì)音樂(lè)作品隱藏情緒做出的覺(jué)察和判斷，這種情緒感知不需要以自身感受為前提。例如，聽(tīng)眾雖然沒(méi)有真正被喚醒自身的悲傷情緒，但是卻能夠感知到音樂(lè)所要表現(xiàn)的悲傷，這就是因?yàn)槁?tīng)眾所依賴的音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)眾通過(guò)對(duì)曲子本身的認(rèn)知，可以理解作曲家、演奏者希望表達(dá)的情緒。音樂(lè)本身是由多種不同的聲學(xué)符號(hào)組成，這些聲學(xué)符號(hào)也構(gòu)成了基本聲學(xué)特征，包括組織聲學(xué)符號(hào)結(jié)構(gòu)規(guī)則，這些都被稱為音樂(lè)線索。通過(guò)目前的大量討論分析可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒感知比較敏感，聽(tīng)眾可以在大部分情況下，都正確解讀音樂(lè)所想要表達(dá)的情緒，音樂(lè)可以起到情緒傳遞的功能。即便是缺失音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)的群體也能相對(duì)較好的理解音樂(lè)情緒，接受到心理、物理線索傳達(dá)的情緒內(nèi)涵。而音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)較多的群體則可以表現(xiàn)出更多的共性特征，只是缺失音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)的群體失去了通達(dá)情緒意義的基礎(chǔ)。

（二）音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)情緒感知之間的關(guān)系分析

由上可知，音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)情緒感知之間的關(guān)系性并不明顯，即便是缺少音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體也能夠從心理、物理線索上識(shí)別音樂(lè)的表達(dá)情緒。但從不同文化音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)上講，目前并沒(méi)有足夠的證據(jù)證明，音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)情緒感知之間所具有的關(guān)系性，因此從整體上看，這種促進(jìn)作用并不明顯。除非是在一些大范圍使用文化特異線索的音樂(lè)，那么處境作用就會(huì)較為明顯。例如，在實(shí)際調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，瑞典、印度、日本等國(guó)家的聽(tīng)眾，可以對(duì)4種不同文化風(fēng)格的音樂(lè)所表達(dá)的11種類別的情緒進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)別，但在一些更為復(fù)雜的情緒上，就會(huì)出現(xiàn)較為明顯的模糊性。由此可以看出，如果是音樂(lè)本身所需要的表達(dá)情緒，那么就會(huì)識(shí)別地較為容易;如果是音樂(lè)本身所采取的表達(dá)創(chuàng)作方式較為隱晦，那么識(shí)別起來(lái)就較為復(fù)雜，復(fù)雜的情緒類型識(shí)別較為困難。

二、音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒體驗(yàn)的影響

（一）音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒體驗(yàn)的影響分析

音樂(lè)情緒體驗(yàn)指的是音樂(lè)刺激作用下誘發(fā)的主觀情緒感受，主要包括生理反應(yīng)和動(dòng)作傾向，主要體現(xiàn)在生理喚醒和面部表情等。根據(jù)目前研究結(jié)果來(lái)看，大部分人認(rèn)為相比較音樂(lè)情緒感知，音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒體驗(yàn)的影響更有深度。從實(shí)際情況上看，音樂(lè)情緒誘發(fā)的情緒體驗(yàn)機(jī)制較為復(fù)雜、多元。音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)激活情緒體驗(yàn)的過(guò)程中，主要考慮的是激活情緒機(jī)制的類型。根據(jù)音樂(lè)誘發(fā)情緒的多重機(jī)制模型，可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒體驗(yàn)影響可以分為8種，分別為：腦干反射、節(jié)奏律動(dòng)、情緒感染、評(píng)價(jià)性條件反射作用、視覺(jué)想象、情景記憶（或事件記憶）、音樂(lè)期待、審美判斷。這其中腦干反射、節(jié)奏律動(dòng)、情緒感染對(duì)音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)的依賴程度較低，后面五種對(duì)這其中的依賴程度較高。以腦干反射為例，腦干反射機(jī)制主要指的是在聽(tīng)覺(jué)信號(hào)刺激中，大腦腦干組織做出的自動(dòng)化反射，如果某段音樂(lè)中的某一或者某些聲學(xué)物理特性突然發(fā)生改變，那么大腦的喚醒水平也會(huì)自動(dòng)提高，以此應(yīng)對(duì)一些緊急事件，這是一種人體本能，對(duì)音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的要求較低。但在音樂(lè)期待中，就需要建立在音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，音樂(lè)期待是評(píng)價(jià)性條件反射作用、視覺(jué)想象、情景記憶（或事件記憶）、音樂(lè)期待、審美判斷中對(duì)音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)要求最高的一種。

（二）音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)情緒體驗(yàn)之間的關(guān)系分析

音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)情緒體驗(yàn)之間的關(guān)系需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體分析，如果在音樂(lè)情緒依靠心理物理線索進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)情緒體驗(yàn)之間的關(guān)系性相對(duì)較小，那么音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)的作用就會(huì)被弱化;但如果在音樂(lè)情緒中依靠文化特異性線索進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)情緒體驗(yàn)之間的關(guān)系性相對(duì)較大，那么音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)的作用也就得到凸顯。從聽(tīng)眾的角度入手進(jìn)行分析，聽(tīng)眾的聆聽(tīng)習(xí)慣、聆聽(tīng)風(fēng)格都會(huì)產(chǎn)生不同的注意焦點(diǎn)取向。例如，如果傾向于音樂(lè)細(xì)節(jié)，那么就會(huì)更多地激活情緒感染機(jī)制;但如果更傾向于音樂(lè)情況，那么就會(huì)激活腦干反射機(jī)制。也就是說(shuō)，如果聽(tīng)者更關(guān)注某一樂(lè)器演奏出來(lái)的映月線條，那么就會(huì)更多地激活情緒感染機(jī)制;而如果更關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)表演狀況，那么就會(huì)激活腦干反射機(jī)制。

三、音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)聽(tīng)者音樂(lè)偏好的影響

（一）音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)聽(tīng)者音樂(lè)偏好的影響分析

所謂的音樂(lè)偏好指的是聽(tīng)者在聆聽(tīng)音樂(lè)后，產(chǎn)生的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的喜愛(ài)感，而且還會(huì)產(chǎn)生一定行為傾向和自我卷入。這種偏好和音樂(lè)本身表達(dá)的情緒、類型并沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)，甚至在一些情況下還會(huì)出現(xiàn)矛盾的狀態(tài)，產(chǎn)生這種影響是聽(tīng)者在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中產(chǎn)生了審美愉悅感和享樂(lè)感。如果聽(tīng)者在聆聽(tīng)過(guò)程中，產(chǎn)生的審美愉悅感和享樂(lè)感較高，那么就會(huì)對(duì)聽(tīng)者的意識(shí)層面產(chǎn)生刺激，繼而形成一定喜歡和偏好。例如，聽(tīng)者在聆聽(tīng)了一段表達(dá)悲傷的音樂(lè)后，對(duì)這種悲傷感產(chǎn)生喜愛(ài)，繼而在選擇其他音樂(lè)時(shí)也會(huì)選擇較為相似音樂(lè)。在實(shí)際研究過(guò)程中，音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)聽(tīng)者音樂(lè)偏好的影響已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可，并且認(rèn)為音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和聽(tīng)者音樂(lè)偏好之間有著重要關(guān)聯(lián)。

有關(guān)專家指出，如音樂(lè)材料本身、音樂(lè)環(huán)境、音樂(lè)心情等音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)元素，都會(huì)存儲(chǔ)在聽(tīng)者的長(zhǎng)時(shí)記憶中，當(dāng)聽(tīng)者聆聽(tīng)某段音樂(lè)時(shí)，這些元素就會(huì)被激活。這些節(jié)點(diǎn)激活地越多，就越能夠獲取到更大的審美愉悅或者享樂(lè)體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生音樂(lè)喜好。例如，在美國(guó)和中國(guó)兩地大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩地大學(xué)生表現(xiàn)出了明顯的音樂(lè)偏好差異，美國(guó)大學(xué)生對(duì)西方音樂(lè)和土耳其音樂(lè)有著較高偏好，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)美國(guó)大學(xué)生對(duì)西方音樂(lè)的偏好更高，喜愛(ài)程度顯著大于土耳其音樂(lè)，造成這種情況的主要原因就是音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)聽(tīng)者音樂(lè)偏好的影響。

（二）音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)和聽(tīng)者音樂(lè)偏好之間的關(guān)系分析

由上可知，音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)聽(tīng)者音樂(lè)偏好的影響得到了廣泛認(rèn)同，但是進(jìn)一步研究二者關(guān)系，會(huì)發(fā)現(xiàn)二者呈現(xiàn)正相關(guān)，也就是說(shuō)，音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)的增加，能夠從整體上提高聽(tīng)者的音樂(lè)偏好，對(duì)某種音樂(lè)產(chǎn)生更高的喜愛(ài)程度。以某校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，將調(diào)查對(duì)象分為非音樂(lè)專業(yè)和音樂(lè)專業(yè)，并且挑選了四個(gè)不同地域文化的音樂(lè)作為樣本。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度更高，不同地區(qū)非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生相比音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生表現(xiàn)出了更為明顯的喜愛(ài)差別。以西方大學(xué)生為例，來(lái)自于非洲、拉丁美洲等不同地區(qū)的非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生對(duì)不同地域文化的音樂(lè)表現(xiàn)出了不同的喜愛(ài)。而音樂(lè)專業(yè)學(xué)生對(duì)不同地域音樂(lè)文化接觸頻率并沒(méi)有明顯區(qū)別，因此沒(méi)有明顯的音樂(lè)文化風(fēng)格上的偏好，但非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在音樂(lè)文化風(fēng)格上的偏好非常明顯。在此基礎(chǔ)上，還有一部分專家認(rèn)為，造成音樂(lè)偏好的原因是音樂(lè)刺激所帶來(lái)的熟悉性，但是通過(guò)實(shí)際案例也證明，這種刺激性雖然能夠?qū)β?tīng)者造成音樂(lè)偏好，但這種偏好是有限度的，達(dá)到一定程度時(shí)，音樂(lè)喜愛(ài)感會(huì)出現(xiàn)降低的趨勢(shì)。所以，音樂(lè)刺激對(duì)聽(tīng)者音樂(lè)偏好的正相關(guān)影響，還不可進(jìn)行完全的定論。另外，聽(tīng)者音樂(lè)偏好的影響還體現(xiàn)在性別差異上。實(shí)際上，造成性別差異的根本原因還是音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)，區(qū)別在于吸引的層次不同。因此，在實(shí)際判斷過(guò)程中，要對(duì)音樂(lè)偏好進(jìn)行進(jìn)一步確定，以此展開(kāi)真正客觀的分析。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒加工具有一定的作用，尤其是音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)情緒加工的文化效應(yīng)，可以讓聽(tīng)者產(chǎn)生不一樣的音樂(lè)情緒。研究表明，聽(tīng)者會(huì)被自身的音樂(lè)文化影響，對(duì)音樂(lè)作品中所傳達(dá)的情緒信息進(jìn)行加工，未來(lái)還需要從多個(gè)方面進(jìn)一步界定音樂(lè)文化經(jīng)驗(yàn)在音樂(lè)情緒情感交流中的作用。

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：邵長(zhǎng)輝（1985-），男，河南臺(tái)前人，碩士，助教，研究方向：音樂(lè)。