家長為榜樣的家庭教育對農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣的影響

杜曉瑜

摘要：家庭教育是每個人一生中不可缺少的啟蒙教育，健全的、完善的、富有創(chuàng)造性而有效的家庭教育對一個人的健康成長起著至關(guān)重要的作用。對于“留守兒童”來說基本缺失了健全的、完善的、富有創(chuàng)造性而有效的家庭教育。我國留守兒童的現(xiàn)狀是老年人大多對孫輩較溺愛，因而對孩子更是有求必應(yīng)，對其頑劣行徑舍不得嚴(yán)厲管教。加之這個時候的適齡留守兒童，往往在青春期和叛逆期，生理心理都還很不成熟，很容易受到外界不良現(xiàn)象的影響，潛移默化的影響了其行為習(xí)慣。因此以家庭教育中，家長為榜樣的情感教育在農(nóng)村留守兒童的行為習(xí)慣的教育越來越受重視。

關(guān)鍵字：家庭教育;行為習(xí)慣

一、家長榜樣情感教育的意義

家長是孩子人生中的啟蒙老師，俗話說言傳身教，家長對于孩子的教育除了“言傳”外，更注意“身教”。家長的言談舉止，猶如一本沒有文字的教科書。好的家長表率才能對孩子行為習(xí)慣產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。

1.好榜樣，日常行為規(guī)范的建設(shè)

孩子在家庭的日常生活中，和家長朝夕相處，日夜為伴，孩子認(rèn)為家長的一切言談舉止都是最標(biāo)準(zhǔn)、最美好的，對家長的一切言行都有強(qiáng)烈的模仿欲望：家長的走路說話、待人接物，孩子都看在眼里，記在心上。尤其未成年的孩子對家長的依賴性、模仿性最強(qiáng)。家長的榜樣作用對孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成是最直接、最深刻、最持久。

2.教育好孩子，家長要以身作則

家長不僅是一種權(quán)威，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的參照，家長要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。 家長制定的"家庭規(guī)則"，自己首先應(yīng)帶頭遵守，否則不但不能使孩子聽從命令，更會使孩子感覺說了不算，算了不說，導(dǎo)致家長對孩子的教育影響力衰減。要求在孩子身上形成的品質(zhì)和良好習(xí)慣，家長都應(yīng)以身作則。

3.教育好孩子，家長要以身示教

俗話說：紙上談兵不如拉出去實(shí)戰(zhàn)一場。在家庭教育中說教往往是最主要的方式而其起到的作用微乎其微。對孩子說教不如實(shí)際感受。如家里來了客人，要帶孩子到門口迎接，遇到長輩主動把東西拿出來分享。家長的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里，并以家長為榜樣模仿效法。在日常生活中，謹(jǐn)言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到。

4、.教育好孩子，家長要說話算數(shù)

君子一言駟馬難追，許下的諾言一定要兌現(xiàn)承諾。如果您隨便承諾孩子一件事，最后兌現(xiàn)不了諾言在某種程度上會對孩子內(nèi)心帶來傷害。如果次數(shù)過多，可能家長的話就會被孩子完全不當(dāng)一回事，還談什么教育孩子呢。再者，如果作為家長經(jīng)常說話不算話，孩子也會說話不負(fù)責(zé)任，會成一種不良習(xí)慣。如果您經(jīng)常有言出不行這樣的過錯，在孩子面前鄭重其事的道歉，并給他一個合理的解釋，博得孩子的諒解。

例如不少人人從小就有這樣的經(jīng)歷：小朋友都喜歡玩具，往往走到玩具店，就想要買玩具，于是開始耍小脾氣，呆著不走，開始哭鬧，這時家長過來連哄帶騙的說，咱們等下個玩具店再買吧，那里的玩具又有趣又好玩。最后回到家一個玩具也沒有，小孩失落到了極點(diǎn)。

再有，春節(jié)返鄉(xiāng)。火車站購票窗口排隊(duì)購火車票，人排起了長龍，有些打小算盤的家長想插隊(duì)，自己又不好意思插隊(duì)，就教唆孩子：“寶貝，你去插個隊(duì)，你插隊(duì)別人不會說的?！币姾⒆硬桓胰?，該家長還鼓勵道“男孩子勇敢點(diǎn)！”隨后，那孩子就真的按照大人的指引去插隊(duì)了，并在插隊(duì)買到票后，小臉上喜氣洋洋。

家長是孩子的一面鏡子。家長，不僅僅要在語言上教育好孩子，更應(yīng)在行動上教育好孩子。為了孩子，請家長們當(dāng)好孩子的榜樣。

二、如何利用負(fù)面情感教育孩子

在我國傳統(tǒng)的健康和教育理念中，都認(rèn)為羞愧和內(nèi)疚之類的負(fù)面情感是培養(yǎng)健康孩子的一大障礙，因?yàn)槿藗円姷教嗟那楦袀κ录?，有的甚至遠(yuǎn)比肉體傷害更為殘忍。但是，根據(jù)情感智力的觀點(diǎn)，適度的負(fù)面情感和經(jīng)歷對孩子是有益的。

1.羞愧情感的價值意義

羞愧是極端的尷尬，孩子覺得自己沒能滿足其他人的期望時就會產(chǎn)生。羞愧遠(yuǎn)比正面情感更能給孩子留下深刻的記憶。因而，任何導(dǎo)致強(qiáng)烈情感的經(jīng)歷都能在近期影響孩子行為，從長遠(yuǎn)來看，能影響孩子的性格發(fā)展。

大衛(wèi)。羅賓遜，是NBA1995年最有價值的球員、古典鋼琴家、電腦奇才和社會活動家，他10歲時在一家小商店拿走一塊巧克力被父親發(fā)現(xiàn)了，父親讓他去向店員道歉并退回巧克力，店員在接受了道歉之后，想把巧克力送給大衛(wèi)，可父親堅(jiān)決不同意并大聲說到：“他不能拿，這不是他的。”他回憶道：“我永遠(yuǎn)也不會忘記被當(dāng)成賊站在柜臺外的心情。父親讓我看到了自己不愿成為的那種人，他的做法給我留下了無法抹去的記憶，從那件事后，我再也不想偷了?！?/p>

這就是一個利用負(fù)面情感教孩子做人的典型事例，這種方法不同于那種把“好情感”視為人類靈魂的英雄，把“壞情感”視為壞東西的縱容型教育方式，但它的價值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后者。

三、如何利用負(fù)面情感

在我們還沒有肯定羞辱法是否應(yīng)被視為撫養(yǎng)孩子的正常方法時，兩點(diǎn)是可以明確的一是當(dāng)孩子做了應(yīng)該感到羞恥的事情時，情感上沒有反應(yīng)，這時應(yīng)該喚起他的羞愧感。二是能給孩子留下深刻印象的管教方式失敗后，羞辱法應(yīng)該被當(dāng)成改變行為的合理方式。

家長們承認(rèn)了羞愧和內(nèi)疚等“負(fù)面”情感是孩子情感生活的一部分，那么要如何建設(shè)性地利用它們來培養(yǎng)有道德、有愛心、誠實(shí)、正直的孩子便成了當(dāng)務(wù)之急，聽聽下面幾條建議，也許會對你有所啟發(fā)：

（1）規(guī)定要前后一致，對違反后的懲罰力度也要前后一致。確保懲罰公平、適度、有效。

（2）如果孩子已經(jīng)超過10歲，破壞了重要規(guī)定，且沒有受到你的懲罰，那么就讓他們自己列出懲罰的內(nèi)容，然后由朋友等中間人來決定采取何種懲罰措施。

（3）孩子的行為如果傷害了他人，那么你的反應(yīng)一定要比平常猛烈些，如果這種情感讓孩子不安了，也不要很快安慰他。這次讓他內(nèi)疚，下次他就不會再這樣辦事不加考慮。

（4）重視道歉，書面道歉與口頭道歉相結(jié)合，如果孩子道歉不真心，不要輕易放棄，而是不斷要求他道歉，直到他在情感上作出反應(yīng)。

比如小孩子都喜歡家長抱不想走路，于是就約法三章，外出旅游不管路程多遠(yuǎn)，只要出發(fā)了就不能反悔。每次耍賴就讓他看看起點(diǎn)，不行就回去吧，可到了第五六次，他便哭了起來，內(nèi)疚的低下頭。這時，家長非但沒有安慰他，而是讓孩子繼續(xù)。從那以后，孩子變的獨(dú)立了。

總之，家長們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念中的“正面為好”的思想，雖然也許利用負(fù)面情感會使家長們感覺不舒服，但你必須相信：羞愧和內(nèi)疚感等負(fù)面情感不是壞的情感，只要恰當(dāng)使用，便能有利于培養(yǎng)有道德的孩子。

【參考文獻(xiàn)】參考文獻(xiàn)：

[1]1.《品德與社會》教科書，2003年修訂，人民教育出版社

[2]2.《NBA名人堂錄》1984年，中信出版社出版