如何開展高校思想政治教育創(chuàng)新經(jīng)驗分析

沈杰

摘要：當前，我國思想政治教育工作主要存在工作效果不明顯、教育形式單一、教師隊伍建設(shè)不完善等問題，使我國高校的思想政治教育無法達到預期的教學效果。本文根據(jù)提高我國高校思想政治教育的現(xiàn)實意義，對我國高校思想政治教育的現(xiàn)狀進行分析，探究提高我國高校思想政治教育實效性的具體實施策略。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;創(chuàng)新發(fā)展

當今國內(nèi)外教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，教育對象發(fā)生了改變，我們的教育目標長期以來過于理想，忽視了學生個性的發(fā)展。近年，高校自身發(fā)展中教育出現(xiàn)許多新問題，這一系列變化使得高校的思想政治教育必須創(chuàng)新。高校思想政治教育要與時俱進，全面提升思政理論課的品質(zhì)，創(chuàng)建合理的教師評價培訓體系;抓好課堂主渠道，關(guān)注新媒體下的思想政治教育;樹立學生主體地位理念，以人為本，重視個性化教育;把心理健康教育、誠信教育、網(wǎng)絡(luò)教育、人文教育作為思想政治教育的重要部分;加強思想政治教育隊伍建設(shè)，形成協(xié)同效應(yīng)，將思想政治育融入日常生活中，構(gòu)建政府、高校、社會合作關(guān)系，建立創(chuàng)新的長效機制。

一、思想政治教育創(chuàng)新的必要性

（一）教育環(huán)境發(fā)生改變

當今西方的價值觀念越來越?jīng)_擊著我國的傳統(tǒng)文化，影響著大學生的價值觀念，有弱化我國傳統(tǒng)文化、削弱思想政治教育成效的趨勢，我們必須研究全球化對我國思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，始終堅守馬克思主義主陣地，弘揚主旋律。十八大報告指出，創(chuàng)新思想政治工作、發(fā)展社會主義核心價值觀體系是興國之魂、強國之徑，要深入實施馬克思主義理論研究建設(shè)工程，建設(shè)哲學社會科學創(chuàng)新體系，推動中國特色社會主義理論體系進課本進課堂進大腦，開展理想信念教育，緊緊掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)和主導權(quán)。思想政治工作要隨著國內(nèi)外環(huán)境的改變因時而進、因勢而新。

（二）教育對象發(fā)生改變

當代大學生是1990年以后出生的，和過去的學生相比，發(fā)生了很大改變，客觀上要求我們深入研究他們的特點。他們大多思想活躍、積極上進、充滿自信，要求獨立的意識很強。但由于社會環(huán)境的變化、社會物質(zhì)條件的日益優(yōu)越、家庭的溺愛，以及社會新舊理論的碰撞等因素導致他們身上有很多弱點。許多學生以自我為中心，金錢意識強，心理素質(zhì)脆弱，缺乏包容性，尤其是功利性強。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多90后大學生把是不是有利于本人就業(yè)或?qū)崿F(xiàn)其他利益作為選擇入黨的標準，對“雷鋒”精神并不感興趣，理想信念追求弱化。部分學生缺乏吃苦精神，缺乏毅力和堅持，投機心理充斥，一些藝術(shù)系的學生經(jīng)?；孟胍灰钩擅?，渴望馬上成功，沒有腳踏實地、艱苦奮斗的精神。這反映了人文精神教育缺失，忽視了對學生人交素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、開展高校思想政治教育創(chuàng)新

（一）加強高校思想政治教育隊伍建設(shè)

高校日常大量的思想政治工作由輔導員完成，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的輔導員隊伍對高校的思想政治工作意義是深遠的。首先，在輔導員的選聘上嚴格把關(guān)，真正把那些政治和思想素質(zhì)高、嚴格意義上講具有思想政治教育專業(yè)背景、責任心強、熱愛輔導員工作的應(yīng)往屆畢業(yè)研究生或在職教師選拔為輔導員。長期實踐表明，有些理工科或其它專業(yè)背景的老師并不適合當輔導員，這些人不具備過硬的理論素養(yǎng)，納入輔導員隊伍反而削弱了思想政治教育，不合格的輔導員要堅決從輔導員隊伍中根除。其次，要對輔導員進行培訓，加強馬克思主義理論教育、熱愛學校熱愛師生的教育，對不具有思想政治教育或相近專業(yè)背景的輔導員要重點培訓。第三，對輔導員要有客觀正確的評價考核體制、嚴格的監(jiān)督體制。對于輔導員手中的“權(quán)利”，如評獎學金、評優(yōu)、推薦學生入黨這些權(quán)利必須嚴格監(jiān)督，如果輔導員濫用這些權(quán)利，將會動搖高校在學生心目中的地位，我們長期以來辛辛苦苦對學生進行的正面思想政治教育也隨之會被動搖。

（二）優(yōu)化思想政治教育的育人環(huán)境

思想政治教育和環(huán)境有密切關(guān)系，負面環(huán)境削弱了效果，優(yōu)化教育環(huán)境勢在必行。

1.優(yōu)化政治環(huán)境。及時向師生宣傳黨的理論方針政策，如十九大召開后在全校宣講會議精神，請專家、教授作輔導報告，在形勢與政策課里設(shè)專題講授，開展知識競賽、搶答;讓學生上黨課、參加黨日活動，通過多種途徑塑造積極向上的政治氛圍。

2.優(yōu)化文化環(huán)境。利用校園廣播、學校官方微博、微信公眾平臺、校園網(wǎng)、櫥窗傳播積極向上的文化;邀請道德模范來校作報告，現(xiàn)場對學生進行言傳身教;在校園張貼橫幅，如：杜絕浪費，珍愛生命、拒絕毒品，誠信考試;在辦公室、教室、教學樓的墻上懸掛24字社會主義核心價值觀，營造濃厚的文化氛圍。

3.優(yōu)化校園及周邊環(huán)境。校園里芳草青青、綠樹成蔭、干凈整潔，圖書館、食堂、教室秩序井然本身對學生就是一種良好的教育，能使學生心靈受到凈化，產(chǎn)生積極的情感，這些都是無形的教育素材。學校周邊不健康的娛樂場所要整治。

（三）將思想政治教育融入學生日常生活中

學生接受的思想政治教育、學到的課本知識最終要融入日常生活中，轉(zhuǎn)化為學生自覺的行動才能真正起到實效。思想政治教育要以日常生活為歸宿，回到日常生活中，促進人的發(fā)展，但回歸日常生活中的思想政治教育要高于日常生活。大學生在課本中學的道德知識并不是通過考試就能內(nèi)化為自身素質(zhì)的，要實踐才能養(yǎng)成，這就要提高學生實踐的自覺。思想政治教育要深入融合到生活中，引導人，教育人，對學生反復強化。通過好的作品，尤其是電影、電視劇這種生動直觀的形式，如抗戰(zhàn)紀念片、改革開放紀錄片將愛國、勇敢、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻等思想政治教育的價值傳遞給學生。發(fā)掘傳統(tǒng)文化，特別是利用“五·四”青年節(jié)、“九三”抗戰(zhàn)勝利紀念日，對學生進行愛國主義教育、和平主義教育。以創(chuàng)建良好的校風、班風、考風為主題，潛移默化地將愛校、團結(jié)、守紀等價值傳遞給學生。

結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新高校思想政治教育的實效性有利于我國青年大學生的精神文明建設(shè)，有利于構(gòu)建我國社會主義和諧社會。在具體教育活動開展過程中，高校要不斷的創(chuàng)新思想政治教育課程的教育形式，為學生營造良好的學習氛圍，全面提高我國青年大學生的思想道德水平，推進我國社會主義和諧社會的建設(shè)。

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