小學體育游戲教學對學生興趣的影響探討

王棟

摘 要：小學體育是教育領(lǐng)域重要的組成部分，隨著國家對學生健康教育的重視，在核心素養(yǎng)語境下，小學體育教學變得越來越重要。在新課標理念的引領(lǐng)下，廣大小學體育教師開始采用游戲化教學的方式，提高了小學生參與體育學習的興趣，提高了體育課堂教學的質(zhì)量。接下來就探究小學體育游戲教學對學生興趣的影響。

關(guān)鍵詞：小學體育；游戲教學；學生興趣；影響

體育鍛煉是學生強化自身體質(zhì)的有效方式，關(guān)系到學生的終身素質(zhì)發(fā)展。隨著國家對小學生健康教育的重視，如何遵循小學生身心發(fā)育的特點，采用有效的方式開展體育教學，就成為廣大小學體育教師在新課改中急需解決的問題。接下來，本文在分析小學體育游戲教學意義的基礎(chǔ)上，探究其對學生興趣的影響。

一、小學體育游戲教學的重要意義

（一）提高小學生的認知能力

在小學體育教學中，教師通過設(shè)計形式各異的體育游戲，引導(dǎo)學生體驗不同的角色，并且在游戲中觀察、思考，既激發(fā)了小學生的參與熱情，提高了他們的觀察能力與認知能力，同時還能增強他們的身體素質(zhì)。

（二）促進小學生的創(chuàng)新思維

在小學體育中采用游戲法開展教學活動，教師通過設(shè)計新穎的游戲活動，激發(fā)學生的參與熱情，使他們在新穎的游戲中放松自己，活躍自己的思維，從而促使小學生發(fā)散自己的思維，產(chǎn)生各種奇思妙想，從而促進自身創(chuàng)新思維的發(fā)展。據(jù)研究證明，經(jīng)常參與游戲活動的小學生，其思考能力與創(chuàng)新能力都明顯高于不參與游戲的同齡學生。

（三）強化素質(zhì)教育

小學階段的學生，其年齡一般都是7到12歲之間，活潑好動、愛玩游戲是他們的天性使然，但由于現(xiàn)代生活節(jié)奏日益變快，加之課業(yè)比較繁重，使得他們很少進行體育鍛煉。教師通過創(chuàng)新游戲活動，制訂完善的游戲規(guī)則，能幫助小學生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識與習慣。而且，體育游戲一般都是團隊游戲，需要學生進行合作才能完成的，比如接力、拔河、籃球、足球等游戲比賽項目，教師組織學生參與這樣的游戲活動，能提高小學生的團隊意識與合作精神，從而發(fā)展學生的體育核心素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、小學體育游戲教學對學生興趣的影響

（一）興趣的指向性

所謂的興趣指向性，就是指某個人在其興趣的范圍內(nèi)，以某興趣為主并圍繞該興趣點展開的興趣群，而興趣群中心的興趣點就是其興趣的指向性。在實際的生活中，每個學生因家庭環(huán)境、生活習慣等的不同，他們的性格具有很大的差異性，因此，他們的興趣指向性也具有一定的差異性。所以，在實際的體育教學中，教師必須深入挖掘每一個學生的興趣指向性。通過創(chuàng)新游戲的內(nèi)容與形式，幫助學生思考自身興趣的指向性，并引導(dǎo)學生根據(jù)分析、思考游戲的體驗，表達出自己的感受，這樣既能拓展小學生的思維，提升他們的總結(jié)能力，還能培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣指向性。

（二）興趣的廣泛性

隨著教育深度和廣度的下延，當前，我國很多地方的小學生學習的范圍和深度都急劇擴大，學生每天都要學習各種文理學科知識，使得他們每日都感到很疲憊。在這樣的情形下，學生對于其他方面的認知比較匱乏，興趣得不到開發(fā)。體育教師采用游戲法開展教學活動，設(shè)計靈活多樣且新穎有趣的游戲，比如舞蹈游戲、武術(shù)游戲、益智游戲、音樂游戲，等等，通過這些游戲，能使學生在玩樂和探索中增強興趣，提升自身興趣的廣泛性。

（三）興趣的持久性

小學階段的孩子，最顯著的一個不足就是，注意力不集中，缺乏持久性，很多小學生興趣很廣泛，但就是無法將興趣長久保持下去，只有三分鐘熱度，新鮮感一過勁就會放棄。久而久之，他們就會失去對事物進行深入探索的欲望。而小學體育教學，則能培養(yǎng)學生的耐心和毅力，特別是一些體育游戲，需要學生具有堅持不懈的意志與堅韌不拔的品質(zhì)，通過頑強拼搏才能完成。因此，在小學體育中開展游戲教學，能有效鍛煉學生的意志力，培養(yǎng)學生形成永不言棄的精神和思維品質(zhì)，從而增強小學生興趣的持久性。

（四）興趣的效用性

在小學體育課程中采用游戲法開展教學活動，不僅能激發(fā)、培養(yǎng)小學生對體育課程學習的興趣，還能增強他們興趣的效用性，也就是他們因為興趣而進行鍛煉效果的大小。隨著學生對體育課程興趣的提升，不僅能使他們加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，同時還能培養(yǎng)他們的團隊意識、合作精神、創(chuàng)新思維和集體榮辱觀，此外，還能幫助學生形成堅持不懈和永不放棄的品質(zhì)。這樣就大大地增強了學生興趣的效用性。

在小學體育教學中，教師根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，通過設(shè)計新穎、有趣的游戲活動，能有效吸引學生的注意力，使他們積極參與到游戲活動當中，并能從游戲中培養(yǎng)學生的團隊意識、合作精神、創(chuàng)新思維和集體榮辱觀，同時還能幫助學生形成堅持不懈和永不放棄的品質(zhì)，這些都能對小學生興趣的培養(yǎng)與發(fā)展起到積極的促進作用。因此，在小學體育教學中，教師應(yīng)積極采用游戲化教學方式。

參考文獻：

[1]林晉生.小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析[J].青少年體育，2018（5）：61-62.

[2]王凱.探討小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析[J].學周刊，2018（15）：166-167.

編輯 劉瑞彬