初中音樂教育設(shè)備配置和管理中的問題與解決策略

胡佳佳

摘要：20世紀70年代，國家為推動為邊遠地區(qū)初等音樂教育發(fā)展，提出了“發(fā)展音樂教育”“樂器進課堂”等口號。由此可見，在初中階段的音樂教育中，音樂設(shè)備發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，同時也是教育部門重點關(guān)注的對象之一，是初中音樂教育發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。鑒于此，本文主要對初中英語教學(xué)設(shè)備配置和管理中的問題及解決對策進行了分析與研究。

關(guān)鍵詞：初中音樂 教育設(shè)備配置 管理 問題 解決策略

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）19-0112-02

一、初中音樂教育設(shè)備配置和管理現(xiàn)狀分析

首先，眾所周知，音樂器材種類繁多，具體如電子琴、吉他、鋼琴、風(fēng)琴、長笛等。但在初中的音樂教育中，在設(shè)備配置和管理方面仍存在較多問題，由于學(xué)校和教師對音樂教育重視程度較低，由此也忽視了設(shè)備配置和管理的相關(guān)問題。學(xué)生對于音樂設(shè)備的需求具有多樣化特征，但學(xué)校經(jīng)常會忽視學(xué)生這種興趣需求，在對音樂器材進行采購的過程中，通常都是以集中購置為主。另外，還有很多學(xué)校在發(fā)展過程中，由于對音樂課程重視程度較低，因此，并未在設(shè)備采購環(huán)節(jié)上花費過多的時間和精力，尤其是一些農(nóng)村地區(qū)的音樂課程，基本都是大班教學(xué)，設(shè)備基本上以電子鋼琴為主。在此情況下，學(xué)生的整個音樂學(xué)習(xí)過程十分被動，并不能真正的提升其音樂素養(yǎng)，無法滿足其多樣化學(xué)習(xí)需求。

其次，初中生對于音樂具有著一定的感知能力和敏銳力，樂器學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必經(jīng)之路。但從當前實際發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于個別學(xué)校的資金和師資力量十分缺乏，音樂設(shè)備配制程度較低。因此，在實踐教學(xué)過程中，通常都是有一些非專業(yè)教師進行教學(xué)，或者是對樂器進行簡單介紹，從而也大幅度降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其在一些偏遠山區(qū)，音樂設(shè)備并不存在，甚至沒有專門的音樂教師，由此也對學(xué)生身心的全面健康發(fā)展產(chǎn)生了直接影響。

再次，現(xiàn)階段，還有很多初中缺乏對音樂設(shè)備的管理與維修，個別領(lǐng)導(dǎo)對該問題的重視程度也比較低，認為只需對一些設(shè)備進行正常購置即可，從而導(dǎo)致很多音樂設(shè)備的具體應(yīng)用過程中，出現(xiàn)嚴重的磨損問題。尤其在樂器學(xué)習(xí)方面，通常對器材的要求較高，一旦其中某個部位產(chǎn)生的損壞，并會對整體音色產(chǎn)生影響，降低整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，在初中階段，很多學(xué)校都十分重視文化課，音樂課、美術(shù)課等副課經(jīng)常被占用，由此也直接導(dǎo)致了音樂設(shè)備的閑置問題，且學(xué)校并未派遣專業(yè)人員進行維護和看管，很難發(fā)揮出設(shè)備的實際作用和價值。

最后，提升音樂教師專業(yè)素養(yǎng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障，但在當前的初中音樂教學(xué)中，很多教師都并非畢業(yè)于專業(yè)音樂院校，因此，了解的樂器種類十分有限。例如，在“豎笛教學(xué)”中，豎笛一般分低音、中音和高音，為了取得理想化的教學(xué)效果，要求教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，否則將直接影響教育效果。如此便要求相關(guān)教育部門強化對教師的專業(yè)培訓(xùn)，以提升其專業(yè)能力和教學(xué)水平。

二、提升初中音樂設(shè)備配置和管理質(zhì)量的有效對策

縱觀當前初中音樂教學(xué)設(shè)備配置和管理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)仍存在較多缺陷問題，這些問題的出現(xiàn)都會對音樂教學(xué)質(zhì)量和效果產(chǎn)生了直接影響。為此，在今后發(fā)展過程中，學(xué)校一定要結(jié)合實際情況，采取恰當措施，如此才能為初中音樂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定良好基礎(chǔ)。具體措施分析如下：

（一）設(shè)立專門的教育崗位

縱觀當前國內(nèi)初中音樂教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)音樂設(shè)備管理崗位空缺問題十分普遍，因此，在很多音樂設(shè)備在出現(xiàn)問題之后，都很難在第一時間得到有效維修和管理，進而也直接降低了音樂設(shè)備的應(yīng)用性能，影響整體課堂教學(xué)質(zhì)量。基于上述現(xiàn)狀，學(xué)校在今后發(fā)展過程中，可設(shè)立專門的負責人員，對音樂設(shè)備進行定期維修和管理，同時也要對音樂采購、更新等進行及時妥善記錄，如此才可確保設(shè)備在出現(xiàn)問題之后，能夠在第一時間得到維修，從根本上杜絕“設(shè)備無人看管”的問題，保證設(shè)備在應(yīng)用過程中，其性能能夠正常穩(wěn)定的發(fā)揮。

（二）加大對新媒體技術(shù)的應(yīng)用力度

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體設(shè)備逐漸走入校園，在音樂設(shè)備設(shè)備更新方面，學(xué)校也應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行充分應(yīng)用，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快捷性和方便性，能夠為音樂設(shè)備更新提供巨大的幫助。在當前的初中音樂教育中，很多學(xué)校都開始了視頻教學(xué)，而這對于音樂設(shè)備配置和管理而言，既是機遇也是挑戰(zhàn)。例如，學(xué)校在對簡單音樂設(shè)備進行采購的過程中無需擔心浪費問題，甚至可以借助新媒體技術(shù)對設(shè)備進行更新，同時還可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對鋼琴曲目進行編排。隨著媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，也要求初中音樂設(shè)備配置和管理要做到與時俱進，充分結(jié)合學(xué)生的實際需求，選擇一些合適的音樂設(shè)備，從而最大限度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為初中音樂語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定良好基礎(chǔ)。

（三）重點考慮音樂課程教學(xué)需求

在當前的初中音樂教學(xué)中，音樂設(shè)備并非可有可無，而是會對音樂教育質(zhì)量產(chǎn)生影響，但與此同時，音樂設(shè)備并不是數(shù)量越多越好，而是要結(jié)合學(xué)生的音樂課程需求以及興趣愛好等進行采購。由于學(xué)生個體差異的存在，學(xué)生的興趣愛好往往無法統(tǒng)一，并且呈現(xiàn)出多樣化的特征，因此，學(xué)校在對音樂設(shè)備進行采購時，便可遵循“小音樂、大夢想”的基本原則，例如，可以優(yōu)先采購一些簡單易懂的樂器，具體如吉他、口琴等。這是因為初中階段的音樂教育，主要是對學(xué)生的音樂興趣進行培養(yǎng)，因此，在音樂設(shè)備采購環(huán)節(jié)中，一定要重點考慮課程教育需求，同時也要對學(xué)校的經(jīng)費進行綜合考慮，從而真正達到提升學(xué)生音樂興趣的目標。

（四）建立專門的音樂教室

音樂設(shè)備要真正做到物盡其用，而并非只是在音樂課堂上才會向?qū)W生開放。在初中階段的教育中，是對學(xué)生興趣愛好進行培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，因此，音樂教學(xué)不能僅停留在課堂，學(xué)校可結(jié)合現(xiàn)階段發(fā)展情況，成立專門的音樂教室，如此既可對學(xué)生的音樂興趣進行培養(yǎng)，同時還可緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，為其創(chuàng)造更多與音樂接觸的機會。通過該平臺，還可充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，使其養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，如此更加有助于音樂教育活動的開展。