高校教育的改革與創(chuàng)新

李強(qiáng)

【摘要】當(dāng)前是一個(gè)不斷變革的時(shí)代，并且有信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前的很多產(chǎn)業(yè)都發(fā)生了很大的變化。對(duì)于新時(shí)期下的教育行業(yè)來說，其在近些年得到了快速的變化，并且根據(jù)社會(huì)的需求不斷革新自身，但是我國的高等教育進(jìn)程在發(fā)展中略顯緩慢，因?yàn)槠湓诮逃袝?huì)存在單一的教學(xué)思想以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這對(duì)于新時(shí)期下的素質(zhì)教育來說無法更好地銜接，也無法更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對(duì)于新時(shí)期下的高等教育來說，要能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及學(xué)生的自我需求，以此來不斷革新教育理念與模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的改革與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高等教育 改革 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0023-02

一、高校教育改革目標(biāo)

對(duì)于國家與社會(huì)的發(fā)展來說，教育始終是重要的推動(dòng)力量，并且在當(dāng)下的高等教育中，應(yīng)當(dāng)積極的將學(xué)生的素質(zhì)教育作為培養(yǎng)核心，對(duì)于高等教育來說，要能夠順應(yīng)我國的社會(huì)發(fā)展，并且實(shí)現(xiàn)教育大眾化，能夠針對(duì)當(dāng)前社會(huì)需求的人才等狀況提升入學(xué)率，并且針對(duì)教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的優(yōu)化，在教育中針對(duì)其中的不足予以革新，能夠具備學(xué)生觀、教學(xué)觀、教學(xué)活動(dòng)觀等。當(dāng)下的教育改革就是要能夠針對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)教育工作中存在的諸多不足予以優(yōu)化，能夠不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展來提供優(yōu)秀的素質(zhì)人才。

二、高校改革存在的問題

高校在改革中也存在一些問題需要相關(guān)教育者予以重視。首先就是在教育觀念上存在問題，有些教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，在思維以及實(shí)踐上都沒有得到有效的創(chuàng)新，這對(duì)于當(dāng)下素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有阻礙作用。并且在對(duì)高等教育的投入上也是稍顯不足的，因?yàn)樵谫Y金以及師資力量的支持上都沒有予以支持，使得一些教育方法只能夠在理論上開展，但是無法應(yīng)用到實(shí)際中。再者就是管理機(jī)制不夠合理，高校沒有針對(duì)教育予以有效的管理模式，教學(xué)也沒有形成相應(yīng)的特色。

三、有效實(shí)現(xiàn)高校教育改革與創(chuàng)新

對(duì)于新時(shí)期下的高校教育改革來說，首先就應(yīng)該進(jìn)行課程改革。因?yàn)楫?dāng)前隨著時(shí)代的發(fā)展，尤其是在我們邁入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)于人才的教育的基本需求就是素質(zhì)教育，要能夠針對(duì)當(dāng)前高等教育中存在的問題予以重視。當(dāng)前隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)需求也越來越高，要能夠針對(duì)其中更加具有意義的內(nèi)容予以改革，比如隨著當(dāng)前我們社會(huì)更加智能化、信息化等，因此可以針對(duì)一些熱點(diǎn)的課程予以改革，能夠針對(duì)性的培養(yǎng)社會(huì)需求的內(nèi)容，也應(yīng)該不斷為社會(huì)的發(fā)展提供具有創(chuàng)新性的人才。其中應(yīng)當(dāng)重視高校教育的基本教育功能，有效做好思想政治教育工作，能夠在高校中開設(shè)心理健康教育、心理學(xué)等課程，要能夠保證學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展與社會(huì)對(duì)于人才的需求是相掛鉤的，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)高校教育為社會(huì)輸送人才的目標(biāo)。課程的改革可以在結(jié)構(gòu)上改革，比如有效根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來開設(shè)課程，也應(yīng)該根據(jù)課程的環(huán)境予以革新。當(dāng)前很多高校的課程開展對(duì)于對(duì)于學(xué)生而言都是非常輕松的，其考試也是靠著死記硬背過關(guān)，因此教師要能夠從理念上予以革新，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且逐漸養(yǎng)成對(duì)于知識(shí)的探究能力。

高校應(yīng)當(dāng)重視在教學(xué)理念上的革新，因?yàn)槔砟钍切袆?dòng)的先導(dǎo)，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需求逐漸增大，因此要能夠改變傳統(tǒng)教育的思想，能夠擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，這樣才能夠更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，其個(gè)性都是非常鮮明的，因此教師在教學(xué)中要能夠重視學(xué)生之間的個(gè)體差異性，尤其是不要讓學(xué)生做只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器人，而是要能夠具備學(xué)習(xí)思維，教師在教學(xué)中也應(yīng)該針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)思維，不僅需要幫助學(xué)生授業(yè)解惑，還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。同時(shí)在教育模式上也應(yīng)該予以創(chuàng)新，能夠重視理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)。在教育中有效借助多媒體等內(nèi)容，將知識(shí)更加形象的展現(xiàn)出來，并且要重視實(shí)踐活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)生來說，動(dòng)手做永遠(yuǎn)都比看課本更有意義，要能夠講究效率，通過帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐來提升其對(duì)于知識(shí)的興趣。

當(dāng)然，對(duì)于當(dāng)下的高等教育來說，其要想實(shí)現(xiàn)有效的改革與創(chuàng)新，還應(yīng)該在師資力量上予以足夠的重視。如果在教育中缺乏對(duì)于資金的投入，那么師資力量也會(huì)跟不上學(xué)校發(fā)展的需求，也就無法有效地利用其中的教育資源，這對(duì)于新時(shí)期下的素質(zhì)教育有著一定的阻礙作用。教師要能夠不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并且能夠跟上學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的步伐，在教育中置入更多學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣才能夠幫助提升學(xué)生的興趣，并且更好地提升其自主學(xué)習(xí)能力，要有效的利用當(dāng)前豐富的教育資源來針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以此來有效的凸顯高校教育的價(jià)值。

四、結(jié)束語

對(duì)于新時(shí)期下的高效教育來說，要能夠針對(duì)現(xiàn)狀予以改革和創(chuàng)新，尤其是要能夠響應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求狀況，以此為契機(jī)來針對(duì)其中的問題不斷改善。高校教育的改革不是校方單方面的事情，更是需要教育工作者以及教育部門都能夠參與其中，同教育理念以及教育模式上都能夠有所改變，以此來為社會(huì)的發(fā)展提供更加優(yōu)秀的人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的總體目標(biāo)。

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