常敏鳳
摘 要 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是否有成效,離不開教學(xué)方法的魅力,實踐證明,游戲教學(xué)通過寓教于樂的形式,能在最大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生寓學(xué)于樂,在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得了英語知識與技能。有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于化難為易,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),符合素質(zhì)教育的要求。
關(guān)鍵詞 游戲;小學(xué)英語課堂;應(yīng)用
中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)11-0117-01
一、游戲在小學(xué)英語課堂中的意義
(一)活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生天性活潑好動,注意力易分散,課堂聽課往往維持不了四十分鐘。如果把游戲活動貫穿于課堂教學(xué)活動中,能把他們的身體和思維從疲勞、緊張中解放出來,使他們分散的注意力被吸引過來,這樣既增加了課堂教學(xué)的趣味性又在輕松愉快氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
(二)幫助教師了解學(xué)生知識掌握情況
教師如果要想上一堂成功的課,要想讓學(xué)生掌握多點的知識,就必須在傳授知識的同時進(jìn)行師生間的互動,及時從學(xué)生處得到反饋。一個成功的游戲的設(shè)計,不僅僅是為了吸引學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,更好的掌握課堂知識,而是應(yīng)該有效的服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),幫助老師在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度,抓好信息反饋評價,并針對學(xué)生的不足之處作出補(bǔ)救。
(三)發(fā)揮英語學(xué)習(xí)的主體地位,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心
在英語課堂教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性。而游戲教學(xué)在英語課堂教學(xué)中恰到好處的做到這點,給學(xué)生提供了一個施展自我的平臺,在游戲教學(xué)中,教師的角色是組織者、指導(dǎo)者、參觀者,也是評判者、糾正者。師生,生生互動,相互影響,在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生的主體地位得到了充分地體現(xiàn),而這種主體地位,給學(xué)生以成功感的滿足,從而提高了學(xué)生的自信心。
(四)發(fā)展學(xué)生的思維能力,開發(fā)智力
思維是人類特有的心理過程,是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。語言與思維之間存在密切的關(guān)系,只有學(xué)生的思維活躍了,才能豐富他們的語言,語言才能流暢。游戲在英語教學(xué)中就起到了促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展的作用。這個過程,豐富了他們的詞匯,豐富了他們的的感性經(jīng)驗,推動了思維的靈活性、邏輯性的發(fā)展。記得一次猜謎語游戲,猜的是電腦這個單詞。開始想這個單詞怎么呈現(xiàn)才有趣呢?方方正正兩個盒,小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點點,比爾蓋茨樂呵呵。學(xué)生的思維一下就被打開了,這個單詞很快呈現(xiàn)出來了。游戲教學(xué)作為一種以師生,生生互動為主的教學(xué)模式,能夠培養(yǎng)良好的競爭意識和集體主義、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。
二、英語教學(xué)中的游戲的應(yīng)用
通過豐富多彩的小游戲,能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,并使這種濃厚的興趣長久保持下去,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造了良好的聽說環(huán)境、創(chuàng)造了良好的氛圍,激發(fā)起學(xué)生的求知欲和濃厚的興趣。游戲教學(xué)實踐中應(yīng)注意以下幾點原則。
(一)游戲組織有序
在課堂教學(xué)中,教師對游戲的組織和調(diào)控控能力非常重要。小學(xué)生因受年齡和心理影響,有時候會因情緒的激動而忽視了課堂紀(jì)律。如果游戲活動要井然有序的開展,那么離不開教師在課堂上的調(diào)控。在游戲開始之前,老師要說明紀(jì)律要求,評分規(guī)則。即使在課堂上出現(xiàn)了一些混亂的情況,也要控制自己的情緒,而不是中途停止游戲或大發(fā)雷霆,要講清楚原則并加以引導(dǎo)。
(二)游戲形式多變
小學(xué)生對一件新事物不會關(guān)注時間太長,如果總是以幾個游戲玩來玩去,那么再有意思的游戲也會失去它的作用。因此上游戲教學(xué)要注意形式多樣性,使學(xué)生保持新鮮感。
教師在設(shè)計游戲時,要考慮到不同年齡孩子的心理和生理特征。采用各種生動有趣的游戲活動輔助教學(xué)。小學(xué)生爭強(qiáng)好勝,尤其是競賽性且挑戰(zhàn)性的游戲容易激發(fā)學(xué)生的興趣,使整個課堂氣氛活躍。一個好的游戲活動就是這樣把課堂教學(xué)氣氛推向高潮,使每個學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
(三)游戲教學(xué)應(yīng)面向全體和分層教學(xué)
小學(xué)英語教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。故設(shè)計英語游戲活動應(yīng)注意讓全體學(xué)生“動”起來,充分扮演游戲的每一個角色,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,也讓學(xué)生從游戲活動中體驗到集體榮譽(yù)感和成就感,有利于培養(yǎng)合作精神。
教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異性,區(qū)別對待地設(shè)計和進(jìn)行教學(xué),游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級學(xué)生特點而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。要處理好師生之間主導(dǎo)和主體的關(guān)系。
(四)游戲中合理利用多媒體教學(xué)
現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體,具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點。部分游戲合利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以形象動態(tài)的傳輸給學(xué)生。變抽象為具體,大大激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中,促進(jìn)思維活動,不斷形成新的知識結(jié)構(gòu)。
總之,游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用,就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,使學(xué)生在獲取知識和能力得到培養(yǎng)的同時學(xué)得輕松。恰當(dāng)?shù)倪\用游戲進(jìn)行英語教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣,讓學(xué)生擺脫枯燥無味的的英語學(xué)習(xí),讓他們感受到英語課堂上能說,能做,能演,能玩,在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
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