用軍工文化涵育大學(xué)生的工匠精神

摘 要： 培養(yǎng)具有工匠精神的新時(shí)代人才，是高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。軍工文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，其忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷、堅(jiān)毅執(zhí)著的頑強(qiáng)韌勁、精益求精的專注態(tài)度及追求卓越的創(chuàng)新境界與工匠精神的價(jià)值追求具有高度的統(tǒng)一性和融合性。軍工文化在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中可以起到價(jià)值引領(lǐng)、思維啟迪、精神激勵(lì)等作用，通過(guò)人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)實(shí)踐及學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境等方面培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神。

關(guān)鍵詞： 軍工文化 大學(xué)生工匠精神 邏輯路徑

當(dāng)前我國(guó)正在經(jīng)歷由中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造、智造轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造品質(zhì)革命的核心在于人才，在于培養(yǎng)具有工匠精神的社會(huì)中堅(jiān)力量。培養(yǎng)具有工匠精神的新時(shí)代人才，不僅要求高校在人才培養(yǎng)理念和硬環(huán)境建設(shè)中緊跟時(shí)代發(fā)展，還需要不斷在價(jià)值引領(lǐng)、思維啟迪、精神激勵(lì)及文化浸潤(rùn)和氛圍營(yíng)造等軟環(huán)境層面進(jìn)行有效的探索和實(shí)踐。

一、軍工文化對(duì)涵育大學(xué)生工匠精神的獨(dú)特作用

軍工文化作為一種在人民軍工發(fā)展過(guò)程中不斷積累形成的獨(dú)特行業(yè)文化，是具有豐富內(nèi)涵和德育資源的價(jià)值體系。軍工文化作為一種獨(dú)特的文化形態(tài)，可以成為高校培養(yǎng)具有工匠精神人才的有效資源，在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮積極的作用。

1.軍工文化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。

高校作為優(yōu)秀文化傳播的重要陣地，通過(guò)文化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人，提升大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)這一職能的應(yīng)有之義和重要途徑。國(guó)家的利益高于一切是軍工人堅(jiān)定不移的價(jià)值取向，也是軍工文化最根本的文化底色。軍工文化作為優(yōu)秀文化的組成部分，理應(yīng)成為高校善用的育人手段。大學(xué)生只有將“國(guó)家利益高于一切”這一價(jià)值取向內(nèi)化于心，繼承發(fā)揚(yáng)這一紅色基因，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家發(fā)展和國(guó)家利益的內(nèi)在價(jià)值認(rèn)同，才能幫助其解決為誰(shuí)成才的現(xiàn)實(shí)迷茫，使其明確只有將個(gè)人的理想融入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的發(fā)展建設(shè)中才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.軍工文化對(duì)大學(xué)生的思維啟迪。

面對(duì)新的歷史使命、新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使學(xué)生明確什么樣的人才是真正的人才，是高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)，需要通過(guò)先進(jìn)文化及其典型啟迪學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生體悟、推動(dòng)學(xué)生踐行。在人民軍工發(fā)展過(guò)程中，瓶頸問(wèn)題的解決、核心技術(shù)的突破及武器裝備整體的制造列裝都需要各個(gè)崗位、不同群體軍工人團(tuán)結(jié)協(xié)作才能得以實(shí)現(xiàn)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都必須做到堅(jiān)韌求真、攻堅(jiān)克難、愛(ài)崗樂(lè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，這正是一名工匠應(yīng)該具備的。高校理應(yīng)充分挖掘軍工匠人們愛(ài)崗樂(lè)業(yè)、精益求精的精神追求，以軍工文化引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，工作崗位無(wú)等級(jí)之分，僅是社會(huì)分工不同的體現(xiàn)，使其理解并堅(jiān)信在任何崗位上通過(guò)努力均可以成為行業(yè)精英、社會(huì)中堅(jiān)。在大學(xué)生中形成對(duì)行業(yè)、崗位的正確認(rèn)知，形成“干一行愛(ài)一行，鉆一行精一行，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，以卓越的勞動(dòng)創(chuàng)造爭(zhēng)做新時(shí)代的大國(guó)工匠”的校園文化氛圍。

3.軍工文化對(duì)大學(xué)生的精神激勵(lì)。

面對(duì)時(shí)代的快速發(fā)展，成長(zhǎng)環(huán)境趨于復(fù)雜，社會(huì)風(fēng)氣日益浮躁，當(dāng)代青年在自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中出現(xiàn)困惑，通過(guò)自身努力奮斗實(shí)現(xiàn)成才目標(biāo)的出現(xiàn)動(dòng)搖。在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中，以行之有效的有段進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)。人民軍工從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的歷程，正是一大批專家學(xué)者、技術(shù)工人、經(jīng)營(yíng)管理者扎根軍工、服務(wù)國(guó)防、繁榮祖國(guó)，始終將個(gè)人成才融入國(guó)家需求的奮斗征程?！吧鐣?huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代也是干出來(lái)的”。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，軍工文化中蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神、軍工群體默默無(wú)聞的奮斗史及每一位軍工人的成長(zhǎng)成才，都為高校引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀提供了珍貴、感人的鮮活案例。軍工文化在高校育人過(guò)程中的傳播和大學(xué)生的吸收內(nèi)化，使其明確成才的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，不是一蹴而就之功，激勵(lì)其通過(guò)自身努力拼搏、接續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成長(zhǎng)為又紅又專的新時(shí)代建設(shè)者。

二、軍工文化蘊(yùn)含的工匠精神及其具體形態(tài)

工匠精神的主要內(nèi)容包括：高度認(rèn)同、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神，專注專一、全情投入的精神，精益求精、追求卓越的精神[1]。軍工文化中蘊(yùn)含的軍工匠心是工匠精神的有機(jī)組成部分，既有和一般行業(yè)工匠文化、工匠精神相近的共性特征，又因軍工行業(yè)的特殊性而獨(dú)具特色。軍工文化中蘊(yùn)含的忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷、堅(jiān)毅執(zhí)著的頑強(qiáng)韌勁、精益求精的專注態(tài)度及追求卓越的創(chuàng)新境界與工匠精神的價(jià)值追求具有高度的統(tǒng)一性和融合性。

1.軍工文化蘊(yùn)含著忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的崇高情懷。

工匠精神的重要內(nèi)涵之一是敬業(yè)樂(lè)業(yè)，從業(yè)者能夠以恭敬的態(tài)度對(duì)待自身職業(yè)并在從事工作過(guò)程中收獲快樂(lè)的體驗(yàn)。軍工行業(yè)擔(dān)負(fù)著革命階段實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、建設(shè)階段實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大國(guó)防、新時(shí)代實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化的歷史使命，忠誠(chéng)國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó)是軍工行業(yè)從業(yè)人員秉持匠心、成就事業(yè)的必備要素。軍工文化伴隨人民軍工的發(fā)展經(jīng)歷近90年的積累和演進(jìn)，在不同階段和時(shí)代背景下，無(wú)論其內(nèi)涵如何豐富變化，其忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的崇高情懷是貫穿始終的最基本的文化底色。在人民軍工發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)軍工人秉承忠于祖國(guó)、強(qiáng)大國(guó)防的理想信念，基于對(duì)自身職業(yè)的高度認(rèn)同和對(duì)歷史使命的勇于擔(dān)當(dāng)，將自身科研活動(dòng)的開(kāi)展、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家利益、人民福祉的追求同向而行，在實(shí)現(xiàn)國(guó)防實(shí)力不斷壯大的同時(shí)收獲職業(yè)的獲得感與滿足感，也形成軍工文化獨(dú)特的價(jià)值追求。軍工人矢志獻(xiàn)身國(guó)防的實(shí)際行動(dòng)和軍工文化中蘊(yùn)含的忠誠(chéng)報(bào)國(guó)崇高情懷，為當(dāng)代高校大學(xué)生乃至青年群體實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值作出表率。

2.軍工文化蘊(yùn)含著堅(jiān)毅執(zhí)著的頑強(qiáng)韌勁。

要想在當(dāng)代社會(huì)的某一行業(yè)成為一名工匠，就要求從業(yè)者能夠耐得了寂寞、坐得了冷板凳、下得了苦功夫，這是一個(gè)人成才成功、最終具有工匠精神的必備條件。國(guó)防實(shí)力是維護(hù)國(guó)家利益的核心力量，軍工行業(yè)最易受到外國(guó)技術(shù)封鎖，在這種情況下，就需要軍工人依靠自身努力實(shí)現(xiàn)技術(shù)攻關(guān)和突破，更需要軍工人在自身的崗位上持之以恒、攻堅(jiān)克難。由于涉及國(guó)家安全、保密等特殊要求，軍工企業(yè)大多分布在較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，其基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療教育、物質(zhì)條件等生活品質(zhì)與繁華都市存在較大差距。同時(shí)，由于工作性質(zhì)需要，部分軍工人需要隱姓埋名、默默無(wú)聞在崗位上長(zhǎng)期堅(jiān)守，無(wú)怨無(wú)悔地磨煉技術(shù)，打破國(guó)外的技術(shù)封鎖并實(shí)現(xiàn)核心技術(shù)的追趕超越，這都需要軍工行業(yè)人員依靠堅(jiān)毅執(zhí)著的頑強(qiáng)韌勁，這種精神是高校青年學(xué)子成長(zhǎng)為行業(yè)精英過(guò)程中不可或缺的文化浸潤(rùn)。

3.軍工文化蘊(yùn)含著精益求精的專注態(tài)度。

專注專一、全情投入、精益求精是工匠精神的重要內(nèi)涵，也是長(zhǎng)久以來(lái)軍工行業(yè)積淀下來(lái)的傳統(tǒng)，成為軍工文化的重要組成部分。軍工產(chǎn)品作為國(guó)防力量的具體體現(xiàn)，在戰(zhàn)場(chǎng)上不僅要求其威力強(qiáng)大，還要求具備高精密度、高可靠性等。要達(dá)到這樣的要求，要求軍工人具備一顆專注之心，能夠以精益求精的標(biāo)準(zhǔn)督促自身不斷提升，以一輩子做好一件事的執(zhí)著追求激勵(lì)自己專注所從事的研究領(lǐng)域。在人民軍工發(fā)展的過(guò)程中，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)在專業(yè)領(lǐng)域執(zhí)著追求的杰出專家。正是因?yàn)橐运麄優(yōu)榇淼能姽と藢?duì)學(xué)術(shù)和技術(shù)精益求精，對(duì)專業(yè)和行業(yè)執(zhí)著專注，才能攻克武器裝備發(fā)展過(guò)程中的一道道難關(guān)。這種精益求精、專注執(zhí)著的態(tài)度，是培養(yǎng)新時(shí)代大國(guó)工匠的基本前提，也是當(dāng)代青年在學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)技能、開(kāi)展實(shí)踐及提高工作能力過(guò)程中應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。

4.軍工文化蘊(yùn)含追求卓越的創(chuàng)新境界。

“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦”[2]。高校作為重要的創(chuàng)新源頭和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的蓄水池，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的大國(guó)工匠，是其為新時(shí)代建設(shè)提供人才支持的應(yīng)然要求。軍工文化中蘊(yùn)含豐厚可汲的創(chuàng)新價(jià)值取向，主要體現(xiàn)在“忠誠(chéng)祖國(guó)、服務(wù)人民”的創(chuàng)新旨?xì)w，“獨(dú)立自主、攻關(guān)超越”的創(chuàng)新方略，“擔(dān)當(dāng)使命、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的創(chuàng)新情懷，“科學(xué)統(tǒng)籌、通力合作”的創(chuàng)新路徑等方面[3]。工匠精神最高境界是在對(duì)極致、完美的追求中，在對(duì)質(zhì)量的打磨和完善中，尋求更高層次的提升和超越。軍工行業(yè)之所以能夠集聚一個(gè)國(guó)家最先進(jìn)的創(chuàng)新成果，正是因?yàn)檐姽の幕刑N(yùn)含的創(chuàng)新基因在一代代軍工人之間接續(xù)傳承、付諸實(shí)踐、自我更新的結(jié)果。軍工文化中創(chuàng)新價(jià)值取向的養(yǎng)成、傳承與實(shí)踐，為高校培育大學(xué)生創(chuàng)新精神提供了可供參考的范本。

三、用軍工文化涵育大學(xué)生工匠精神的路徑

傳承文化、創(chuàng)新文化同樣是高校的基本職能之一，高校應(yīng)充分挖掘軍工文化中的育人富礦，將其融入人才培養(yǎng)理念、納入人才培養(yǎng)實(shí)踐、營(yíng)造人才培養(yǎng)氛圍之中，并通過(guò)多種形式、豐富內(nèi)容及不同平臺(tái)傳遞給大學(xué)生，涵育具有工匠精神的新時(shí)代行業(yè)精英和社會(huì)中堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造2025、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等重大戰(zhàn)略提供智力和人才支撐。

1.融入人才培養(yǎng)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立工匠之志。

高校首先要將大國(guó)工匠的素養(yǎng)要求作為自身人才培養(yǎng)和教育教學(xué)成效檢驗(yàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，充分借鑒軍工文化中忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的情懷和以國(guó)家利益為重的文化底色，在人才培養(yǎng)中積極進(jìn)行有效探索，在全員、全過(guò)程、全方位育人過(guò)程中融入軍工文化的紅色基因，涵育大學(xué)生的工匠精神。同時(shí)，高校要充分發(fā)揮第一課堂主陣地的作用。在思政課程到課程思政轉(zhuǎn)變的背景下，高校要牢固把握第一課堂的主動(dòng)權(quán)，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)軍工文化相關(guān)必修或選修課程，積極推動(dòng)教學(xué)、科研一線教師將軍工文化中蘊(yùn)含的工匠精神通過(guò)課堂灌輸、社會(huì)實(shí)踐、主題沙龍等方式傳遞給廣大學(xué)生，通過(guò)鮮活案例、親身體驗(yàn)、溝通交流等感染學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到大國(guó)工匠對(duì)于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義，逐步樹(shù)立成長(zhǎng)為技術(shù)骨干、行業(yè)精英、業(yè)界翹楚的奮斗目標(biāo)及為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的遠(yuǎn)大志向。

2.納入人才培養(yǎng)實(shí)踐，幫助學(xué)生打磨工匠技能。

軍工文化中蘊(yùn)含著精益求精的專注態(tài)度和追求卓越的創(chuàng)新境界是工匠精神的核心要義，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才、立足社會(huì)和引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展必須具備的根本素養(yǎng)，是高校在人才培養(yǎng)實(shí)踐中要著重考量的因素。一方面，高校應(yīng)緊密圍繞學(xué)生特點(diǎn)因材施教，制訂科學(xué)合理、特色鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)模式，使在校大學(xué)生能夠在滿足自身興趣和專業(yè)潛能的基礎(chǔ)上得到個(gè)性化培養(yǎng)。提高對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的考核要求，使高校學(xué)生具備扎實(shí)學(xué)識(shí)、出色技能和勝任能力。另一方面，高校應(yīng)逐步完善學(xué)生參與創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，搭建學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)，切實(shí)提高學(xué)生勇于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新的積極性。如通過(guò)舉辦校園內(nèi)創(chuàng)新科技節(jié)、各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽，搭建創(chuàng)新實(shí)踐基地等方式，營(yíng)造良好的校園創(chuàng)新氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新；通過(guò)組織學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外各類創(chuàng)新競(jìng)賽，在教師引導(dǎo)、參賽準(zhǔn)備及競(jìng)賽交流等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；通過(guò)整合學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)等豐富資源，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目化的創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)等，積極為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.優(yōu)化人才培養(yǎng)氛圍，浸潤(rùn)學(xué)生塑造工匠品格。

文化的傳承與浸潤(rùn)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。高校應(yīng)將軍工文化對(duì)學(xué)生的影響體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、科研等方方面面，使學(xué)生汲取、內(nèi)化、踐行軍工文化中蘊(yùn)含的工匠精神，塑造工匠品格。一是在校園環(huán)境建設(shè)中打造軍工文化主題景觀，展現(xiàn)軍工發(fā)展歷程，講述軍工奮斗故事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受軍工文化，激發(fā)自身成長(zhǎng)為大國(guó)工匠的理想信念，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境育人的功效；二是通過(guò)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和事件，邀請(qǐng)軍工一線專家學(xué)者分享軍工人立業(yè)治學(xué)、強(qiáng)大國(guó)防的感悟體會(huì)，組織開(kāi)展“國(guó)防行”等到軍工企業(yè)參觀調(diào)研、走訪軍工老兵等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)軍工文化和軍工匠心產(chǎn)生更加直觀的感受和了解，激勵(lì)自身投入大國(guó)工匠的養(yǎng)成實(shí)踐中；三是結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，利用網(wǎng)站、論壇、“兩微一端”等新媒體形式，將軍工匠心通過(guò)具體化、形象化、案例化的新媒體產(chǎn)品或慕課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，將互聯(lián)網(wǎng)打造成為高校文化育人的重要陣地，使學(xué)生全方位浸潤(rùn)在軍工文化所蘊(yùn)含的工匠精神之中，內(nèi)化于心，外化于行，塑造自身大國(guó)工匠的品格。

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