初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略分析

鄧蘇丹

摘要：教育行業(yè)作為我國的一個重要行業(yè)，它直接關(guān)系著我國人才的培養(yǎng)，對促進(jìn)我國教育的發(fā)展來說有著十分重要的作用，而初中數(shù)學(xué)作為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對教育的作用也是十分顯著的。但是就目前而言，由于各種各樣的原因，我們在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中依然存在著各種各樣的問題，這些問題都會在很大程度上影響著初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。所以我們一定要注重針對這些問題找到相關(guān)有效的應(yīng)對策略來解決它們。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；問題；應(yīng)對策略

數(shù)學(xué)作為我國的一門基礎(chǔ)性學(xué)科是學(xué)生們必須要學(xué)的一門學(xué)科，但是由于數(shù)學(xué)本身的難度也是比較大的，再加上一些學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解力不夠，這些都會造成很大的教學(xué)問題的發(fā)生。所以數(shù)學(xué)的教學(xué)是非常重要的，特別是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)。因?yàn)槌踔刑幱谛W(xué)和高中的過度階段，只有學(xué)好初中數(shù)學(xué)才能為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)，所以我們必須要對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題有一個清楚的認(rèn)識，然后找到相關(guān)有效的應(yīng)對策略來解決它們。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問題

（一）老師的整體素質(zhì)有待提高，不注重對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)

在如今的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著很多的問題，其中一個比較重要的問題就是老師的整體素質(zhì)有待提高，并且不注重對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。老師的素質(zhì)既包括職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)也包括心理素質(zhì)，這些都會在很大程度上影響教學(xué)的質(zhì)量。特別是對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言更是如此，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是一個比較困難的問題，如果老師的素質(zhì)不高，就會直接影響分學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。另外，老師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中也不怎么注重分層教學(xué)，這就會在很大程度上影響到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如成績好的學(xué)生達(dá)不到相應(yīng)的教育需求，而成績不好的學(xué)生也會得不到教育的效果等等。這些都是值得我們注意的問題。

（二）老師的教學(xué)方法單一，不注重創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中老師的教學(xué)方法單一，不注重創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境來進(jìn)行教學(xué)也是一個十分重要的問題，這些問題都會在很大程度上影響我國初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。在如今的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師在上數(shù)學(xué)課時，都是依靠口頭闡述或者多媒體來進(jìn)行直接講解，不注重根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，這樣都不能夠幫助學(xué)生們更好的理解自己所學(xué)的內(nèi)容，使他們不能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中更加容易或者得到更好的啟發(fā)。并且目前很多老師的教學(xué)方法都還存在著這樣的問題，就就會在很大程度上影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們不能更好的理解自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并且這也達(dá)不到北師大版教材對學(xué)生們的要求。

二、針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題的應(yīng)對策略

（一）努力提高老師的整體素質(zhì)，注重對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)

想要提高老師的整體素質(zhì)需要從各個方面做起，努力提高他們各方面的素質(zhì)，讓他們懂的根據(jù)學(xué)生的差異來對其進(jìn)行分層教學(xué)。首先提高老師的整體素質(zhì)，就需要對老師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)，比如參加何種培訓(xùn)講座以及各種宣傳會等等，以此來提高他們的整體素質(zhì)。另外對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)首先就需要初中數(shù)學(xué)老師清楚的知道班級里學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)這些具體的學(xué)習(xí)情況把學(xué)生們分層來進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠使學(xué)生們可以得到更好的學(xué)習(xí)。初中老師可以根據(jù)各種考試或者學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況來對學(xué)生們進(jìn)行分層，比如老師可以通過幾次數(shù)學(xué)考試，然后綜合幾次考試來看學(xué)生們的平均分，把0～60分的分為一個小組，60～80分的分為一個小組，80～100分的分為一個小組，通過這樣的方法來對學(xué)生們進(jìn)行分層，從而能夠更好的對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，以此來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。

（二）注重創(chuàng)新老師的教學(xué)方法，懂得創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境

創(chuàng)新老師的教學(xué)方法需要從多方面做起，首先就要使老師有一個創(chuàng)新的意識，然后通過各種各樣的學(xué)習(xí)來不斷豐富自己的這種教學(xué)方式，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的更好創(chuàng)新。眾所周知，課堂教學(xué)是教學(xué)活動的主要形式，想要初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實(shí)施分析能夠得到很好的實(shí)行就要注重利用好課堂，注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境。比如老師在教應(yīng)用題時，就可以通過在課堂中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，通過模擬一些應(yīng)用題來幫助學(xué)生們加深對該知識點(diǎn)的理解。在教學(xué)生們一些圖形的關(guān)系的時候，就可以通過創(chuàng)造具體的情境來進(jìn)行教學(xué)，像直線與圓的位置關(guān)系，老師就把全班同學(xué)分成幾個小組，然后給每個小組發(fā)一些圓形的東西和一條細(xì)線，讓學(xué)生們自己動手來觀察直線與圓的位置關(guān)系，從而加深他們對直線與圓的位置關(guān)系的理解。通過創(chuàng)設(shè)這些具體的情境來加深學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的理解，從而幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

三、結(jié)語

初中數(shù)學(xué)是教學(xué)中一個十分重要的內(nèi)容，我們一定要對此引起足夠的重視，要清楚的知道在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問題，并努力找到相關(guān)有效的應(yīng)對策略來解決這些問題，以此來從各方面更好的提高我國初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，促進(jìn)我國教育的更好發(fā)展。

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