數學游戲在小學數學教學中的有效運用

毛智泉

摘要：學習興趣是學生學習最好的老師。最能夠激發(fā)學生學習興趣的是游戲。數學游戲與數學教學的有機融合能夠有效的幫助教師提高數學課堂的學習效率，能夠吸引學生的課堂注意力。本文就數學游戲與數學教學有效的結合進行探索，尋求小學數學提升小學數學課堂效率的具體方案。

關鍵詞：數學游戲；小學數學教學；教學改革

小學學生的心理不夠成熟，處于成長發(fā)展階段，學生在知識的學習認知方面主要依賴于興趣，哪門課程有趣哪門課程就會受到學生的歡迎。數學游戲是一種有效并且有趣的教學方法和教學手段。數學游戲能夠很好地吸引學生的注意，幫助學生更好的理解數學課堂的重點難點。合理的采用數學游戲的教學手段不失為一種有效地教學方案。本文就數學教學與數學游戲結合的困難進行研究和探索。

一、數學游戲在數學教學中實施的困難點

雖然，目前越來越多的教師開始探究數學教學方法的改革創(chuàng)新，通過引入實驗等教學實踐豐富課堂內容，但是，數學游戲在數學教學中的落實依舊是數學教學中的困難點。筆者就數學游戲在數學教學中的實施困難進行總結。

1.1 數學游戲體系雜亂

雖然數學游戲能夠引起學生的學習興趣，但是，數學游戲體系雜亂，沒有具體的章節(jié)講解介紹，專一性不是很高。比如說對于學生圖形的認知，有些游戲由于道具的原因，圖形拼湊不完全。這就導致了數學游戲教育功能的針對性不強，不能夠得到很好的價值體現(xiàn)。

1.2 數學游戲耗時較長

很多數學教師不愿意進行數學游戲的原因是因為數學游戲耗時過長，一節(jié)數學課總共就四十五分鐘。小學生由于組織紀律性較差，一旦孩子熱情高漲，課堂紀律就很難受到約束。老師除了開展教學游戲還要花精力維護課堂秩序，一個游戲可能需要耗費大半課堂的時間，這也就可能影響到其它班級的正常授課。教學游戲有礙教學進度，這也是數學游戲不被經常應用于數學課堂的主要原因。

1.3 數學游戲的關聯(lián)性不是很強

目前，不少教師在設計教學游戲時，游戲與數學知識點的關聯(lián)性還不是很強。教師沒有很好的辦法將游戲與學習內容相關聯(lián)。不是很能夠直接了當的表現(xiàn)出一些數學概念和數學知識點。學生在參與游戲時往往因為游戲的趣味性而忽視了學習本身，游戲與學習本末倒置，降低了學習效率。

二、將數學游戲與數學教學有效結合的具體建議

數學游戲與數學教學結合需要有明確的目標，精簡的過程。這就需要教師能夠很好地篩選和利用數學游戲。筆者就多年的數學教學經驗，提出幾點建議。

2.1 自我設計數學游戲，過程精簡

教師可以進行數學游戲的自我設計。壓縮游戲過程，使得游戲能夠有準確的目的性和表達性。比如說在幾何圖形體積的學習中。教師就可以利用模型，利用沙子來進行幾何圖形體積關系的表達。教師可以利用一個圓柱體，再利用一個同底，等高的圓錐體。讓學生用圓錐體作為容器，向圓柱體里注入沙子。這樣就不難發(fā)現(xiàn)圓錐體與圓柱體之間的體積關系。同學們就可以很容易記住這個體積轉化公式。這樣不僅能夠節(jié)約數學老師的課堂教學時間，還能夠很好地幫助學生學習數學課本上的公式。數學游戲的合理應用首先必須明確數學游戲的目的。只有教師確定這種數學游戲方式能夠更好的，更有效的讓學生接受這一個知識點再加以采用，才能夠起到事半功倍的作用。教師不能夠隨便做一個游戲，盲目的總結歸納就結束了，這樣不僅違背了教學創(chuàng)新的初衷，使改革淪為形式，學生也不能很好的學習數學知識，影響學習效果。

2.2 劃出數學游戲教室，避免打擾其它課堂的正常運行

如果說數學課堂中需要進行數學游戲，為了防止數學游戲過程中小朋友發(fā)出噪聲或者是活動聲音過大，可以專門建議學校劃出數學游戲教室，幫助數學教師更好地，更高效的完成教學活動。小學生在游戲過程中容易出現(xiàn)哄搶和不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。對此教師一定要制定嚴格的游戲制度和懲罰措施，確保每一個學生都能夠參加且都能夠符合操作要求和行為規(guī)范。嚴格的組織數學游戲也能夠幫助學生在此過程中處理好個體與群體的關系，能夠做到合作與競爭的統(tǒng)一。同時，采用數學游戲并不是意味著這一節(jié)課都需要進行游戲，教師可以在學生產生疲乏感的時候進行游戲，用游戲的手段對學生進行刺激，以此來集中學生的注意力。教學通過正確的引導才能夠使得數學游戲與數學教學任務有機結合。才能夠使游戲善始善終，使得數學游戲在課堂上發(fā)揮最大的作用。

2.3 做出數學游戲總結，防止資源短缺

目前，筆者發(fā)現(xiàn)數學游戲還沒有與教學內容完全相對接。有些教學章節(jié)缺少游戲引子。這就會導致數學教學內容乏味枯燥。對此，教師可以采用多媒體設備或者是文案記錄。記錄下自己每次數學課堂和數學章節(jié)中所使用的游戲。將自己所使用的游戲與其它數學教師所使用的游戲進行融合總結。最后制定出與教材相符合的一套數學游戲方案。同時，有能力的教師團體可以將團隊的游戲總結做成一本游戲攻略，讓學生提前觀看學習。這樣學生可以在這本攻略上掌握很多未知的數學定理。為后期的小學數學學習也做了良好的鋪墊。這也有利于學生數學學習興趣的養(yǎng)成，能夠幫助學生牢牢掌握數學教學點。

三、結束語

數學游戲的合理應用能夠幫助數學教師提高小學數學課堂效率，明確課堂教學目標。同時，有趣的數學游戲能夠幫助學生更好地理解課堂的重點難點，營造出友好的數學學習氛圍。當然，數學游戲也應當科學合理的應用，要提高游戲與知識點的關聯(lián)性，避免游戲喧賓奪主。

參考文獻：

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