初中英語教學中培養(yǎng)學生自學能力的方法探析

謝澤彬

摘要：培養(yǎng)學生英語自學能力是初中階段非常重要的工作，將對激發(fā)學生學習英語的興趣，變苦學為樂學，對學生掌握英語知識，在其未來的人生之路上的順利成長發(fā)揮重要作用。本文就著重培養(yǎng)初中學生英語自學能力探析研究有效策略，期望能為提高初中英語教學效能貢獻一點力量。

關(guān)鍵詞：初中英語；自學能力；有效策略

英語課程，可以說是一門自主性很強的實踐課，語言的技能培養(yǎng)和提高是離不開學生個人的實踐形成的。所以，學生不斷提升自身的英語水平，解決好實踐過程中出現(xiàn)的問題，進而提高自身的實踐能力，就必須培養(yǎng)學生的自學能力。初中階段學生的英語自學能力培養(yǎng)，為學生英語素質(zhì)的提升筑牢基礎(chǔ)，對學生未來發(fā)展極為重要。

一、初中學生英語自學能力培養(yǎng)策略

初中學生英語自學能力的培養(yǎng)，需要有有效策略的實施來實現(xiàn)。筆者在日常教學實踐中，對培養(yǎng)初中學生英語自學能力進行了探索，初步積累了一些經(jīng)驗。

（一）自學意識培養(yǎng)

學生的自學能力培養(yǎng)和提升，首先要激發(fā)學生的自主學習的意識。

一是要善于在英語教學中應(yīng)用交流與合作模式。例如，教授初一年級Unit8 Topic1 時，這個話題都是圍繞天氣、氣象等實際生活現(xiàn)象展開的，所以，我更多的從實際生活入手，讓學生把英語和生活緊密聯(lián)系起來，在教會他們讀單詞后，然后布置了課后任務(wù)，讓他們回去關(guān)注各地天氣預(yù)報，下節(jié)課用英語匯報。我把學生分成六個小組，讓他們在自己的小組里把看來的天氣預(yù)報記錄結(jié)果總結(jié)匯報。學生馬上一組一組嘰嘰喳喳討論起來，討論后，按照慣例，讓每組一個同學當天氣預(yù)報主持人，把查到的天氣預(yù)報結(jié)果向全班匯報。每個學生匯報完之后，讓其他組就匯報內(nèi)容進行問答。通過這種方法，可以使學生發(fā)揮各自特點，并且相互幫助，相互學習，進而提升學生的主體性。

二是善于在教學中創(chuàng)設(shè)表演情境。就是根據(jù)英語教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學生去表演教學內(nèi)容中的角色，將教學內(nèi)容表演出來。例如，八年級上冊Unit3 Topic2 SectionB ，就可以采用創(chuàng)設(shè)表演情境的方法來實施教學。本堂課的重點是了解音樂的分類；學會用“Its great！ I love it！/Its not my favorite， but I dont mind it./I hate this kind of music.”等句子表達自己的真實情感。 在開展教學時，用多媒體播放一首學生以前學過的英語歌，讓學生共同跟隨音樂演唱，營造輕松的學習氛圍。問學生一些問題：Do you like music？Why？/What do you think of the music？ 呈現(xiàn)生詞jazz、classical、folk，然后用多媒體播放相對應(yīng)的音樂，讓學生猜測jazz、classical、folk的意思。聽過音樂之后，詢問學生聽音樂的感覺，引導學生認知sweet。然后找?guī)捉M同學到黑板前進行表演，進行對話練習，當堂表演?！癉oes he/she like music ？ Why？”，學會運用“Its great！ I love it！/Its not my favorite， but I don't mind it./I hate this kind of music.”等句子?？茨慕M同學表演得最成功，并給予掌聲鼓勵。最后，教師再根據(jù)教學內(nèi)容，進行總結(jié)提升，引導學生將在情境中的表演運用到自己的生活中，用英語來和朋友一起享受歡樂的時光，激發(fā)學生學習英語的主動性。

（二）自學方法傳授

古今中外無數(shù)實例證明，好的學習方法是學習取得事半功倍的捷徑。教會學生有效的自學方法，就是“授人以漁”。

首先，要因材施教。對于不同特點的學生，自學方法就不同，要在分析學生特點的基礎(chǔ)上，采取不同的方法，才能取得更好的效果。因此，在教學的過程中，一定要注重觀察、分析學生的特點，分析不同自學方法的特點，有機結(jié)合，進而達到因材施教的效果。

其次，要養(yǎng)成習慣。對于初中學生，英語學習有了一定基礎(chǔ)，但是在學習習慣養(yǎng)成上要貴在堅持。要養(yǎng)成預(yù)習和復(fù)習的習慣。培養(yǎng)學生自覺的把每天學到的英語知識進行復(fù)習，對要講到的內(nèi)容進行預(yù)習并堅持下去。要養(yǎng)成朗讀的習慣。語言的培養(yǎng)更多的是感覺，也就是語感。指導學生每天充分利用好早上的學習時間，通過大聲的朗讀英語單詞、英語句子、英語文章，培養(yǎng)對英語的感覺。形成一種長期堅持的習慣，就能夠提高英語的聽說能力，這是最重要、也是最必要的。

第三，形成認識。興趣是最好的老師。當學生體會到學習英語的樂趣，就會增強自身英語自學能力主動性，并在實踐中體會其重要性。怎樣使學生認識到增強自身英語自學能力的重要性，我認為，用是關(guān)鍵，有用英語的機會，有用英語的環(huán)境。要積極拓寬學生使用英語進行交流渠道。開展英語教學時，可以根據(jù)學校自身的條件，積極主動的尋找交流的機會。比如，可以邀請一些外國學生到班級中來，和中國學生共同學習。例如，when is your birthday？這一課?？梢越M織中外學生一起上課，共同討論各自的日期。或者可以通過網(wǎng)絡(luò)手段參與網(wǎng)上英語課堂的學習，這樣的討論非常符合初中學生的當前階段的生理和心理特點。同時，可以通過各種手段，讓學生更加了解外國的情況，激發(fā)其更多的學習英語，了解世界的意愿，增強學習英語重要性認識。

二、結(jié)語

隨著社會教育不斷發(fā)展，英語能力越來越成為人工作和生活重要技能，學習英語的方式方法決定了學習效率和成績。在英語教學中，根據(jù)授課內(nèi)容靈活的運用交流與合作模式、情境教學模式等方法，提升學生主動性積極性，應(yīng)成為我們進行課程設(shè)計，實現(xiàn)教學目的的出發(fā)點和立足點。

參考文獻：

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