如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

郭盛祥

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促使人類的生活條件越來(lái)越好，對(duì)教育的要求也是不斷提高。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于人才的質(zhì)量水平、專業(yè)技能和水平和知識(shí)掌握能力的要求也在不斷提高。國(guó)民教育的飛速發(fā)展，給學(xué)校的發(fā)展提供了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，想要成為社會(huì)的精英人才，不被時(shí)代淘汰，就得不斷提高教育質(zhì)量和效率，大力培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】提高 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 有效策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0126-01

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，隨著新課改的實(shí)施推進(jìn)，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)最主要的還是提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，這也是當(dāng)前教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。而教師作為數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者，是有責(zé)任和義務(wù)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，而如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率是每位數(shù)學(xué)教師必須解決的問(wèn)題。數(shù)學(xué)是門知識(shí)領(lǐng)域較為廣泛的學(xué)科，學(xué)生都是從小就開(kāi)始接觸到數(shù)學(xué)，所以對(duì)于初中數(shù)學(xué)是不陌生的，但隨著初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的增加，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)是越學(xué)越困難，逐漸喪失學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率進(jìn)行了如下的闡述。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

“興趣才是最好的老師”，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有興趣和熱情，那再好的教學(xué)方式也是起不了有效的作用的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，因此在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就得注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)學(xué)的階段對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲。

教師要避免傳統(tǒng)的“一言堂”課堂教學(xué)模式，與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通交流，課堂上雖然有師生之分，但在課下時(shí)間教師可以扮演學(xué)生的好朋友，會(huì)讓學(xué)生有親切感，初中學(xué)生正處于青春期，表達(dá)方式會(huì)比較直接單純，也許有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟抽T課的教師教學(xué)方式過(guò)于嚴(yán)厲而對(duì)這門課產(chǎn)生畏懼感，也有可能因?yàn)槟承┙處煹挠哪L(fēng)趣而喜歡上其教授的課程。所以教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，建立良好和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自信心。

二、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

初中的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識(shí)掌握能力了，具有自己的思維邏輯方式和學(xué)習(xí)方式，這時(shí)候數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容多以抽象知識(shí)為主，很多初中學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到抽象知識(shí)的實(shí)際效用，長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)覺(jué)得過(guò)于枯燥單一，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣和熱情。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，教師可以搜集一些課外教材資料，與學(xué)生一起討論思考這些課外資料中所應(yīng)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)原理，讓學(xué)生了解到很多實(shí)際生活中也會(huì)有數(shù)學(xué)原理的存在和應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，有助于學(xué)生思考能力的提升。

三、提升教師自身的素質(zhì)和學(xué)識(shí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也得注重更新自身的知識(shí)，時(shí)代和科技的高速發(fā)展，教師要想不被時(shí)代淘汰，也得不斷更新自己的知識(shí)，如果教師還停留在原地不動(dòng)的話，是很快會(huì)被時(shí)代淘汰的。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常安排組織教師參與培訓(xùn)，不斷吸取新知識(shí)，豐富和拓展自身的知識(shí)面，促使教師緊跟時(shí)代的步伐；一個(gè)學(xué)校的教師年齡段是有差異的，所掌握的知識(shí)水平和教學(xué)方式也是不同的，教研組應(yīng)定期組織各年齡段的教師一同參與教學(xué)研討活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，一起分析如何提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，制定相關(guān)的可行計(jì)劃，年輕階段的教師可以向經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)輩們可以向年輕的教師學(xué)習(xí)新式教學(xué)模式和新教學(xué)設(shè)備有關(guān)的知識(shí)。為了激勵(lì)教師不斷提升自身的素質(zhì)和學(xué)識(shí)，學(xué)?？梢越M織一些活動(dòng)，例如組織教師參與競(jìng)聘“優(yōu)秀教師”的活動(dòng)，取得勝利的教師可以給予其一定的物質(zhì)和精神鼓勵(lì)，組織教師去旁聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)識(shí)到自己的不足并加以改善。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量水平和教學(xué)效率是件刻不容緩的事情。不僅僅是要求初中數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，迎合充滿現(xiàn)代化新式教學(xué)模式，更利于學(xué)生接受這樣的教學(xué)方式，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，而且引導(dǎo)學(xué)生參與到日常的課堂教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展和提高，實(shí)現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的任務(wù)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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