小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略

周嘉明

【摘 要】 把生活中的問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題，讓學(xué)生主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，并掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在實際生活對其予以有效的應(yīng)用，用數(shù)學(xué)思維將生活問題有效解決。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；興趣

生活化教學(xué)可以有機結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從而讓學(xué)生不僅可以對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，同時還能迅速掌握數(shù)學(xué)知識。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，把生活引入數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)可以說是發(fā)源于生活，對生活當(dāng)中的問題予以解決是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的之一。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行課堂教學(xué)時，需和生活實際緊緊地結(jié)合在一起，積極發(fā)掘生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)素材，并在課堂教學(xué)當(dāng)中融入一定的生活實例，以此來讓學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)與實際生活之間有著極其緊密的聯(lián)系。

例如，在講解“認識元，角，分”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，即假如讓你用20元錢去菜市場買菜，你會如何購買？教師則引導(dǎo)學(xué)生先思考家人的喜好來計劃好需要購買哪些菜，并將最終的價格控制在20元以內(nèi)，還要比較每家的價格，在買賣的過程中懂得講價，這樣不僅可以使學(xué)生的數(shù)感得到培養(yǎng)，同時還能促進學(xué)生智商的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓其深刻理解到相關(guān)知識，使其充分感受到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，充分認識數(shù)學(xué)的價值。

二、應(yīng)用生活化數(shù)學(xué)語言，促進感知

眾所周知，數(shù)學(xué)知識雖然具有一定的枯燥性，但是其中也蘊含著充滿趣味性的因素，教師若是缺乏高素質(zhì)語言藝術(shù)便不能將其挖掘出來的。因此，讓數(shù)學(xué)教學(xué)語言實現(xiàn)生活化能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生，有利于他們學(xué)習(xí)興趣的提升。

以“圓柱的認識”為例，教師在教學(xué)的過程中，為了加深學(xué)生對圓柱特征的感知，教師應(yīng)先讓學(xué)生能用手觸摸圓柱，之后再讓學(xué)生談一談自己的感受，部分學(xué)生說道：“我摸到了一個面像圓球一樣很光滑”，其他的學(xué)生則說：“我摸的面是平的，是一個圓形”教師可以順勢引導(dǎo)學(xué)生，用概括的語言進行總結(jié)：“兩個很平的面即為圓柱的底面，圓柱有一個曲面，即圓柱的側(cè)面?！比绱耍茖W(xué)、合理地運用引導(dǎo)性的語言，借助學(xué)生的親身感受，可以讓學(xué)生更好地接受新知識，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。

三、回歸生活空間，應(yīng)用數(shù)學(xué)

當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識學(xué)以致用才能夠說明教學(xué)取得了成功。所以在教學(xué)中，既要對學(xué)生深刻理解知識予以重視，同時還要注重運用知識。要對充滿實踐性的數(shù)學(xué)題目進行設(shè)計，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其用所學(xué)課本知識對生活問題予以解決，在解決問題中深刻理解相關(guān)知識，把知識轉(zhuǎn)變成技能，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的實用性，這樣就能夠有效的調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，使之能夠體會到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)與精髓。

以“長方體的表面積”為例，教師在教學(xué)完此課后，可以為學(xué)生布置一道生活化的課后作業(yè)：若是我們的教師要重新粉刷以此，請你計算一下，大概要花多少錢買多少桶涂料？這就要求學(xué)生對所要粉刷的部分進行觀察了解，并借測量長度和計算平面圖形面積，然后立足于一同涂料可以涂刷的面積以及涂料的價格等將所需費用計算出來。通過開展和生活極其貼近的活動，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中所具備的價值，認識到生活當(dāng)成處處都是數(shù)學(xué)。

【參考文獻】

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